Упр.351 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Учебник 2025
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
351. Прочитайте тексты. С помощью каких синтаксических средств даётся портретная характеристика героев?
1)
1. Ряды однородных членов. В предложении «Высоченный, гибкий, с резко очерченным профилем» используются однородные определения, которые перечисляются для создания комплексного портрета. Благодаря этому мы сразу можем представить внешность героя через ряд ярких деталей.
2. Причастные обороты и уточняющие конструкции. Фраза «сын известного кузнеца Власа Савельева, о котором приходилось читать в газетах» содержит причастный оборот и уточняющую конструкцию. Они добавляют биографические детали, подчёркивая социальный статус и известность семьи героя.
3. Бессоюзные конструкции. В предложении «Мягкий в обращении с подчинёнными, он умел быть неуступчивым в спорте» используется бессоюзная связь, которая создаёт лаконичный и динамичный стиль описания. Это помогает подчеркнуть контрастность характера героя: сочетание мягкости и твёрдости.
4. Параллельные конструкции. В тексте можно заметить параллелизм в построении фраз, например, противопоставление черт характера («мягкий в обращении с подчинёнными» - «умел быть неуступчивым в спорте»). Они усиливают выразительность и подчёркивают противоречивость натуры героя.
2)
1. Ряды однородных членов. В описании внешности («Не совсем правильные черты, слегка выдающиеся скулы, открытый, выпуклый лоб, глаза суженные, тёмно-карие, живые») используется ряд однородных членов, благодаря чему создаётся детальный портрет.
3. Ряды однородных определений. В перечислении качеств («талантливая, умная, пытливая, щедрая») используется ряд однородных определений. Благодаря этому усиливается эмоцио-нальная окраска и даётся оценка личности героини.
4. Парцелляция. Два последних предложения представляют собой единое целое, однако они разделены на две части, для того чтобы усилить эмоциональную выразительность текста.
Общие выводы
Оба фрагмента демонстрируют, как синтаксические средства помогают создать многогранный портрет героя. Они позволяют не только описать внешность, но и раскрыть характер, внутренний мир и социальную принадлежность персонажей. В первом случае акцент делается на физической мощи и противоречивости натуры, во втором – на интеллектуальности, эмоциональности и нравственных качествах.
Как оправдывается всем текстом первое предложение в пункте 1, в пункте 2?
1) Первое предложение «Савельев сразу понравился всем» оправдывается всем последующим текстом: автор последовательно показывает, почему герой вызвал симпатию. Внешность Савельева - «высоченный, гибкий, с резко очерченным профилем» - производит яркое и приятное впечатление. Происхождение из уважаемой семьи (сын известного кузнеца) добавляет герою веса в глазах окружающих. Физическая сила, заметная даже в рукопожатии, и гармоничное сочетание личных качеств: мягкость в общении с подчинёнными и твёрдость в спорте без злоупотребления авторитетом – окончательно объясняют, почему Савельев понравился людям. Всё это вместе создаёт образ достойного и привлекательного человека.
2) Первое предложение («Милый, обаятельный образ») оправдывается всем последующим текстом: автор детально раскрывает, почему образ кажется таким притягательным. Сначала даётся описание внешности, подчёркиваются неидеальные, но выразительные черты лица: выдающиеся скулы, открытый лоб, живые тёмно-карие глаза. Особое внимание уделяется взгляду. Он «полный мысли, чувства, улыбки», что делает образ душевным и тёплым. Затем характеристика переходит к внутренним качествам: героиня названа талантливой, умной, пытливой, щедрой и достойной. Таким образом, оба плана – внешний и внутренний – объединяются и подтверждают изначальную оценку: образ действительно милый и обаятельный.
Какой тип речи представлен в текстах? Какие синтаксические конструкции в них используются?
1)
Тип речи – описание. Цель текста – создать целостный образ человека, передать его внешние черты и особенности характера, чтобы читатель мог наглядно представить героя. В данном случае автор описывает Савельева: его внешность, происхождение и черты личности. Текст отвечает на вопрос «какой он?», признаки представлены одновременно (нет развития событий во времени).
Синтаксические конструкции, используемые в тексте:
- однородные члены предложения (в т. ч. однородные определения): «высоченный, гибкий, с резко очерченным профилем», они помо-гают создать объёмный, детализированный портрет героя
- обособленные определения, выраженные причастными или адъективными оборотами: «Мягкий в обращении с подчинён-ными…», они выделяют важные черты характера, придают описанию выразительность
- сложноподчинённое предложение: «…он был сыном известного кузнеца Власа Савельева, о котором приходилось читать в газетах»; придаточная часть добавляет биографические детали, подчёркивает социальный статус семьи
- бессоюзная связь для лаконичного сопоставления: «Борис и сам неплохо выглядел бы у горна: сила чувствовалась в пожатии широченной ладони»; двоеточие раскрывает причину, подкрепляет образ конкретикой
- противопоставление с союзом «хотя»: «умел быть неуступчивым в спорте, хотя никогда не «давил» авторитетом», подчёркивает гармоничность характера героя, сочетание твёрдости и тактичности
- именная часть сказуемого с прилагательным: «Савельев сразу понравился всем»; она задаёт общую оценку, служит смысловым стержнем всего отрывка
2)
Тип речи – описание. Автор последовательно создаёт целостный образ человека: сначала передаёт внешние черты, затем раскрывает внутренние качества. Цель текста – дать читателю наглядное представление о героине, показать, почему её образ кажется «милым и обаятельным». Текст отвечает на вопрос «какая она?», признаки представлены одновременно, без развития событий во времени.
Синтаксические конструкции, используемые в тексте:
- назывное предложение «Милый, обаятельный образ» сразу задаёт общую эмоциональную оценку, служит своеобразным вступлением к описанию
- однородные члены предложения (в т. ч. однородные определения и дополнения): «Не совсем правильные черты, слегка выдающиеся скулы, открытый, выпуклый лоб, глаза суженные, тёмно-карие, живые» помогают детально «нарисовать» внешность героини; «талантливой, умной, пытливой, щедрой», перечисление подчёркивает положительные черты характера
- обособленное распространённое определение «взгляд, полный мысли, чувства, улыбки» выделяет важную деталь, делает описание более выразительным и эмоциональным
- парцелляция в конце текста «Достойной» придаёт тексту лаконичность и особую интонационную выразительность, усиливает итоговую оценку образа
- многоточие (в предложении «Я люблю их взгляд, полный мысли, чувства, улыбки…») передаёт личные чувства автора, добавляет тексту эмоциональности и доверительности
