Параграф 14 ГДЗ Котова Брызгалина 8 класс (Обществознание)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Котова, Лискова, Брызгалина 8 класс, Просвещение:
Глава II. Духовная культура
§ 14. Культура, ее многообразие и формы
1. Какова, по вашему мнению, роль музеев в культурной жизни общества?
Музеи являются местами образования, где люди могут изучать историю, искусство, науку и многие другие аспекты культуры. Они предоставляют образовательные программы и выставки, расширяющие кругозор и знания по различным областям. Музеи являются хранилищами исторических и культурных артефактов, которые помогают сохранить и передать знания о прошлом будущим поколениям.
2. Музеи каких городов и стран опрошенные выбирали чаще всего?
• Музеи Москвы
• Музеи Франции
• Музеи Санкт-Петербурга
Подготовьте презентацию о музеях этих городов и стран.
https://disk.yandex.ru/i/OPNc97k5la5lZg
3. Как вы думаете, почему относительно мало респондентов выбрали египетские пирамиды, музеи Египта?
Некоторые респонденты могли не иметь доступа к этим историческим и культурным местам из-за их географического местоположения. Посещение Египта и его памятников требует значительных временных и финансовых затрат, что может быть недоступно для многих. Люди, отвечая на такие вопросы, часто ориентируются на те культурные и исторические места, которые им ближе и более знакомы.
4. Оцените популярность у респондентов музеев Италии, Великобритании.
Очень мало людей ответили, что хотели бы посетить музеи Великобритании и Италии. Такие ответы дали примерно 2% от всех опрошенных.
Выскажите своё предположение о причинах такого выбора.
• Географическое положение
• Отсутствие интереса к этим странам
• Отсутствие популярных музеев
5. Расскажите о краеведческих музеях своего населённого пункта, региона.
Краеведческий музей в Екатеринбурге — это учреждение культуры, которое посвящено истории, культуре, искусству и природным богатствам Свердловской области и города Екатеринбурга. В музее можно найти коллекции археологических находок, художественные произведения, экспонаты, связанные с историей и развитием региона, а также многое другое.
Краеведческий музей Екатеринбурга играет важную роль в сохранении и популяризации культурного и исторического наследия региона. Он предоставляет посетителям возможность узнать больше о богатой истории и культуре Урала и Екатеринбурга через увлекательные экспозиции, выставки и мероприятия.
6. Приведите несколько аргументов, которые могли бы переубедить сторонников самого популярного ответа в данном опросе.
Посещение музеев Франции или Санкт-Петербурга может потребовать значительных финансовых затрат на билеты, проживание и путешествие. Это может быть слишком дорогим для некоторых людей. Не все говорят на иностранных языках, и посещение музеев в странах с незнакомым языком может вызывать языковые трудности, что не всегда комфортно.
7. Как бы вы ответили на вопрос социологов?
• Прадо, другие музеи Испании
• Музеи Италии
• Музеи Франции
• Музеи Египта и пирамиды
Объясните свой выбор.
Свой выбор я могу объяснить тем, что в этих музеях большое количество уникальных экспонатов. Кроме того, все эти музеи отражают уникальную культуру каждой страны.
1. Как вы думаете, почему свобода творчества важна для каждого человека?
Свобода творчества важна для каждого человека, поскольку она позволяет выразить свои идеи, эмоции и видение мира. Это способствует самовыражению, саморазвитию и обогащению внутреннего мира. Кроме того, творчество может служить источником вдохновения, как для самого человека, так и для окружающих. Оно способно создавать новые культурные ценности и вносить вклад в развитие общества.
2. Что может относиться к интеллектуальной собственности?
Интеллектуальная собственность включает в себя различные виды прав на продукты интеллектуальной деятельности, такие как авторские права, патенты, товарные знаки и другие.
Подумайте, зачем нужна правовая защита интеллектуальной собственности.
Правовая защита интеллектуальной собственности необходима для того, чтобы создатели могли защитить свои творческие и интеллектуальные результаты от незаконного использования, копирования или воровства. Это стимулирует инновации и креативность, так как создатели могут чувствовать себя уверенно, что их труд будет защищен и приносить им выгоду.
3. Какие учреждения культуры вам известны? Какие из них вы посещали за последний учебный год?
Учреждениями культуры могут быть музеи, галереи, библиотеки, театры, кинотеатры, концертные залы и многие другие. За последний учебный год я посетила различные библиотеки и музеи в своем городе.
4. Как вы считаете, какие культурные ценности нашей страны являются самыми важными? Объясните своё мнение.
Культурные ценности нашей страны могут включать в себя богатое историческое наследие, разнообразие культурных традиций, литературные и художественные произведения, национальную кухню и многое другое. Самыми важными из них, на мой взгляд, являются историческая память, толерантность, научные достижения и культурное разнообразие. Именно эти ценности формируют характер и идентичность нашей страны, а также способствуют ее развитию и сохранению.
5. В пункте 2 данной статьи установлены права, а в пункте 3 - обязанности гражданина. Как они связаны между собой?
Права и обязанности гражданина в области культуры тесно взаимосвязаны. Человек может пользоваться объектами культурного наследия, но несет ответственность за их сохранность.
Подготовьте презентацию о современных молодежных субкультурах.
https://disk.yandex.ru/i/nMbN_1Tf1a2yDA
1. Что, по вашему мнению, фиксируется в памяти культуры?
В памяти культуры фиксируются знания, традиции, ценности, исторические события, искусство, литература, религиозные обряды и множество других элементов, которые формируют культурное наследие общества. Это включает в себя всё то, что передается из поколения в поколение и определяет идентичность культуры.
2. Объясните связь истории и культуры.
История и культура тесно связаны между собой. Исторические события оказывают влияние на культурные выражения, а культурное наследие в свою очередь сохраняет историческую память. Например, исторические войны или революции могут отразиться в литературных произведениях, живописи или музыке. В свою очередь, культурные традиции и искусство могут формировать общественное сознание и восприятие истории.
3. Проиллюстрируйте примерами мысль автора о непрерывности интеллектуальной жизни общества.
Примером непрерывности интеллектуальной жизни общества может служить развитие научных знаний. Новые открытия и идеи строятся на основе предшествующих исследований и знаний. Каждое поколение ученых стремится дополнить и расширить знания своей эпохи, что способствует постоянному развитию и продвижению науки.
4. Дайте своё объяснение мысли автора о непрерывности нравственной жизни человека.
Непрерывность нравственной жизни человека может быть связана с передачей ценностей и моральных убеждений из поколения в поколение. Семья, образование, религиозные учения и общественные нормы играют роль в формировании нравственных устоев. Эти устои передаются и сохраняются в культуре и позволяют обществу поддерживать моральную стабильность и согласованность.
Охарактеризуйте близкие вам культурные ценности и стили.
Есть ли в вашем окружении люди разных национальностей, разных субкультур?
В моем классе есть представители разных национальностей:
• Русские
• Башкиры
• Татары
• Карелы
• Осетины
Если да, то в чём проявляются между вами культурные сходство и различия?
Различия русской культуры и башкирской заключаются в традиционных блюдах, праздниках. Башкиры отмечают национальные и религиозные праздники (например, Урза-Байрам), а русские не отмечают таких праздников. Кухня башкир отличается большим количеством специй, мясом, пряности. Культурные сходства проявляются в сходстве поведения, общих праздниках.
Как между вами происходит культурный диалог и за счёт чего достигается взаимопонимание?
Люди могут обмениваться идеями, информацией, мнениями и чувствами через разговоры, письма, социальные медиа, искусство, музыку и другие формы общения. Коммуникация может происходить как в лицо к лицу, так и на расстоянии. Образовательные учреждения и программы способствуют передаче знаний и культурных ценностей между разными культурами.
Назовите наиболее важные, с вашей точки зрения, ценности российской культуры.
• Семья
• Толерантность и гостеприимство
• Искусство и литература
• История и культурное наследие
• Образование
Как вы думаете, что в нашей культуре меняется, а что остаётся неизменным?
Как и в любой другой культуре, происходит эволюция под воздействием глобализации, технологических изменений и изменениях в социальных ценностях. Некоторые традиции могут уходить в прошлое, в то время как новые ценности и образ жизни могут приходить на смену. Однако базовые ценности, такие как семья, толерантность и образование, обычно остаются неизменными и продолжают олицетворять российскую культуру.
1. В Интернете найдите и прочитайте различные интервью В. А. Гергиева. Соберите информацию о том, какие идеи маэстро хотел донести до общества своими благотворительными концертами.
Маэстро Гергиев придает большое значение развитию музыкального образования и культуры в России и за ее пределами. Он поддерживает молодых музыкантов и оркестры, организует образовательные программы и мастер-классы. Гергиев также активно выступает за сближение культур и народов через музыку и искусство. Его проекты часто объединяют музыкантов и артистов разных стран, способствуя международному культурному обмену.
2. Как вы думаете, почему для людей важна гражданская активность известных деятелей науки и искусства?
Их участие в благотворительных и общественных инициативах может вдохновлять других людей следовать их примеру и внести свой вклад в улучшение общества.
3. Подготовьте сообщение об общественной деятельности известных актёров, музыкантов, спортсменов, их благотворительных инициативах.
Известные личности, такие как Валерий Гергиев, могут использовать свое публичное присутствие, чтобы привлечь финансовые и ресурсные средства к проектам, которые нуждаются в поддержке. Они могут также стать голосом для тех, кто не имеет доступа к средствам массовой информации, и повысить осведомленность об актуальных вопросах.
1. Составьте план текста.
• Что и как скрывается за буквами и словами
• Этапы литературного произведения
• Роль автора в передаче жизненных знаний и идей
• Роль чтения в жизни человека
• Как человек становится тем, что читает
2. Что, по мнению И. А. Ильина, писатель пытается донести до общества посредством своей книги?
По мнению Ильина, писатель пытается донести накопление чувств, постижений, идей, образов, волевых разрядов, указаний, призывов, доказательств, целое здание духа.
3. Объясните мысль автора о том, что по завершении книги писатель «выключает себя».
Мысль автора о том, что по завершении книги писатель «выключает себя», означает, что после творческого процесса создания произведения писатель, в сущности, отпускает его. Он перестает вмешиваться в восприятие и интерпретацию читателей. Книга, как искусство, приобретает собственную жизнь, которую уже формируют читатели.
4. Согласны ли вы с тем, что читатель остаётся с книгой наедине? Объясните свой ответ.
Я согласна с утверждением, что читатель остается с книгой наедине. Чтение — это интимный процесс, когда читатель взаимодействует с текстом и переносятся в мир, созданный автором. В этот момент читатель и книга находятся в особой связи, и это индивидуальное погружение в мир произведения.
5. Почему страницы книги содержат в себе своеобразный шифр?
Страницы книги содержат своеобразный шифр, потому что каждый текст — это не просто набор слов, а перенос идеи, эмоций и смысла через слова и образы. Каждый читатель раскрывает этот шифр с учетом своего опыта, образования, восприятия мира, что делает чтение уникальным для каждого человека.
6. Объясните мысль автора: «…каждый человек есть то, как он читает».
Мысль автора о том, что "каждый человек есть то, как он читает", означает, что способность воспринимать и интерпретировать тексты оказывает влияние на внутренний мир и характер человека. Как мы читаем и как мы интерпретируем тексты может формировать наше мировоззрение, ценности и интеллектуальные способности.
7. Расскажите о своём круге чтения. Предположите, как вас характеризует выбор литературных произведений.
Мой круг чтения включает в себя разные жанры, от классической литературы до научных статей и фантастики. Я считаю, что выбор литературных произведений может отражать интересы, стремления и уровень интеллектуальной активности человека. Кроме того, мой выбор книг зависит от текущих интересов и жизненных задач.
1. Какие определения культуры дают учёные?
В широком смысле культурой можно назвать всё, что было когда-либо создано и продолжает создаваться человечеством в процессе преобразования природы. Это совокупность материальных и духовных благ, технологий их создания, способов использования на благо человека и общества, их сохранения и передачи новым поколениям.
Культурой (культурностью) иногда называют также уровень воспитания и образования личности.
Под культурой также понимается совокупность духовных ценностей и норм, присущих большой социальной группе, общности, народу или нации.
Слово культура может использоваться для характеристики отдельных исторических эпох.
2. Охарактеризуйте разновидности культуры.
• Материальная культура – связана с практической деятельностью, создает определенные предметы
• Духовная культура – достижения науки и искусства
• Народная культура – произведения фольклора
• Массовая культура – культура, связанная с массовым потреблением
• Элитарная культура – рассчитана на узкий круг потребителей
• Субкультура – локальное явление со специфическими чертами
3. Кратко охарактеризуйте основные пути развития культуры.
Можно обозначить два пути приращения культурного богатства: это преемственность в культуре и творческие прорывы - новаторство. Преемственность связана с сохранением и передачей ценностей от одного поколения другому. Культура развивается и за счёт пополнения новыми творениями и новым культурным опытом. Преемственность и новаторство как два пути развития культуры не исключают, а взаимодополняют друг друга: с одной стороны, новаторство невозможно без знаний о культуре прошлого, а с другой - процесс передачи от поколения к поколению культурного опыта будет неполным без творческого осмысления и обогащения новыми поколениями ценностей прошлого.
4. Что такое диалог культур?
Диалог культур предполагает их взаимодействие, взаимовлияние. При этом важно, чтобы взаимодействие национальных культур происходило без претензий одной из сторон на культурное превосходство.
Каково его значение в современном мире?
В современном обществе в работе, бизнесе и повседневной жизни взаимодействуют люди, принадлежащие к разным национальностям, говорящие на разных языках. Диалог культур в современном мире играет важнейшую роль, так как в современном мире происходит тесное взаимодействие людей разных культур.
5. Каковы основные признаки искусства?
Как и наука, искусство стремится выявить значимые свойства предметов и явлений, но, в отличие от науки, оно представляет эти характеристики в виде художественных образов.
6. По каким основаниям выделяются виды искусства?
Виды искусства можно различать по среде, материалу, в которых реализуются художественные образы. Это звук в музыке, линии и цветовая палитра в графике и живописи, камень (металл) и форма в скульптуре и архитектуре, движение в танце, слово в литературе.
7. Охарактеризуйте важнейшие функции искусства.
Искусство способствует раскрытию творческого потенциала личности, её развитию, оно также выполняет ряд значимых для человека и общества в целом функций. Искусство информативно. Искусство заставляет людей задуматься о вечных, непреходящих ценностях и понять важность человеческого взаимодействия, общения в самом широком смысле.
Произведения искусства являются культурными ценностями, т. е. приобретают особую общественную и личностную значимость, их содержание ориентирует людей в существующей системе социальных норм и ценностей, способствует выбору жизненных ориентиров. Участие человека в процессе художественного творчества, соприкосновение с произведениями искусства способствуют духовному и интеллектуальному развитию личности.
Искусство через эмоции влияет на человека: оно может как возвышать человеческую душу, воодушевлять человека, так и действовать на него разрешительно, толкать к безразличию и унынию.
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением
