Упр.223 ГДЗ Ладыженская Баранов 5 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2019)
Решение #3(Учебник 2012)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Ладыженская, Баранов, Тростенцова 5 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
Составьте и запишите два предложения со словами пропасть и вертел таким образом, чтобы в первом из них эти слова являлись именами существительными, во втором — глаголами. Можно ли утверждать, что ударение помогает определять и значение, и грамматические признаки слов?
Ветер чуть не снёс нас в пропасть (сущ.), на краю которой мы стояли.
Я начал беспокоиться, что все наши усилия могут пропасть (глагол) зря.
Повар не забывал поворачивать вертел (сущ.), на котором жарился гусь.
Он вертел (глагол) в руках конверт, не решаясь вскрыть его.
Да, ударение помогает определять и значение, и грамматические признаки слов.
Задание учебника 2019 года
Придумайте ситуации, когда к молодому врачу Николаю Ивановичу Рыбакову уместно обратиться, называя его:
Николай Иванович;
Коля;
сынок (сыночек);
господин Рыбаков;
коллега;
молодой человек;
доктор.
Придумайте и запишите 2—3 предложения с обращениями. Составьте схемы.
Вежливо ли так обращаться к окружающим нас людям?
— Эй ты, убери свои учебники с моей парты!
— Эй вы, давайте начинать игру!
— Ты что, не знаешь правил? Быстро уступи дорогу!
Николай Иванович – обращаются коллеги, пациенты;
Коля – обращаются родные, друзья, знакомые;
сынок (сыночек) – обращаются родители;
господин Рыбаков – обращаются в официальной обстановке;
коллега – обращаются коллеги;
молодой человек – обращаются на улице, в транспорте, в магазине;
доктор – обращаются пациенты.
Николай Иванович, поздравляю, операция проведена блестяще!
Сынок, как прошло твоё первое дежурство?
Молодой человек
Задание учебника 2012 года
Прочитайте отрывок из русской народной сказки «Лисичка со скалочкой». После обращений ( | ) делайте паузу ( | ) и произносите их со звательной интонацией. Каковы по цели высказывания предложения с обращениями?
Лисица от собак бежала, бежала да под пенёк в норку и ушла. Залезла в нору, отдышалась и начала спрашивать:
— Глазки, глазоньки, | что вы делали?
— Мы смотрели, чтобы собаки лисоньку не съели.
— Ушки, ушки, | что вы делали?
— Мы слушали, чтобы собаки лисоньку не скушали.
— Ножки, ноженьки, | а вы что делали?
— Мы бежали, чтобы собаки лисоньку не поймали.
— А ты, хвостище, что делал?
— Я по пням, по кустам цеплял да тебе бежать мешал.
Рассердилась лиса на хвост и высунула его из норы.
— Нате, собаки, ешьте мой хвост!
Собаки ухватили лису за хвост и вытащили из норы.
– Глазки, глазоньки, что вы делали?
– Ушки, ушки, что вы делали?
– Ножки, ноженьки, а вы что делали?
– А ты, хвостище, что делал?
Данные предложения с обращениями по цели высказывания являются вопросительными.
– Нате, собаки, ешьте мой хвост!
Данное предложение с обращением по цели высказывания является побудительным.
