Упр.181 ГДЗ Власенков 10-11 класс (Русский язык)
Решение #1
Решение #2ИИ
Варианты решения:
1. После долгой болезни он почувствовал апатию.
2. Деспотизм правителя лишал людей свободы.
3. В этом деле я дилетант и нуждаюсь в совете специалиста.
4. Для неё идеалом учителя был человек, умеющий заинтересовать учеников.
5. Интеллектуальный труд требует сосредоточенности.
6. Летние каникулы — период отдыха и новых впечатлений.
7. На уроке мы учились полемизировать, уважая мнение собеседника.
8. Некоторые сословия имели особые привилегии.
9. Проблема загрязнения рек требует решения.
10. Ежедневная рутина оставляла мало времени для творчества.
11. Его оценка поступка оказалась субъективной.
12. Тоталитарный режим стремится контролировать все стороны жизни общества.
13. В нашей семье бережно хранят традиции.
14. Цинизм героя проявился в его насмешках над чужой бедой.
15. Эмоциональный рассказ произвёл сильное впечатление на слушателей.
16. Эрудированный собеседник поддержал разговор на разные темы.
2. Деспотизм правителя лишал людей свободы.
3. В этом деле я дилетант и нуждаюсь в совете специалиста.
4. Для неё идеалом учителя был человек, умеющий заинтересовать учеников.
5. Интеллектуальный труд требует сосредоточенности.
6. Летние каникулы — период отдыха и новых впечатлений.
7. На уроке мы учились полемизировать, уважая мнение собеседника.
8. Некоторые сословия имели особые привилегии.
9. Проблема загрязнения рек требует решения.
10. Ежедневная рутина оставляла мало времени для творчества.
11. Его оценка поступка оказалась субъективной.
12. Тоталитарный режим стремится контролировать все стороны жизни общества.
13. В нашей семье бережно хранят традиции.
14. Цинизм героя проявился в его насмешках над чужой бедой.
15. Эмоциональный рассказ произвёл сильное впечатление на слушателей.
16. Эрудированный собеседник поддержал разговор на разные темы.
1. Апатия мешала ему взяться даже за любимое дело.
2. В романе показан деспотизм помещика по отношению к крестьянам.
3. Дилетант не заметил ошибки в расчётах.
4. Поэт стремился к идеалу красоты.
5. Шахматы помогают развивать интеллектуальные способности.
6. Период полураспада вещества известен учёным.
7. Автор статьи продолжал полемизировать со своими оппонентами.
8. Студенческий билет даёт некоторые привилегии при посещении музеев.
9. На собрании обсуждали проблему нехватки книг в библиотеке.
10. Путешествие помогло ей отвлечься от рутины.
11. Субъективный взгляд критика не всегда совпадает с мнением читателей.
12. В книге описано тоталитарное государство, подавляющее свободу мысли.
13. Народные традиции отражаются в праздниках и обрядах.
14. За цинизмом персонажа скрывалось недоверие к людям.
15. Эмоциональный отклик зрителей порадовал актёров.
16. Эрудированный участник викторины легко отвечал на сложные вопросы.
2. В романе показан деспотизм помещика по отношению к крестьянам.
3. Дилетант не заметил ошибки в расчётах.
4. Поэт стремился к идеалу красоты.
5. Шахматы помогают развивать интеллектуальные способности.
6. Период полураспада вещества известен учёным.
7. Автор статьи продолжал полемизировать со своими оппонентами.
8. Студенческий билет даёт некоторые привилегии при посещении музеев.
9. На собрании обсуждали проблему нехватки книг в библиотеке.
10. Путешествие помогло ей отвлечься от рутины.
11. Субъективный взгляд критика не всегда совпадает с мнением читателей.
12. В книге описано тоталитарное государство, подавляющее свободу мысли.
13. Народные традиции отражаются в праздниках и обрядах.
14. За цинизмом персонажа скрывалось недоверие к людям.
15. Эмоциональный отклик зрителей порадовал актёров.
16. Эрудированный участник викторины легко отвечал на сложные вопросы.
1. Апатия может проявляться в безразличии к происходящему.
2. Деспотизм несовместим с уважением к правам человека.
3. Дилетант может интересоваться искусством, не имея специальной подготовки.
4. Герой романа не хотел отступать от своего нравственного идеала.
5. Участники интеллектуальной игры отвечали на вопросы по истории и литературе.
6. В истории языка выделяют несколько периодов развития.
7. Не стоит полемизировать, не выслушав доводы другой стороны.
8. Привилегии давали дворянам преимущества перед другими сословиями.
9. Учёные исследуют проблему сохранения редких видов животных.
10. Рутина постепенно превращала интересное занятие в скучную обязанность.
11. Чтобы уменьшить влияние субъективного мнения, работы оценивали несколько экспертов.
12. При тоталитарной власти независимые средства массовой информации подвергаются цензуре.
13. Театральные традиции передаются от старших актёров к молодым.
14. В его предложении нажиться на чужом горе чувствовался цинизм.
15. Музыка усиливает эмоциональное воздействие фильма.
16. Эрудированный экскурсовод подробно ответил на вопросы туристов.
2. Деспотизм несовместим с уважением к правам человека.
3. Дилетант может интересоваться искусством, не имея специальной подготовки.
4. Герой романа не хотел отступать от своего нравственного идеала.
5. Участники интеллектуальной игры отвечали на вопросы по истории и литературе.
6. В истории языка выделяют несколько периодов развития.
7. Не стоит полемизировать, не выслушав доводы другой стороны.
8. Привилегии давали дворянам преимущества перед другими сословиями.
9. Учёные исследуют проблему сохранения редких видов животных.
10. Рутина постепенно превращала интересное занятие в скучную обязанность.
11. Чтобы уменьшить влияние субъективного мнения, работы оценивали несколько экспертов.
12. При тоталитарной власти независимые средства массовой информации подвергаются цензуре.
13. Театральные традиции передаются от старших актёров к молодым.
14. В его предложении нажиться на чужом горе чувствовался цинизм.
15. Музыка усиливает эмоциональное воздействие фильма.
16. Эрудированный экскурсовод подробно ответил на вопросы туристов.
1. Признаком апатии бывает утрата интереса к привычным занятиям.
2. Деспотизм проявляется в стремлении навязать свою волю окружающим.
3. Дилетант в медицине не должен самостоятельно назначать лечение.
4. Для художника античная скульптура стала идеалом гармонии.
5. Интеллектуальное развитие продолжается на протяжении всей жизни.
6. В первый период матча ни одна команда не забила гол.
7. Учёные могут полемизировать о причинах одного и того же явления.
8. Привилегии одной группы не должны нарушать права остальных.
9. Перед исследователем возникла проблема выбора подходящего метода.
10. Составление расписания помогло ему справляться с рабочей рутиной.
11. В сочинении допустим субъективный подход к оценке литературного героя.
12. Тоталитарная идеология не допускает свободного выражения несогласия.
13. Мастер познакомил учеников с традициями гончарного ремесла.
14. Цинизм прозвучал в его равнодушных словах о несправедливости.
15. После напряжённого разговора ей понадобилось время, чтобы восстановить эмоциональное равновесие.
16. Благодаря чтению он вырос эрудированным человеком.
2. Деспотизм проявляется в стремлении навязать свою волю окружающим.
3. Дилетант в медицине не должен самостоятельно назначать лечение.
4. Для художника античная скульптура стала идеалом гармонии.
5. Интеллектуальное развитие продолжается на протяжении всей жизни.
6. В первый период матча ни одна команда не забила гол.
7. Учёные могут полемизировать о причинах одного и того же явления.
8. Привилегии одной группы не должны нарушать права остальных.
9. Перед исследователем возникла проблема выбора подходящего метода.
10. Составление расписания помогло ему справляться с рабочей рутиной.
11. В сочинении допустим субъективный подход к оценке литературного героя.
12. Тоталитарная идеология не допускает свободного выражения несогласия.
13. Мастер познакомил учеников с традициями гончарного ремесла.
14. Цинизм прозвучал в его равнодушных словах о несправедливости.
15. После напряжённого разговора ей понадобилось время, чтобы восстановить эмоциональное равновесие.
16. Благодаря чтению он вырос эрудированным человеком.
1. Преодолеть апатию.
2. Осудить деспотизм.
3. Дилетант в живописи.
4. Идеал справедливости.
5. Интеллектуальный потенциал.
