Упр.490 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2 (Учебник 2026)ИИ
Варианты решения:
Дорогие экскурсанты, мы находимся на краю Пятигорска, у подножия Машука. Отсюда открывается прекрасный вид на город и окружающие горы. Посмотрите на запад: там виднеется пятиглавый Бештау. На севере возвышается Машук, а внизу, на востоке, раскинулся Пятигорск с его целебными источниками. Вдали горы постепенно скрываются в дымке, а за ними видна цепь заснеженных вершин.Именно здесь, согласно роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», остановился Печорин. Из окна своей квартиры он видел цветущие черешни и любовался горным пейзажем.Моя экскурсионная речь отличается от текста Лермонтова: я обращаюсь к слушателям и показываю им достопримечательности, а писатель передаёт впечатления героя, используя яркие сравнения и описания. Думаю, выступление удалось: я помог экскурсантам представить это место и напомнил о его связи с романом.
Представьте себе раннее утро в Пятигорске. Мы поднялись на край города, к подножию Машука, где в романе Лермонтова поселился Печорин. Из его окна были видны цветущие черешни, а ветер приносил на стол белые лепестки. В грозу облака могли спускаться до самой крыши дома.Обратите внимание на вид перед нами. Внизу расположен город, слышен шум целебных источников и людских голосов. За городом поднимаются горы: чем дальше они от нас, тем синее и туманнее кажутся. На горизонте тянется цепь снежных вершин, среди которых герой называет Казбек и двуглавый Эльбрус.Я рассказал об этом месте так, чтобы слушателям было удобно представить его и узнать связь с романом. У Лермонтова пейзаж показан глазами Печорина: герой делится своими чувствами, использует яркие сравнения. Мне кажется, выступление удалось, потому что я обратил внимание экскурсантов и на обстановку вокруг дома, и на горный вид.
Давайте остановимся на высоком месте у подножия Машука. Отсюда герой романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» наблюдал за Пятигорском. Представьте, как тихим утром через открытое окно до него доносился запах цветов из палисадника. Рядом цвели черешни, и ветер срывал с них лепестки.Теперь повернёмся к горам. На западе виден Бештау с пятью вершинами, а на севере поднимается Машук. Глядя на восток, можно увидеть город и горную цепь на горизонте. Среди снежных вершин Печорин различал Казбек и двуглавый Эльбрус.В моей речи есть обращения к слушателям и указания, куда посмотреть. Лермонтов же показывает пейзаж через восприятие героя: сравнения помогают передать его настроение. Думаю, моё выступление удалось: я связал рассказ о природе с романом и помог экскурсантам представить вид из окна Печорина.
Дорогие друзья, сегодня мы знакомимся с Пятигорском глазами героя романа «Герой нашего времени». Печорин поселился высоко над городом, у подножия Машука. У его дома был небольшой палисадник, а за окнами цвели черешни. По утрам в комнату проникал аромат цветов.Отсюда герой видел не только горы, но и жизнь города. Внизу раздавались голоса людей и шум источников, а вдали возвышались заснеженные вершины. Представьте, как менялся вид: близкие горы казались отчётливыми, а далёкие постепенно растворялись в голубой дымке.В своей экскурсионной речи я обращаюсь к слушателям и рассказываю о месте, связанном с романом. Лермонтов же передаёт личные впечатления Печорина и использует выразительные сравнения. Думаю, моё выступление удалось: я помог представить и обстановку возле дома, и открывавшийся от него вид.
Перед нами Пятигорск, над которым поднимается Машук. У его подножия, на краю города, жил герой романа Лермонтова Печорин. Отсюда он наблюдал шумную жизнь у целебных источников и любовался далёкими снежными вершинами. А на западе он видел пятиглавый Бештау.Я обращаюсь к экскурсантам и помогаю им узнать место, связанное с романом. Лермонтов же передаёт восхищение героя природой: например, сравнивает Машук с мохнатой шапкой. Думаю, мой рассказ удался: слушатели смогли представить вид, который открывался Печорину.
Давайте мысленно откроем окно квартиры, которую снял Печорин в Пятигорске. Она находилась высоко, у самого подножия Машука. Внизу шумел город: здесь собирались люди, говорившие на разных языках, и били целебные источники. За городом возвышались горы, а ещё дальше виднелись снежные вершины.Теперь обратим внимание на то, что окружало дом. Перед окнами росли черешни, в палисаднике цвели цветы. По утрам их запах проникал в комнату, а ветер приносил на письменный стол лепестки. Даже облака во время грозы могли оказаться совсем близко к крыше.В моей экскурсионной речи, как и в тексте Лермонтова, описано место у подножия Машука. Но я обращаюсь к слушателям и предлагаю им представить увиденное, а в романе пейзаж показан глазами героя и передаёт его радостное настроение. Думаю, выступление удалось: я рассказал и о далёком виде, и о деталях возле дома, благодаря которым место легче представить.
Обратите внимание на горную панораму вокруг Пятигорска. На западе поднимается пятиглавый Бештау, на севере — Машук, а на востоке за городом видна цепь снежных вершин. Здесь, у подножия Машука, Лермонтов поселил героя своего романа Печорина. Из окна тот видел цветущие черешни и небольшой сад.И я, и Лермонтов описываем одно место, но моя речь помогает экскурсантам ориентироваться, а писатель передаёт чувства героя с помощью красочных сравнений. Думаю, выступление удалось: я показал связь пейзажа с романом.
Решение #3(Учебник 2020)
Решение #4(Учебник 2020)
Решение #5(Учебник 2015)
Решение #6(Учебник 2015)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Представьте себе, что вы приводите экскурсантов на место, описанное М. Лермонтовым. Расскажите об этом месте как экскурсовод. В чём будет заключаться различие между текстом
М. Лермонтова и вашим высказыванием? Удалась ли вам экскурсионная речь? Обсудите ваше выступление в классе.
Добро пожаловать в Пятигорск! Мы с вами находимся на самом высоком месте, у подошвы Машука. Это удивительное место Михаил Юрьевич описал в своём романе «Герой нашего времени».
Обратите внимание на чудесный вид, который открывается отсюда с трёх сторон. На западе вы видите пятиглавую гору Бешту, которая, как писал Лермонтов, синеет, как «последняя туча рассеянной бури».
На севере поднимается Машук. Лермонтову она напоминала мохнатую персидскую шапку. Величественная гора покоряет своей мощью и размерами.
На востоке вид веселее и ярче. Внизу перед вами Пятигорск с его целебными ключами и неповторимым колоритом. На улицах города шумит разноязычная толпа. Люди едут сюда насладиться чистейшим горным воздухом и целебными водами.
А дальше – горы. Они синеют на горизонте. Их снеговые вершины, начинаясь Казбеком и оканчиваясь двуглавым Эльбрусом, словно древний амфитеатр. Счастье – жить в такой земле!
Текст экскурсии будет отличаться от текста М. Лермонтова стилем: это будет не художественный, а публицистический стиль. Текст будет более простым, доступным для восприятия на слух.
Цель экскурсовода – рассказать интересные, неизвестные факты о местности.
Задание учебника 2020 года
Спишите, заменяя выделенные существительные местоимениями и вставляя пропущенные запятые. Определите разряд числительных в первом отрывке. Найдите существительное общего рода.
1. Раз мы поймали молодого (проверочное слово молодость) журавля и дали ему лягушку. Журавль её проглотил (проверочное слово глотка). Дали другую, третью, четвёртую, пятую (запятые между однородными членами предложения; числительные – порядковые) — проглотил (проверочное слово глотка).
2. Подрезали мы этому журавлю крылья, (запятая между частями сложного предложения) и стал он за женою всюду ходить.
3. Жена корову доить (проверочное слово дойка) — и Журка с ней, и в огород за ней, и на полевые (проверочное слово поле) работы ходит с ней, и за водой.
4. Привыкла (словарное слово) к журавлю она, и без него ей уж скучно, без него никуда.
5. Крикнет (глагол 1 спряж.): «Фру-фру!», журавль к ней бежит (проверочное слово бег). Такой умница!
(По М. Пришвину)
Задание учебника 2015 года
Выпишите словосочетания с определительными местоимениями. Укажите род, падеж и число местоимений.
1. Всё лето. 2. По всем правилам. 3. Перелесок был весь изрыт ямами. 4. Путешествовали без всякой цели. 5. Слушали оратора без всякого интереса. 6. Вспоминаю «иные берега, иные волны». 7. В другое время я согласился бы помочь ему. 8. Мой товарищ был совсем другого мнения. 9. Каждый переулок в этом городе был своеобразен. 10. Музей в этом городе знал любой школьник. 11. Работает на огороде сам; своими руками сеет, поливает. 12. Была самая середина лета.
