Упр.105 ГДЗ Бархударов 9 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2026)
Решение #2 (Учебник 2026)
Решение #3 (Учебник 2019)
Решение #4 (Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Бархударов 9 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Разделитесь на группы. Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания. Выполните синтаксический и пунктуационный анализ одного или двух сложносочинённых предложений. Представьте свой ответ одноклассникам. При оценивании ответов участников других групп обратите внимание на их полноту, аргументированность, соответствие плану. При необходимости корректно внесите дополнения, исправления.
1) Гроза прошла и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом. (А. Блок) 2) Там зори калиной ломились в окошко а полдни мне пачкали губы малиной. (Н. Рыленков) 3) Молодые листья лепетали да зяблики кое-где пели да горлинки ворковали всё на одном и том же дереве да куковала кукушка перемещаясь всякий раз. (И. Тургенев) 4) Каждый день дул страшный ветер а за ночь на снегу образовался твёрдый льдистый слой наста. (А. Куприн) 5) Лось ушёл зато рядом раздавался звук издаваемый каким-то живым и вероятно слабым существом. (Б. Полевой) 6) Зубрил я правила грамматики а влёк меня живой язык. (Н. Рыленков) 7) Не встрепенётся ветер у пруда и на дворе не зашуршит солома. (Н. Рубцов)
1) Гроза прошла, и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом. (А. Блок)
2) Там зори калиной ломились в окошко, а полдни мне пачкали губы малиной. (Н. Рыленков)
3) Молодые листья лепетали, да зяблики кое-где пели, да горлинки ворковали всё на одном и том же дереве, да куковала кукушка, перемещаясь всякий раз. (И. Тургенев)
4) Каждый день дул страшный ветер, а за ночь на снегу образовался твёрдый льдистый слой наста. (А. Куприн)
5) Лось ушёл, зато рядом раздавался звук, издаваемый каким-то живым и, вероятно, слабым существом. (Б. Полевой)
6) Зубрил я правила грамматики, а влёк меня живой язык. (Н. Рыленков)
7) Не встрепенётся ветер у пруда, и на дворе не зашуршит солома. (Н. Рубцов)
1) Гроза прошла, и 2) ветка белых роз в окно мне дышит ароматом. (Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, сложносочинённое; состоящее из двух частей, указывающих на последовательности явлений и связанных соединительным союзом «и»)
[ – = ], и [ – = ].
Гроза прошла1, и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом2. (В конце предложения (2) ставится точка, так как это повествовательное, невосклицательное предложение, которое содержит законченное сообщение. Это знак завершения.
Между частями сложносочинённого предложения (1) ставится знак разделения запятая перед союзом «и».)
1) Там зори калиной ломились в окошко, а 2)полдни мне пачкали губы малиной. (Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, сложносочинённое; состоящее из двух частей, указывающих на противопоставления явлений и соединённых противительным союзом «а»)
[ – = ], а [ – = ].
Там зори калиной ломились в окошко1, а полдни мне пачкали губы малиной2. (В конце предложения (2) ставится точка, так как это повествовательное, невосклицательное предложение, которое содержит законченное сообщение. Это знак завершения.
Между частями сложносочинённого предложения (1) ставится знак разделения запятая, так как части соединен противительным союзом «а».)
Задание учебника 2019 года
Перестройте данные предложения. Перенесите указательные слова в придаточные предложения, образуя составные союзы. Прочитайте друг другу вслух данные и составленные предложения, обращая внимание на интонацию. Изменилось ли содержание предложения? А его смысловая нагрузка? Запишите составленные предложения, отмечая подчинительные союзы и расставляя запятые. Приведите свои примеры и запишите их.
1) Заводские трубы делают высокими потому, что для заводских топок нужен особенно сильный приток воздуха. – Заводские трубы делают высокими, потому что для заводских топок нужен особенно сильный приток воздуха.
2) Самолёт должен был сделать вынужденную посадку оттого, что началась утечка горючего. – Самолёт должен был сделать вынужденную посадку, оттого что началась утечка горючего.
3) На улице было так душно, что становилось трудно дышать. – На улице было душно, так что становилось трудно дышать.
4) Я так устал, что не мог идти. – Я устал, так что не мог идти.
Предложения с указательными словами читаются с особой интонацией, что позволяет выделить в главном предложении то слово, которое поясняется придаточным.
При переносе указательных слов в придаточные предложения союз полностью отходит к придаточному, меняется интонация и подчёркивается значимость главного предложения. В этом случае связь предложений чисто подчинительная (с придаточными причины в 1 и 2 предложениях и придаточными следствия в 3 и 4 предложениях), сообщение можно закончить главным предложением, например: Заводские трубы делают высокими. На улице было душно.
1) Птицы не откликались на мой свист потому, что свистел я неестественно. – Птицы не откликались на мой свист, потому что свистел я неестественно.
2) Все устали так, что придётся сделать привал. – Все устали, так что придётся сделать привал.
