Параграф 42 ГДЗ Арсентьев Данилов 9 класс (История)
|
Не совпадает с вашим учебником? Посмотрите устаревший решебник |
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Арсентьев, Данилов, Левандовский 9 класс, Просвещение:
§ 42. Серебряный век российской культуры
В чём состояли главные особенности культуры Серебряного века в России?
Русская культура начала XX в. переживала расцвет. Это был Серебряный век русского искусства. В это время существовало много стилей, они быстро сменялись.
Вспомните, как воспринимали меняющийся мир многие деятели европейской культуры начала ХХ в. Каков смысл названия ставшей знаменитой книги немецкого философа О. Шпенглера «Закат Европы»?
Многие деятели воспринимали меняющийся мир как закат цивилизации, ее гибель. Название “Закат Европы” означает начало конца, крах Европы.
1. Почему возникло определение «культура Серебряного века»?
Так как XIX век называли золотым веком культуры, то следующий за ним стали называть серебряным веком.
2. Какие изменения произошли в начале ХХ в. в области образования? Чем они были обусловлены?
Городские и сельские начальные школы вытесняли церковно-приходское образование. Росло число гимназий и реальных училищ. В гимназиях было увеличено количество часов на изучение естественно-математических предметов. Выпускники реальных училищ получили право поступать в высшие технические учебные заведения. Возросло количество средних специальных учебных заведений. Расширилась сеть высших учебных заведений.
3. Каковы достижения русской науки начала ХХ в.?
П. Н. Лебедев впервые в мире установил общие закономерности, присущие волновым процессам различной природы. Он создал первую в России физическую школу. Значительные открытия в теории и практике самолётостроения сделал Н. Е. Жуковский. В. И. Вернадский получил мировую известность благодаря трудам, послу-жившим основой для новых научных направлений в геохимии, биохимии, радиологии. Его учения о биосфере и ноосфере зало-жили основу современной экологии. И. П. Павлов создал учение о высшей нервной деятельности, об условных рефлексах.
4. Охарактеризуйте русскую литературу Серебряного века. Назовите художественные стили, которые были в ней представлены.
Реализм продолжал традиции русской классической школы. Выдающиеся представители: Л. Н. Толстой (поздние произведения о противостоянии личности нормам жизни), А. П. Чехов (социальные изменения в пьесах «Три сестры» и «Вишнёвый сад»), И. А. Бунин (тема разорения дворянских усадеб), А. И. Куприн и М. Горький, который впервые ввёл в литературу образы рабочих.
Символизм отрицал непосредственное изображение мира, утверждая, что вера и религия — основы искусства. Вначале принял форму декаданса (тоска и безнадёжность в ранних работах К. Д. Бальмонта, А. А. Блока, В. Я. Брюсова), а позже наполнился интересом к народной душе (поздний Блок, А. Белый).
Акмеизм возник как противовес символизму, отстаивал самоценность реальной жизни, безупречный вкус и отточенность слова (Н. С. Гумилёв, А. А. Ахматова, О. Э. Мандельштам).
Футуризм – авангардное течение, провозгласившее разрыв с прошлым. Футуристы (В. В. Маяковский, В. Хлебников) экспериментировали с формой стиха, придумывали новые слова и использовали вульгарную лексику.
5. Какие особенности отличали русскую живопись начала ХХ в.?
Русская живопись была под влиянием модерна. Однако прочные позиции в русской живописи удерживали представители реалистической школы. Также начал зарождаться символизм. Но символизм в русской живописи никогда не был единым стилевым направлением. Он включал в себя, например, таких разных по своим живописным системам художников, как М. А. Врубель, К. С. Петров-Водкин и др.
6. Перечислите художественные достижения в области архитектуры и скульптуры начала ХХ в.
Начало ХХ в. стало временем рождения и господства стиля модерн, вызванного потребностью в новых формах для растущих городов. Позже он перешёл к рационалистическому модерну с упрощением конструкций (типография «Утро России», банк Рябушинских). Модерн соседствовал с классическими традициями (И. В. Жолтовский) и умышленным смешением стилей, примером чего является здание гостиницы «Метрополь» в Москве (проект В. Ф. Валькота).
Развитие скульптуры в этот период было тесно связано с импрессионизмом и модерном. П. П. Трубецкой создал серию скульптурных портретов (Л. Н. Толстого, С. Ю. Витте) и знаменитый памятник Александру III в Петербурге. А. С. Голубкина сочетала тенденции импрессионизма и модерна, создавая обобщённые образы («Старость», «Идущий человек»). С. Т. Конёнков соединил традиции Микеланджело с русской народной деревянной скульптурой («Лесовик», «Нищая братия»).
7. Какие новые явления характерны для русского балетного и театрального искусства начала ХХ в.?
Опираясь на академические традиции, балет подчинялся новым эстетическим требованиям. Молодые постановщики А. А. Горский и М. И. Фокин в противовес балетному академизму выдвинули принцип живописности. Полноправными авторами спектакля становились не только балетмейстер и композитор, но и художник. К. С. Станиславский — основатель психологической актёрской школы — будущее театра видел в углублённом психологическом реализме, искусстве актёрского перевоплощения. В. Э. Мейерхольд экспериментировал в области театральной условности, обобщённости, в использовании элементов народного балагана и театра масок. Е. Б. Вахтангов предпочитал выразительные, зрелищные, радостные спектакли.
1. Серебряный век русской культуры отмечен невиданным многообразием художественных стилей, направлений, методов. Иногда это обстоятельство ставят культуре начала ХХ в. в упрек. Как вы думаете, почему? Согласны ли вы с этим?
Я думаю, это происходило потому, что люди думали, если художественных стилей много, значит ни один из них не является качественным и хорошо проработанным. Я не согласна с этим, так как мастера очень хорошо работали в своих стилях, экспериментировали.
2. Привлекая дополнительные источники информации, выясните, кто из художников, писателей, поэтов Серебряного века отразил жизнь вашего города/региона в своих произведениях. Перечислите эти произведения.
«Малахитовая шкатулка» Бажова, «Урман» И. Панова, «Стручок» Б. Гранина о новых явлениях общественной жизни, «Бунт» и «Долматов монастырь» И. Поповой, «Рассказ литейщика Ивана Козырева о вселении в новую квартиру» В. Маяковского.
3. Выясните, есть ли в вашем крае здания, построенные в начале ХХ в. Каково было их назначение? К какому архитектурному стилю они принадлежат?
Екатеринбургский государственный академический театр оперы и балета — стационарный театр оперы и балета в Екатеринбурге, основанный в 1912 году. Здание построено по проекту инженера Владимира Семёнова. В здании Оперного театра 8 ноября 1917 года на открытом заседании Екатеринбургский Совет рабочих и солдатских депутатов провозгласил установление советской власти в городе и на Урале. Данное здание принадлежит к стилю эклектики.
4. Из курса Новейшей истории вспомните об основных достижениях западноевропейской культуры начала ХХ в. Укажите черты, сближающие российскую и западноевропейскую культуру этого времени.
• большое количество стилей
• большое влияние модерна
• эксперименты в стилях
• стремление к новому и разрушению старого.
5. Привлекая дополнительные материалы, подготовьте сообщение об одном из деятелей науки или культуры Серебряного века.
Константин Сергеевич Станиславский (1863-1938) – режиссёр, актёр и педагог. С 1936 г. народный артист СССР. Лауреат Сталинской премии СССР 1942 и 1943 гг. Станиславский – псевдоним. Настоящая фамилия – Алексеев. Константин Станиславский родился в Москве, в семье известного промышленника Сергея Владимировича Алексеева и Елизаветы Васильевна Алексеевой 5 января 1863 г. Конечно, настоящей фамилией Константина была Алексеев. Театральный псевдоним Станиславский он взял в январе 1885 г. в честь талантливого артиста-любителя доктора Маркова, чтобы "не позорить семью". Кстати мать Станиславского была дочерью богатого владельца каменоломен в Финляндии Василия Абрамовича Яков-лева и французской артистки, приехавшей на гастроли в Россию, Мари Варлей. Большую часть жизни Станиславский провёл в доме на Садовой-Черногрязской, 8, который купили его родители в год рождения сына. Сначала была трудная учёба в нелюбимой гимназии. Потом – скучная служба на фирме отца, где Константин аккуратно вёл торговые дела и, став одним из директоров компании по изготовлению золотой и серебряной проволоки для ткани, остался на этой должности до 1917 г. Но ведь рядом был домашний театр, определивший главное дело жизни К. С. Станиславского.
В 1898 г. Станиславский совместно с Немировичем-Данченко создал Художественно-общедоступный театр. В 1901 г. театр стал просто Художественным. Впервые театр принадлежал не труппе, а пайщикам, главными из которых были основатели и те, кто давал больше денег на его содержание. Первоначально Константин Станиславский был режиссёром и актёром. На Немировича-Данченко, помимо режиссуры, возлагались организационные вопросы и репертуар. Но это только в первую встречу "они ни разу не заспорили, их программы или сливались, или дополняли одна другую".
