Упр.326 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс (Русский язык)

Решение #1

Изображение 326 Перед вами два текста. Прочитайте и определите тему каждого из них.А) Что-то серое и пушистое выскользнуло из беличьего гнезда и прилепилось к стволу. В упор на...
Дополнительное изображение
Загрузка...

Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение:
326 Перед вами два текста. Прочитайте и определите тему каждого из них.
А) Что-то серое и пушистое выскользнуло из беличьего гнезда и прилепилось к стволу. В упор на меня уставились два чёрных глаза две крупные Ягодины черники. Круглая мордочка, выпуклый лобик, маленький курносый носик, растопыренные усы. Серый пушистый шарик, накрытый очень пушистым хвостом.
И вдруг этот пушистый шарик прыгнул с еловой верхотуры. Я ловлю его глазами и не узнаю: зверёк совершенно преобразился! Растопырил короткие лапки, распластался, стал широким и плоским, словно кленовый лист. И как кленовый лист плыл по воздуху. Летающий зверь, ковёр-самолет! Полетуха, летучая белка, летяга.
(По Н. Сладкову)
Б) Летяга обыкновенная (Pteromys volans) — грызун семейства беличьих. Единственный представитель подсемейства летяг, обитающий на территории России.
Белка-летяга внешне похожа на короткоухую белку, но между передними и задними ногами у неё имеется кожная летательная перепонка, которая играет роль парашюта. В отличие от других летяг, у летяги обыкновенной нет летательной перепонки между задними ногами и основанием хвоста. Уши закруглённые, без кисточек. Конечности довольно короткие. При этом задние конечности более длинные, чем передние.
(По В. Савельевой)
Тема текста А: красота и необычность белки-летяги.
Тема текста Б: белки-летяга как биологический вид.
1. Разделитесь на несколько групп и выполните задания к тексту А или к тексту Б:
1) Определите, к какому типу речи принадлежит текст. Свою точку зрения обоснуйте.
2) Выпишите имена прилагательные, с помощью которых описываются отличительные особенности белки-летяги. Какие признаки они называют? Сгруппируйте прилагательные по разрядам.
3) Используются ли в тексте изобразительно-выразительные средства? Приведите примеры.
4) Используются ли прилагательные в формах степеней сравнения? С какой целью?
5) К какой функциональной разновидности языка можно отнести текст? Свою точку зрения обоснуйте.
Текст А: художественный. Цель текста – передать свои эмоции и впечатления от встречи необычной белкой. Используются
Текст Б: научный. Цель текста – донести новую информацию. Используются конструкции, характерные для научного стиля (В отличие от других летяг, у летяги обыкновенной…; При этом задние конечности…) и научные термины (грызун, семейство, перепонки, летяга обыкновенная и др.).
2. Обсудите результаты работы сначала между работы было группами, анализирующими один и тот же текст, затем между группами, анализирующими разные тексты. Сделайте выводы об особенностях прочитанных текстов.
*Цитирирование задания со ссылкой на учебник производится исключительно в учебных целях для лучшего понимания разбора решения задания.
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением