Урок 51 Часть 1 ГДЗ Иванов Кузнецова 3 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Иванов, Кузнецова 3 класс, Просвещение:
Урок 51.
Упр. 1. Прочитай. Найди предложения с однородными членами. Запиши в тетрадь их схемы.
Человеческие руки
Всё, что ты видишь вокруг, сделали руки человека.
Руки человека превратили дикие земли в богатые поля, раздвинули леса, заставили расступиться горы. Руки человека управляются с пером и молотом. Они держат штурвалы кораблей и рули машин, лопаты и микроскопы. Они извлекут жемчужину из морских глубин и занозу из твоего пальца. Человеческие руки метко забросят мяч в баскетбольную корзину и запустят спутник на Луну.
Посмотри на свои руки, подумай. К какому делу ты их приладишь, чтобы жизнь на земле стала лучше?
(По Л. Кассилю)
Проверь себя: у тебя должно получиться шесть схем.
Руки человека превратили дикие земли в богатые поля, раздвинули леса, заставили расступиться горы.
Руки человека управляются с пером и молотом.
Они держат штурвалы кораблей и рули машин, лопаты и микроскопы.
Они извлекут жемчужину из морских глубин и занозу из твоего пальца.
Человеческие руки метко забросят мяч в баскетбольную корзину и запустят спутник на Луну.
Посмотри на свои руки, подумай.
Упр. 2. Сравни предложения. В каких из них перечисление закончено, а в каких оно может быть продолжено? Как ты думаешь, что указывает на то, что перечисление закончено? Приведи свои примеры с законченным и незаконченным перечислением.
1. В школьном саду росли яблони, вишни, малина и крыжовник. — В школьном саду росли яблони, вишни, малина, крыжовник.
2. Запах ландыша струился тонко, заманчиво и свежо. — Запах ландыша струился тонко, заманчиво, свежо.
Спиши вторую группу предложений. Подчеркни однородные члены.
Давай подумаем
Прочитай предложения. Рассмотри схемы.
1. Поляна заросла травой и ромашкой.
2. В школьном саду росли не деревья, а кустарники.
3. Ребята ходили в лес за грибами, но грибов не нашли.
Можно ли сказать, что однородные члены связывает не только интонация, но и особые слова — и, а, но? Попробуй убрать их из предложения. Сохранятся ли однородные члены?
Что тогда будет их связывать?
1) В первых предложениях перечисление закончено, потому что употреблен суффикс «и» между последним и предпоследним однородным членом.
2) Дети играли в прятки, салочки и жмурки. - Дети играли в прятки, салочки, жмурки.
Мама приготовила борщ, салат и пирог. - Мама приготовила борщ, салат, пирог.
Бабушка посадила красные, розовые и желтые розы. - Бабушка посадила красные, розовые, желтые розы.
3) Запах ландыша струился тонко, заманчиво и свежо. – Запах ландыша струился тонко, заманчиво, свежо.
Да, однородные члены связывает не только интонация, но и особые слова – и, а, но. Это можно заметить по предложениям и схемам. Если убрать особые слова из предложений, то однородные члены сохранятся, так как их будет связывать интонация.
Упр. 3. Прочитай пары предложений. Составь из каждой пары одно предложение без союзов или с союзами и, а, но. Запиши их, подчеркни однородные члены предложения.
Выпал снег. — Снег скоро растаял.
Весело работают школьники. — Дружно работают школьники.
В парке посадили берёзки, липы. — В парке посадили тополя.
Снег выпал, но скоро растаял.
Весело и дружно работают школьники.
В парке посадили березки, липы, тополя.
Упр. 4. Распространи предложения, включив однородные члены. Первое предложение должно получиться с однородными дополнениями, а второе — с однородными сказуемыми.
Образец. Письмо от бабушки принёс почтальон.
1) Письмо (что?) от бабушки и телеграмму (что?) от брата принёс почтальон.
2) Письмо от бабушки принёс (что сделал?) почтальон и опустил (что сделал?) его
в почтовый ящик.
Девочка достала с полки конфеты.
1) Девочка достала с полки конфеты (что?) и печенье (что?).
2) Девочка достала (что сделала?) с полки конфеты и съела (что сделала?) их.
Мы смастерили скворечник.
1) Мы смастерили скворечник (что?) и лавку (что?).
2) Мы смастерили (что сделали?) скворечник, а после повесили (что сделали?) его на дерево.
Популярные решебники 3 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.