1. Сравните развитие России и мира на рубеже XIX-XX вв.
На рубеже веков мир вступил в новый период своей истории, связанный с завершением формирования индустриального общества. Российская империя в начале XX в. представляла собой огромную по территории многонациональную державу, вставшую на путь индустриальной модернизации, но сохранившую традиционные политические устои.
2. Проанализируйте социально-экономическое развитие России на рубеже веков.
Россия в начале XX в. была среднеразвитой аграрно-индустриальной страной с многоукладной экономикой. Первоочередной являлась задача модернизации сельского хозяйства. Развитие сельского хозяйства чрезвычайно тормозили низкая товарность крестьянских хозяйств, малоземелье крестьян и сохранение общины.
3. Назовите причины и последствия Первой российской революции 1905-1907 гг. Составьте хронику основных событий.
Причины: приверженность Николая II к самодержавной форме правления, отказ от предоставления населению политических свобод, категорическое неприятие идеи народного представительства во власти стали причиной нарастающего противостояния общества и власти. Крестьяне страдали от малоземелья. Произвол хозяев, низкая заработная плата, плохое материальное положение вызывали возмущение рабочих. В национальных районах страны экономические и политические проблемы усугублялись нежеланием правительства учитывать региональную специфику.
Последствия: был создан первый в истории России представительный орган власти, имевший законодательные полномочия, — Государственная дума, ограничившая власть императора. Под-данным Российской империи были дарованы многие демократические права. Сформировались легальные политические партии. Отменялся циркуляр 1897 г. об уголовном наказании стачечников. Власти были вынуждены смягчить национальную политику. Продолжительность рабочего дня была сокращена до 9-10 ч, а заработная плата повышена. Началось внедрение системы заключения коллективных договоров рабочих с предпринимателями. Были отменены выкупные платежи, снижена арендная плата за землю, сельско-хозяйственным рабочим повышена зарплата.
Ход революции:
• 3 января 1905 г. забастовка на Путиловском заводе
• 9 января 1905 г. Кровавое воскресенье
• Массовые беспорядки в Петербурге
• в мае 1905 г. по стране прокатились мощные стачки рабочих
• стачка текстильщиков в Иваново-Вознесенске
• крестьянские бунты
• восстание матросов на броненосце «Князь Потёмкин-Таврический»
• Всероссийская октябрьская стачка
• 17 октября 1905 г. царь подписал Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка».
• Декабрьское вооружённое восстание в Москве
• 19 декабря 1905 г. восстание было прекращено
4. Перечислите социально-экономические реформы П. А. Столыпина, дайте им оценку.
Реформы Столыпина:
• аграрная реформа
• земская реформа
• реформа местного самоуправления
Деятельность П. А. Столыпина внесла огромный вклад в социально-экономическое развитие России в начале XX в. Аграрная реформа Столыпина способствовала развитию капитализма и в сельском хозяйстве. Сложная социально-политическая ситуация в стране предопределила незавершённость многих начинаний Столыпина.
5. Проанализируйте политическое развитие России в 1905-1914 гг.
Правительство стремилось ликвидировать те немногие уступки, которые были вырваны национальными окраинами во время революции. Был изменен избирательный закон. Реформаторский путь, предложенный Столыпиным, не был реализован в полной мере. Раскол власти и общества преодолеть не удалось.
Составьте хронику событий и назовите главные тенденции развития страны в указанный период.
• 3 июня 1907 г. был обнародован новый избирательный закон
• 1 ноября 1907 г. Первое заседание Государственной думы третьего созыва
• 14 июня 1910 г. Николай II утвердил принятый Думой законопроект, «касающийся крестьянского землевладения»
• Осенью 1909 г. в Государственной думе была создана «русская национальная фракция»
• Весной 1910 г. в Думу был внесён законопроект «О порядке издания законов, касающихся Финляндии»
• Осенью 1910 г. оживилось оппозиционное движение
• В январе 1911 г. в высших учебных заведениях запретили какие бы то ни было собрания, что означало ликвидацию всех легальных студенческих организаций и вызвало новый взрыв студенческого недовольства
• Весной 1911 г. лидер партии А. И. Гучков открыто порвал со Столыпиным и сложил с себя полномочия председателя Государственной думы
• 1 сентября 1911 г. в Киевском оперном театре в присутствии императора П. А. Столыпин был смертельно ранен эсером Д. Г. Богровым
• В 1912 г. завершила свою деятельность III Государственная дума
• В апреле 1912 г. Россию потрясли трагические события, разыгравшиеся в Восточной Сибири
• IV Государственная дума открылась 15 ноября 1912 г
