Упр.31 ГДЗ Рыбченкова Александрова 7 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2018)
Другие ответы на тему:
#интернет
#изобретения
#рассуждения
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Рыбченкова, Александрова, Загоровская 7 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
Прочитайте фрагмент повести А. Алексина «Саша и Шура». Какова тема прочитанного фрагмента? К какому типу речи он принадлежит (см. памятку на с. 140)?
Писатель Тургенев говорил, что русский язык «великий и могучий». Это он, конечно, правильно говорил. Но только почему же он не добавил, что русский язык ещё и очень трудный? Забыл, наверное, как в школе с диктантами мучился.
Так рассуждал я, огибая берёзовую рощу.
Но, может быть, думал я, во времена Тургенева учителя не так уж придирались и по снижали отметки за грязь и за всякие там безударные гласные? А я вот из-за этих самых безударных сколько разных ударов получал: и в школе, и дома, и па совете отряда!
А вообще-то, рассуждал я, какая разница — писать ли «моршрут» или «маршрут», «велосипед» или «виласипед»? От этого ведь велосипед мотоциклом не становится. Важно только, чтобы всё было попятно. А какая там буква в середине стоит — «а» или «о», — это, по-моему, совершенно безразлично. И зачем только люди сами себе жизнь портят? Когда-нибудь они, конечно, додумаются и отменят сразу все грамматические правила. Но, так как пока ещё люди до этого не додумались, а додумался только я один, мне нужно готовиться и сдавать переэкзаменовку.
Тема текста – размышления автора о сложности русского языка и его отношение к грамматическим правилам.
Тип речи – рассуждение.
В данном фрагменте утверждается определённая мысль (русский язык трудный и имеет сложные правила), приводятся аргументы в её поддержку и делается вывод. Текст представляет собой ряд мыслей, изложенных в логической последовательности, что характерно для рассуждения. Присутствуют все компоненты рассуждения: тезис (язык трудный), аргументы (личные примеры с диктантами, рассуждения о правописании) и обобщающий вывод (необходимость готовиться к переэкзаменовке).
• Как вы думаете, зачем автор рассказал эту историю? Отвечая на вопрос, составьте связный монологический текст и запишите его. Какой тип речи будет представлен в вашем монологе?
Автор рассказал эту историю, чтобы подчеркнуть трудности, с которыми сталкиваются ученики при изучении русского языка, а также показать внутренние переживания и размышления главного героя. В тексте отражены чувства недовольства, связанные с грамматическими правилами и диктантами, которые могут казаться излишне строгими и сложными.
Герой, размышляя о языке, поднимает важный вопрос о том, насколько правила правописания действительно важны для понимания. Он считает, что смысл и ясность важнее, чем следование правилам, которые могут показаться ненужными и усложняющими жизнь. Эти размышления могут быть знакомы многим учащимся, которые иногда чувствуют, что грамматические правила слишком сложны и не всегда оправданы.
Кроме того, автор, возможно, хочет показать, что даже в таких трудностях, как изучение языка, есть место для юмора и иронии. Главный герой осознает, что его мысли о том, что правила могут быть отменены, наивны, но это не мешает ему мечтать о более простом подходе к обучению. Это создает контраст между идеалами и реальностью, в которой ученики вынуждены сталкиваться с требованиями и ожиданиями.
Таким образом, история служит не только отражением личного опыта героя, но и более широкой рефлексией о сложности изучения языка, о важности правил и о том, как они влияют на восприятие учениками процесса обучения
Мы использовали тип речи – рассуждение.
Задание учебника 2018 года
Прочитайте фрагмент текста. Удалось ли вам правильно определить тему текста?
«А ты есть «ВКонтакте»?» Почему этот вопрос я слышу всё чаще? Каждый новый человек, с которым я едва знакома, хочет стать так называемым другом на небезызвестном сайте... Как надоела эта формальность! Но как же всё-таки легко вовлечь юного, не испорченного «ВКонтактом» человека в эту, казалось бы, безобидную социальную сеть! Между тем количество людей, зарегистрировавшихся там, растёт каждую минуту. Сейчас это число превышает 100 миллионов пользователей, и каждый знает, что это далеко не предел. Но так ли он, этот «ВКонтакте», нужен современной молодёжи сейчас?
(По В. Зайцеву)
1. Какая проблема поставлена в тексте? Имеет ли она сегодня общественное значение? Назовите сферу общения, характерную для данного текста.
2. Установите речевую задачу, которая решается в тексте: воздействовать на читателя и создать у него определённое отношение к поставленной проблеме или дать информацию, касающуюся этой проблемы? Какой функциональный стиль представлен в тексте?
3. Как вы думаете, может ли ответить автор на поставленный в тексте вопрос? Какие аргументы могут быть приведены в защиту точки зрения автора?
4. Напишите небольшое сочинение-рассуждение на одну из тем: *«Интернет — добро или зло?», «Нужен ли «ВКонтакте» современной молодёжи?».
Тема текста: социальная сеть «ВКонтакте» и современная молодежь.
1. Поставленная в тексте проблема: пагубное влияние Интернета и социальных сетей на современную молодежь. На сегодняшний день эта проблема актуальна и имеет общественное значение. Все свободное время молодые люди, подростки проводят за общением в социальных сетях, мало времени уделяют чтению книг, спорту, живому общению. Сфера общения, характерная для данного текста, неофициальная.
2. Речевая задача, которая решается в тексте, воздействовать на читателя и создать у него определенное отношение к поставленной проблеме. Функциональный стиль – публицистический.
3. Я думаю, автор может ответить на поставленный в тексте вопрос: так ли нужна социальная сеть «ВКонтакте» современной молодежи? Лучше проводить больше времени в реальном, а не виртуальном мире. В наше время есть очень много интересных и полезных занятий для саморазвития, здоровья, досуга: чтение книг, путешествия, искусство, различные науки. Ничто не заменит человеку живое общение.
4. Сочинение-рассуждение «Интернет – добро или зло?»
Интернет – это всемирная сеть, в которой насчитывается более
1800000000 пользователей. Интернет затягивает с каждым днем все больше людей со всего мира в свою паутину.
Я думаю, Интернет можно назвать злом, если использовать его неправильно. Сейчас от мала до велика активно посещают сеть, долго сидят за компьютером, ухудшают свое здоровье, в частности зрение. Интернет может нанести очень большой вред, если его присутствие нарушает образ жизни человека, общение с друзьями бывает очень редко, появляются конфликты с родными и близкими. Люди будто поселяются в Интернете, не замечая, что кроме виртуального мира есть и реальный. Сеть дает открытый доступ практически к любой информации, которая не всегда бывает полезной, а иногда даже губительной. В Интернете нет абсолютно никакой цензуры, каждый пишет, что хочет, иногда разрушительно влияя на сознание, психику не только детей и подростков, но и взрослого поколения.
Также интернет играет и хорошую роль в нашей жизни, но если грамотно его использовать. Мы скачиваем и передаем разную информацию из сети, заказываем разного рода товары через Интернет- магазины, получаем образование, общаемся с друзьями, находим себе работу. Для учебы Интернет тоже полезный помощник, можно найти много нужной информации.
Всемирная сеть – это удобный и легкий способ найти ту или иную информацию для каждого пользователя. Все зависит от того, как и с какой целью использовать Интернет, а зло это или добро – решать самому человеку.