6. Период цветения.
7. Полемизировать с критиком.
8. Сословные привилегии.
9. Проблема выбора.
10. Утомительная рутина.
11. Субъективное восприятие.
12. Тоталитарный контроль.
13. Культурные традиции.
14. Откровенный цинизм.
15. Эмоциональный подъём.
16. Эрудированный преподаватель.
2. Осудить деспотизм.
3. Дилетант в живописи.
4. Идеал справедливости.
5. Интеллектуальный потенциал.
6. Период цветения.
7. Полемизировать с критиком.
8. Сословные привилегии.
9. Проблема выбора.
10. Утомительная рутина.
11. Субъективное восприятие.
12. Тоталитарный контроль.
13. Культурные традиции.
14. Откровенный цинизм.
15. Эмоциональный подъём.
16. Эрудированный преподаватель.
1. Апатия сменилась желанием действовать.
2. Пьеса обличает семейный деспотизм.
3. Дилетант взялся рассуждать о сложном предмете без необходимых знаний.
4. Представления об идеале меняются со временем.
5. Интеллектуальное состязание завершилось победой нашей команды.
6. В переходный период погода часто меняется.
7. Публицист решил полемизировать со сторонниками этой точки зрения.
8. Реформа отменила прежние привилегии знати.
9. Проблема отцов и детей занимает важное место в русской литературе.
10. Даже в привычной рутине можно найти повод для небольших открытий.
11. Свидетель дал субъективное описание события.
12. Тоталитарная система ограничивает деятельность общественных организаций.
13. В школьном музее рассказали о традициях местных мастеров.
14. Герой прикрыл свой цинизм шутливым тоном.
15. Эмоциональное состояние человека влияет на его восприятие событий.
16. Эрудированный старшеклассник посоветовал мне интересные книги по астрономии.
2. Пьеса обличает семейный деспотизм.
3. Дилетант взялся рассуждать о сложном предмете без необходимых знаний.
4. Представления об идеале меняются со временем.
5. Интеллектуальное состязание завершилось победой нашей команды.
6. В переходный период погода часто меняется.
7. Публицист решил полемизировать со сторонниками этой точки зрения.
8. Реформа отменила прежние привилегии знати.
9. Проблема отцов и детей занимает важное место в русской литературе.
10. Даже в привычной рутине можно найти повод для небольших открытий.
11. Свидетель дал субъективное описание события.
12. Тоталитарная система ограничивает деятельность общественных организаций.
13. В школьном музее рассказали о традициях местных мастеров.
14. Герой прикрыл свой цинизм шутливым тоном.
15. Эмоциональное состояние человека влияет на его восприятие событий.
16. Эрудированный старшеклассник посоветовал мне интересные книги по астрономии.
1. Впасть в апатию.
2. Деспотизм властителя.
3. Неискушённый дилетант.
4. Недостижимый идеал.
5. Интеллектуальный поиск.
6. Период расцвета.
7. Полемизировать с автором.
8. Лишиться привилегий.
9. Обсудить проблему.
10. Погрузиться в рутину.
11. Субъективное впечатление.
12. Тоталитарный строй.
13. Соблюдать традиции.
14. Проявить цинизм.
15. Эмоциональный настрой.
16. Эрудированный лектор.
2. Деспотизм властителя.
3. Неискушённый дилетант.
4. Недостижимый идеал.
5. Интеллектуальный поиск.
6. Период расцвета.
7. Полемизировать с автором.
8. Лишиться привилегий.
9. Обсудить проблему.
10. Погрузиться в рутину.
11. Субъективное впечатление.
12. Тоталитарный строй.
13. Соблюдать традиции.
14. Проявить цинизм.
15. Эмоциональный настрой.
16. Эрудированный лектор.
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Власенков, Рыбченкова 10-11 класс, Просвещение:
Составьте предложения или словосочетания с данными словами.
Апат..я, деспотизм, дилетант, ид..ал, интеллектуальный, пери..д, полемизировать, привилегии, проблема, рутина, субъективный, тоталитарный, традиции, ц..низм, эм.. циональный, эрудирован(?)ый.
Проверьте написание слов. Выпишите слова, в которых вы допустили ошибки, от каждого из них образуйте по несколько однокоренных слов (письменно).
