Упр.268 ГДЗ Рыбченкова Александрова 9 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 9 класс, Просвещение:
268 Прочитайте заголовок и первое предложение текста. Как бы вы ответили на вопрос, который задаёт автор? Прочитайте текст. Сформулируйте его тему и поднимаемые проблемы.
Тема: следует сохранять историческую память, а также бережно к ней относится, так как именно с этого начинается любовь к Родине.
Проблемы:
- откуда начинается любовь к Родине?
- сохранение памятников культуры
- сохранение исторической памяти
- воспитание любви к отечеству
Святые места
Из чего же вырастает огромная человеческая любовь ко всему, что умещается в одном слове — Родина?
Мне было двадцать лет, когда на первую получку я приехал из Воронежа поглядеть па Москву. Рано утром с поезда я пошёл па Красную площадь. Слушал, как бьют часы. Хотелось рукой потрогать кирпич в стене, потрогать камни, выстилавшие площадь. Мимо торопливо шли люди.
Было удивительно: как можно по этой площади идти торопливо, говорить о погоде, о каких-то мелких делах? В те времена в Кремль не пускали. Я дождался, пока открылась дверь у решётки Василия Блаженного. Запомнились камни на узкой лестнице — сколько людей прошло!
Потом я много раз бывал у Кремля.
Уже поездив по миру, сравпивал и всегда с гордостью думал: ни в одном городе я не видел площади такой красоты, строгости, своеобразия.
< ... > Сегодня, снимая шапку перед храмом Василия Блаженного на Красной площади, мы вспоминаем мастера, сотворившего чудо. Древние зодчие, живописцы и плотпики своё умспие и талапт смогли выразить в постройке монастырей, церквей и соборов. Сохраняя древнюю церковь, мы сохраняем памятник мастерству.
< ... > Бережного отношения требует всё: старинные постройки, народные ремёсла, древпяя утварь, живопись в храмах, книги и документы, имена и могилы героев. При всех наших заботах о текущих делах, о хлебе насущном и о разведке внеземных далей.
Совершая дела великие, мы должны знать, откуда пошли и как начинали. Дела наши в совокупности с прошлым, в совокупности с окружающим миром природы и огнём домашнего очага выражаются дорогим словом ОТЕЧЕСТВО. Любить Отечество невозможно заставить декретом. Любовь надо воспитать.
(По В. Пескову)
1. Какая из проблем текста является, на ваш взгляд, главной?
На мой взгляд главной является проблема сохранения памятников культуры. Именно они во все времена страдают больше всего.
2. Определите стиль текста.
Стиль текста: публицистический.
3. Найдите и выпишите предложения, в которых выражаются основные утверждения автора.
Бережного отношения требует всё: старинные постройки, народные ремёсла, древняя утварь, живопись в храмах, книги и документы, имена и могилы героев.
Совершая дела великие, мы должны знать, откуда пошли и как начинали. Дела наши в совокупности с прошлым, в совокупности с окружающим миром природы и огнём домашнего очага выражается дорогим словом Отечество. Любить Отечество невозможно заставить декретом. Любовь надо воспитать.
4. Выпишите стилистические синонимы и объясните их употребление.
Родина - Отечество
Мастер - зодчий
5. Найдите и выпишите фразеологизм. Как вы понимаете его значение? Какова его стилистическая окраска?
Хлеб насущный - что-то жизненно важное, например, ежедневное средство пропитания, средства к существованию.
Стилистическая окраска фразеологизма: книжная.
6. Выпишите из текста бессоюзные сложные предложения, составьте их схемы, объясните расстановку знаков препинания.
Было удивительно1): (двоеточие, так как вторая часть имеет значение дополнения) как можно по этой площади идти торопливо, (запятая между однородными сказуемыми) говорить о погоде, (запятая между однородными дополнениями) о каких-то мелких делах?2)
[=]1): [=, =]2)?
Запомнились камни на узкой лестнице1) - (значение противопоставления) сколько людей прошло!2)
[= -]1) - [- =]2)!
Уже поездив по миру, (запятой выделяется деепричастный оборот) сравнивал и всегда с гордостью думал1): (двоеточие, так как вторая часть имеет значение дополнения) ни в одном городе я не видел площади такой красоты, (запятая между однородными дополнениями) строгости, (запятая между однородными дополнениями) своеобразия2).
[= и =]1): [- =]2).
Популярные решебники 9 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением