Параграф 24 ГДЗ Пасечник 5 класс (Биология)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Пасечник 5 класс, Просвещение:
§ 24. Искусственные сообщества
Вспомните
1. Какие растения выращивает человек?
Человек выращивает ягоды (клубнику, малину, смородину), овощи (огурцы, помидоры, лук, морковь), злаковые (пшеницу, рожь, кукурузу, рис), бахчевые (тыкву, дыню, арбузы).
2. Каких сельскохозяйственных животных разводит человек?
Человек разводит кур, свиней, гусей, уток, коров, коз, овец.
Проверьте себя
1. Что такое искусственное сообщество?
Искусственное сообщество — это сообщество организмов, создаваемое и поддерживаемое человеком.
2. Каково значение агросообществ в жизни человека?
Агросообщества создаются для получения растениеводческой и животноводческой продукции, употребляемой в пищу, в качестве сырья для промышленности.
3. Чем поле отличается от луга?
Поле — это распаханный участок земной поверхности, то есть искусственное сообщество, созданное человеком, а луг — естественное сообщество.
4. Почему видовое разнообразие в лесопарке меньше, чем в лесу?
В лесопарках следят за чистотой и эстетическим видом, поэтому обычно отсутствуют заросли кустарников, обломанные ветки и гниющие поваленные деревья. Здесь часто гуляют люди, от вытаптывания погибают многие многолетние травы. Почва уплотнена и содержит мало воздуха. Такие условия неблагоприятны для корней деревьев и организмов-почвообразователей. Поэтому видовое разнообразие в лесопарке меньше, чем в лесу.
5. Почему искусственные сообщества являются неустойчивыми?
Искусственные сообщества являются неустойчивыми, потому что не способны к самовосстановлению и саморегулированию. Человек оставляет только те виды, которые приносят ему пользу, что способствует распространению вредителей и болезней. Необходимо вносить удобрения, уничтожать сорняки.
6. Используя рисунок 112, расскажите о многоядных вредителях культурных растений.
Саранча — многоядный вредитель, который может уничтожать практически любую растительность на своём пути. Особенно страдают зерновые культуры (пшеница, кукуруза); овощи (картофель, капуста, морковь, свёкла, лук); бахчевые культуры (арбузы, дыни); подсолнечник; плодовые деревья и кустарники; виноград. В засушливые годы насекомые могут обгрызать кору и молодые побеги деревьев, оставляя землю «выжженной».
Гусеницы совок повреждают наземные части растений и корни. Это может привести к гибели растения.
Взрослые особи майского жука активно питаются молодой листвой, почками и цветками деревьев и кустарников. Они предпочитают листья дуба, берёзы, клёна, тополя, липы, рябины, а также плодовых деревьев — яблонь, вишен, слив. Личинки всеядны и способны подгрызать корни практически всех растений, находящихся в грунте.
Слизни питаются практически всеми видами растений: овощами (особенно любят капусту, салат, огурцы, помидоры), фруктами, ягодами, декоративными цветами и травами. Обгрызают листья, стебли, плоды, оставляя повреждения, благодаря чему растения становятся уязвимыми для инфекций.
Подумайте!
Почему в искусственных сообществах цепи питания более короткие, чем в природных сообществах?
В искусственных сообществах цепи питания более короткие, чем в природных сообществах, потому что в искусственных сообществах меньше видов живых организмов. Для защиты урожая, человек устраняет некоторые виды живых организмов.
Исследуйте
Изучение искусственного сообщества аквариума и его обитателей
Ход работы
1. Определите, какие организмы живут в аквариуме.
В аквариуме живут рыбки (гуппи, меченосцы, тернеции, сомики), улитки, бактерии, водоросли.
2. Определите, какие экологические факторы характерны для данного сообщества, и проанализируйте, насколько они соответствуют требованиям, необходимым для нормальной жизни обитателей аквариума.
Искусственное освещение необходимо для фотосинтеза растений и активности некоторых рыб, но прямые солнечные лучи могут привести к размножению водорослей, и вода начинает «цвести».
Температура воды поддерживается нагревателем. Резкие колебания температуры пагубно влияют на обитателей аквариума.
Фильтрацией и аэрацией поддерживается содержание кислорода и других веществ.
При правильном уходе (регулярная подмена воды, кормление, поддержание температуры, фильтрация, умеренное освещение, достаточная аэрация) экологические факторы соответствуют требованиям, необходимым для нормальной жизни обитателей аквариума.
3. Составьте схемы всех возможных пищевых цепей в аквариумном сообществе.
Водоросли — бактерии — дафнии — рыбы
Водоросли — улитки — рыбы
Сухой корм — рыбы
4. Выясните, какие из этих пищевых цепей имеют место в вашем аквариуме.
Сухой корм — рыбы
5. Сравните аквариум с естественным водоёмом. В чём заключается сходство этих сообществ? Чем обусловлены их различия?
И аквариум, и естественный водоем являются природными сообществами, зависящие от одних и тех же экологических факторов, и в которых существуют цепи питания.
В отличие от естественных водоемов, в аквариуме короткие пищевые цепочки, экологические факторы создаются и поддерживаются человеком.
6. По результатам работы сделайте вывод и оформите его в виде презентации.
1 слайд
Аквариум — искусственное сообщество
2 слайд
Обитатели аквариума
3 слайд
Регулирование среды аквариума
Экосистема аквариума не может существовать без человека. В аквариуме необходимо поддерживать температурный и световой режим, фильтровать и обогащать кислородом воду, кормить его обитателей и следить за тем, чтобы разные виды гармонично сосуществовали.
Оснащение аквариума:
1) фильтр;
2) терморегулятор;
3) компрессор;
4) растения;
5) термометр;
6) лампа.
4 слайд
Для поддержания условий, необходимых для жизни обитателей аквариума нужно соблюдать правила:
1) Регулярно и умеренно кормить рыб;
2) Количество рыб должно соответствовать размерам аквариума;
З) Поддерживать световой режим;
4) Фильтровать воду;
5) Регулярно чистить аквариум и заменять около 30% воды.
5 слайд
Искусственное сообщество аквариума должно быть организовано максимально приближенным к естественному.
