Упр.327 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс (Русский язык)
|
Не совпадает с вашим учебником? Посмотрите обновленный решебник |
Решение #1 (Учебник 2019)
Решение #2 (Учебник 2019)
Решение #3 (Учебник 2014)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2019 года
Послушайте «Уральскую побасёнку» Е. Пермяка. Определите её тему. Укажите тип речи текста. Составьте план. Перескажите текст устно.
(1) Через Уральские горы шёл Дурень с компасом. Шёл да и видит - стрелка компаса куда не надо показывает. Балуется. Рассердился Дурень на компас и разбил его о скалу, а сам дальше пошёл. По солнышку.
Шёл следом за Дурнем через Уральские горы умный человек. Тоже с компасом. Шёл, шёл да и видит, что стрелка компаса куда не надо показывает. Не на север. Дурит стрелка.
(2) Задумался умный человек, куда именно стрелка смотрит.
Долго ходил пытливый человек с озорным компасом. В оба глаза за стрелкой смотрел.
Ходил так, смотрел - и увидел, что стрелка на высокую гору глядит. И в какую бы сторону он ни пошёл, стрелка на гору воротит.
Эге! - сказал умный человек. - Никак, я магнитную гору открыл, железную руду нашёл?
Так оно и случилось.
Тема текста: о том, как доверие к технике и внимательное отношение к деталям привели к неожиданному открытию.
Тип речи: повествование с элементами описания.
План
1. Дурень с компасом в горах.
2. Компас показывает не туда.
3. Приходит умный человек.
4. Он замечает, куда указывает стрелка.
5. Открытие магнитной горы и железной руды.
Пересказ
Через Уральские горы шёл человек, которого в тексте называют дурнем. У него был компас, но стрелка вела не туда. Он рассердился, разбил компас и пошёл по солнцу. За ним шёл умный человек. Он тоже заметил, что стрелка ведёт не туда, но не стал её ругать. Он долго смотрел, куда именно она показывает, и заметил, что стрелка всё время поворачивается к одной и той же горе. Тогда он понял, что гора магнитная. Так человек открыл месторождение железной руды.
• Выполните задания по выбору.
А Б
1. Прочитайте текст. Какой фразеологизм употреблен во 2-й части? Определите его значение.
Во весь опор – очень быстро, со всей скоростью, стремительно.
2. В каком значении употреблено слово воротит! К какому стилистическому пласту лексики относится это слово?
Воротит – употреблено в значении «поворачивает, отклоняет», то есть стрелка компаса поворачивается в сторону горы. Слово разговорного стиля, просторечное.
А
3. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова в предложениях 1-й части.
Дурень – существительное,
на – предлог,
а – союз,
Уральские – прилагательное,
дурит – глагол.
Б
3. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова в предложениях 2-й части.
Человек – существительное,
ходил – глагол,
и – союз,
в – предлог,
эге – междометие (не входит в систему частей речи)
А Б
4. Как вы думаете, для чего автор рассказал нам эту побасёнку? Какие выводы для себя вы сделали, прочитав её? Свой ответ запишите.
Автор рассказал эту историю, чтобы показать, насколько по-разному люди могут действовать в одной и той же ситуации. Один человек рассердился и выбросил компас, а другой задумался и сделал важное открытие.
Прочитав побасёнку, я понял, что нужно быть внимательным, думать, не торопиться с выводами.
Задание учебника 2014 года
Прочитайте фрагмент текста из книги В. Солоухина «Третья охота». Как вы думаете, о какой охоте рассказывает автор в своей книге? Определите тему прочитанного фрагмента.
Мой первый увиденный гриб — это маленький крепенький маслёнок с тёмно-коричневой, красноватой шляпкой. Ножка толстая, крепкая и короткая. Шляпка гриба снизу затянута белой плёнкой. Когда её уберёшь, откроется чистая желтоватая, лимонного оттенка нижняя сторона шляпки и на ней две-три капли белого молочка. Именно такие боровые маслята родились в нашем лесочке. Мы брали самые ядрёные, величиной не более колечка, образуемого большим и указательным пальцами.
Автор в своём тексте рассказывает об охоте на грибы. Грибники так называют сбор грибов.
Тема текста: боровые маслята.
1. Как вы понимаете лексическое значение прилагательного ядрёный в последнем предложении текста? Назовите синоним.
Ядрёный – крупный; сочный; спелый, вызревший.
Синоним: зрелый.
2. С помощью каких прилагательных автор описывает маслёнок? Проанализируйте их и сгруппируйте по разрядам. Прилагательные каких разрядов преобладают в описании?
С помощью каких прилагательных автор описывает маслёнок?
- маленький (качественное)
- крепенький (качественное)
- тёмно-коричневой (качественное)
- красноватой (качественное)
- толстая (качественное)
- крепкая (качественное)
- короткая (качественное)
- белой (качественное)
- чистая (качественное)
- желтоватая (качественное)
- лимонного (качественное)
- нижняя (качественное)
- боровые (относительное)
- самые ядрёные (качественное)
- большим (качественное)
- указательным (относительное)
В данном тексте 14 качественных прилагательных и 2 относительных.
В описании преобладают качественные прилагательные.
3. Выпишите из текста прилагательное, употреблённое в форме превосходной степени. Какие из прилагательных обозначают степень проявления признака (качества, свойства) предметов не с помощью форм степеней сравнения? Выпишите и разберите эти прилагательные по составу.\
Выпишем из текста прилагательное, употреблённое в форме превосходной степени:
- самые ядрёные
Какие прилагательные обозначают степень проявления признака (качества, свойства) предметов не с помощью форм степеней сравнения?
- крепенький
- красноватой
- желтоватая
Данные прилагательные обозначают степень проявления признака с помощью суффиксов.
Разберём выписанные прилагательные по составу:
- крепенький
- красноватой
- желтоватая
