Упр.89 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс (Русский язык)
|
Не совпадает с вашим учебником? Посмотрите обновленный решебник |
Решение #1(Учебник 2019)
Решение #2(Учебник 2019)
Решение #3(Учебник 2014)
Решение #4(Учебник 2014)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2019 года
Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы.
1) В сентябре пошли дожди. Воздух от них пот..плел, а прибрежные зар..сли запахли дико и остро. 2) Паутина летала над озером, каждый жёлтый лист на траве г..рел от света, как бронзовый слиток. 3) Далёкий грозный ропот прокатился от края до края лесов и зам..р где-то над гарями. 4) Особенно много к..лесистой травы и цветов р..сло около старых пней. 5) Я расспрашивал таганрогских цвет ..водов2 о лун. .цвете2, но никто из них не знал о нём.
(К. Паустовский )
• Выполните задания по выбору.
1) В сентябре пошли дожди. Воздух от них потеплел, а прибрежные заросли запахли дико и остро.
2) Паутина летала над озером, каждый жёлтый лист на траве горел от света, как бронзовый слиток.
3) Далёкий грозный ропот прокатился от края до края лесов и замер где-то над гарями.
4) Особенно много колосистой травы и цветов росло около старых пней.
5) Я расспрашивал таганрогских цветоводов о луноцвете, но никто из них не знал о нём. (К. Паустовский)
А
1. Определите способ образования выделенных слов в 3-м и 4-м предложениях.
Прокатился < катился (приставочный способ).
Колосистый < колос (суффиксальный способ).
2. Постройте словообразовательную цепочку, показывая последовательность образования слова прок..шился.
Прокатился < катился < катил < катить.
Б
1. Определите способ образования слов, выделенных в 5-м предложении.
Расспрашивал < спрашивал, (приставочный способ).
Цветоводов < разводить цветы,
(сложение основ).
2. Постройте словообразовательную цепочку, показывая последовательность образования слова лун..цвет.
Луноцвет < луна + о + цвет.
А Б
3. Подчеркните грамматические основы в сложных предложениях.
См. текст упражнения.
Цветоводов2
Луноцвете2
Далёкий грозный ропот прокатился от края до края лесов и замер где-то над гарями4. (Повеств., невоскл., прост., двусост., распростр., осложнено однород. сказуемыми.)
Задание учебника 2014 года
Прочитайте рассказ. Подумайте, кто из спорящих прав. Почему возник спор?
Время обеда. На кухне Витя ставит на стол две тарелки с горячим супом. Прибегает Павлик, садится за стол и бормочет:
- Фу, мама опять сварила рыбий суп. Я не хочу его есть.
- Не рыбий, а рыбный. Рыбьими только хвосты бывают, — возразил Витя.
- Какая разница: рыбии или рыбный. Лишь бы вкусно было.
1. Объясните значения слов, ставших причиной гпопа Как они называются.
2 Найдите в тексте слова, свойственные непринуждённому устному общению.
Ответ 1
Спор возник из-за непонимания Павликом разницы между словами рыбий и рыбный. Из спорящих прав Витя.
1. Рыбий – относящийся к рыбе. Рыбный – сделанный из рыбы. Эти слова называются паронимами.
2. Слова, свойственные непринуждённому устному общению: «фу», «лишь бы».
Ответ 2
Из двух мальчиков прав Витя. Суп может быть только рыбным, так как он приготовлен из рыбы, а не принадлежит ей.
Спор возник из-за того, что Павлик употребил неподходящее слово. Вместо того, чтобы сказать рыбный суп он сказал рыбий суп.
1.
Рыбный - приготовленный из рыбы, с рыбой; сделанный из рыбы.
Рыбий - свойственный рыбе, характерный для неё; принадлежащий рыбе.
Данные слова являются паронимами.
2.
Слова, свойственные непринуждённому устному общению:
- Фу... Я не хочу его есть.
- Какая разница. Лишь бы вкусно было.
