Упр.489 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2025)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
489. 1. Вставив пропущенные буквы, раскрыв скобки и расставив знаки препинания, спишите фрагмент повести Максима Горького «В людях.
Пушкин до того удивил (проверочное слово: ди́во) меня простотой (проверочное слово: просто́й) и музыкой стиха, (запятая разделяет части сложного предложения) что долгое время проза казалась (проверочное слово: ка́жется) мне неестественной (можно заменить синонимом: искусственной; в суффиксе -енн- пишется удвоенная нн) и читать её было неловко. (можно заменить синонимом: стыдно) Пролог (словарное слово) к «Руслану» напоминал (проверочное слово: поми́нки) мне лучшие сказки бабушки, (запятой выделяется деепричастный оборот) чудесно (проверочное слово: чудесен) сжав их в одну, (запятая разделяет части сложного предложения) а некоторые (частица не с неопределёнными местоимениями пишется слитно) строки изумляли меня своей чеканной (словарное слово) правдой.
Там, (запятой выделяется уточняющее обстоятельство) на неведомых (слово без частицы не употреблять нельзя; суффикс -ом) дорожках, (запятой выделяется уточняющее обстоятельство)
Следы (проверочное слово: след) невиданных (слово без частицы не употреблять нельзя; от глагола «видать» 1 спряжение, перед суффиксами страдательных причастий прошедшего времени, образованных от глаголов 1 спряжения, пишется та же гласная, что и в инфинитиве; в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени пишется удвоенная нн) зверей, -
мысленно повторял (проверочное слово: повто́р) я чудесные (проверочное слово: чудесен) строки и видел (видеть, перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в инфинитиве) эти, (запятой выделяется обособленное распространённое определение) очень знакомые (проверочное слово: знать) мне, (запятая между однородными определениями, соединёнными при помощи бессоюзной связи) едва заметные (неизменяемая приставка за-) тропы, (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи бессоюзной связи) видел (видеть, перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в инфинитиве) таинственные (проверочное слово: та́йна; в суффиксе -енн- пишется удвоенная нн) следы, (проверочное слово: след) (запятая разделяет части сложного предложения) которыми примята трава, (запятой выделяется причастный оборот, стоящий после определяемого слова) ещё не (есть зависимые слова: не стряхнувшая (когда?) ещё; не стряхнувшая (чего?) капель росы) стряхнувшая (проверочное слово: тря́ска) капель росы, (запятой выделяется обособленное распространённое определение, стоящее после определяемого слова) тяжёлых, (проверочное слово: тя́жесть) (запятой выделяется сравнительный оборот) как ртуть. Полнозвучные (сложные прилагательные, образованные от словосочетаний с подчинительной связью, пишутся слитно: полное звучание; сочетание чн пишется без мягкого знака) строки стихов (проверочное слово: стих) запоминались (проверочное слово: поми́нки) удивительно (проверочное слово: ди́во) легко, (запятой выделяется деепричастный оборот) украшая (проверочное слово: укра́сит) празднично (проверочное слово: празден) всё, (запятая разделяет части сложного предложения) о чём говорили они; это делало меня счастливым, (проверочное слово: счастье) (запятая разделяет части сложного предложения) жизнь мою – лёгкой и приятной, (словарное слово) (запятая разделяет части сложного предложения) стихи звучали, (запятой выделяется сравнительный оборот) как благовест (словарное слово) новой жизни. Какое это счастье – (тире между подлежащим и сказуемым, подлежащее выражено именем существительным в именительном падеже, сказуемое – глаголом в форме инфинитива) быть грамотным!
2. Выразительно прочитайте текст.
↑Пушкин до того удиви́л меня простото́й и му́зыкой стиха́, ↑/ что до́лгое вре́мя про́за каза́лась мне неесте́ственной ↑/ и читать её было нело́вко. ↓// ↑Проло́г к «Руслану» напомина́л мне лучшие сказки бабушки, ↑/ чуде́сно сжав их в одну, ↑/ а не́которые строки изумля́ли меня своей чека́нной правдой. ↓//
↑Там, ↑/ на неве́домых доро́жках, ↑/
↑Следы́ неви́данных звере́й, - ↑//
мы́сленно повторя́л я чуде́сные стро́ки и видел эти, ↑/ очень знако́мые мне, ↑/ едва заме́тные тро́пы, ↑/ видел таи́нственные следы, ↑/ которыми примя́та трава, ↑/ ещё не стряхну́вшая ка́пель росы́, ↑/ тяжёлых, ↑/ как ртуть. ↓// ↑Полнозву́чные стро́ки стихо́в запомина́лись удиви́тельно легко́, ↑/ украша́я пра́зднично всё, ↑/ о чём говори́ли они; ↑// это де́лало меня счастли́вым, ↑/ жизнь мою – ↑// лёгкой и прия́тной, ↑/ стихи звучали, ↑/ как благове́ст новой жизни. ↓// ↑Какое это счастье быть гра́мотным! ↑//
Определите его функционально-смысловой тип речи.
Ответ 1
В этом тексте сочетаются все два функционально-смысловых типа речи: повествование и рассуждение.
Повествование прослеживается в линии личных впечатлений и переживаний рассказчика, он говорит, как Пушкин его удивил, как проза после этого казалась неестественной, как он мысленно повторял строки и чувствовал себя счастливым. События и состояния сменяют друг друга во времени, а помогают это передать глаголы (удивил, казалась, повторял, видел, запоминались).
Рассуждение звучит в осмыслении влияния поэзии на внутренний мир героя. Горький размышляет, почему стихи так на него действовали, подводит итог своим ощущениям и восклицает: «Какое это счастье – быть грамотным!». Последнее предложение – эмоциональный вывод, обобщающий всё пережитое.
Ответ 2
Тип речи: повествование.
3. Расскажите, как построен абзац (найдите в тексте зачин, среднюю часть, концовку, а в них слова и выражения, в которых раскрывается отношение автора к стихам Пушкина).
Зачин – первое предложение: «Пушкин до того удивил меня простотой и музыкой стиха, что долгое время проза казалась мне неестественной и читать её было неловко». Здесь сразу задаётся главная эмоция текста, а также показывается глубокое удивление и восхищение. Слова «удивил меня простотой и музыкой стиха» показывают, насколько поразила автора пушкинская поэзия, а противопоставление «проза казалась неестественной» подчёр-кивает, что стихи Пушкина для рассказчика стали эталоном, всё остальное на их фоне выглядело как будто менее живым.
Средняя часть охватывает следующие фрагменты: от упоминания пролога к «Руслану» до описания капель росы. Сюда входят строки «Пролог к «Руслану» напоминал мне лучшие сказки бабушки…», цитирование: «Там, на неведомых дорожках, / Следы невиданных зверей», а также размышления о том, как эти строки оживают в воображении: «мысленно повторял я чудесные строки и видел эти, очень знакомые мне, едва заметные тропы, видел таинственные следы…» и далее про росу, «тяжёлую, как ртуть». В этой части отношение автора раскрывается через тёплые, почти сказочные ассоциации («напоминал лучшие сказки бабушки»), через оценку строк как «чудесных» и «чеканной правды», а ещё через детальность видения: стихи не просто читаются, они создают в сознании целую живую картину. Кроме того, фраза «Полнозвучные строки стихов запоминались удивительно легко» подчёркивает особую притягательность пушкинского слова, оно словно само ложится на память, потому что звучит правильно и красиво.
Концовка – последние предложения: «Это делало меня счастливым, жизнь мою – лёгкой и приятной, стихи звучали, как благовест новой жизни. Какое это счастье быть грамотным!» Здесь отношение к стихам Пушкина поднимается до обобщения и сильного эмоционального вывода. Слова «делало меня счастливым» и «жизнь мою – лёгкой и приятной» показывают, что поэзия напрямую влияла на внутреннее состояние героя. Сравнение «стихи звучали, как благовест новой жизни» очень яркое: стихи воспринимаются как радостная, важная весть, знак чего-то светлого. А финальное восклицание «Какое это счастье – быть грамотным!» ставит точку: счастье здесь именно в возможности читать Пушкина и понимать его, в доступе к этой красоте и мудрости.
4. Проанализируйте слово сжав по плану:
а) фонетический анализ;
1. Сжав – сжа́в (1 слог, ударный)
2. Сжав – [ж:а́ф]
3. В слове 4 буквы: 1 гласная и 3 согласных
4. Звукобуквенный анализ:
с – не образует звука
ж – [ж:]: согласный, глухой парный, долгий, твёрдый непарный, шипящий
а – [а́]: гласный, ударный
в – [ф]: согласный, глухой парный, шумный, твёрдый парный
5. В слове 3 звука: 1 гласный и 2 согласных
Согласная буква с не образует звука
6) морфемный анализ;
Ответ 1
1. Сжав – деепричастие
2. сжав
3. Сжав – сдавить, стиснуть, заставить уменьшиться в объеме, уплотниться.
4. сжав ← сжать (форма слова)
- сжать ← жать
5. сжав
в) морфологический анализ;
1. Сжав – деепричастие (обозначает добавочное действие по отношению к главному и отвечает на вопрос что сделав?)
2. Инфинитив: сжать
3. Постоянные признаки:
- совершенный вид
- прошедшее время
- переходный
- невозвратный
4. Неизменяемая часть речи
5. В предложении в составе деепричастного оборота является обстоятельством (напоминал (что сделав?) чудесно сжав их в одну)
г) орфографический анализ.
1. Правописание приставки с-: приставка с- является неизменяемой
2. Правописание гласной в корне слова после шипящих: после шипящих пишется гласная а
3. Правописание суффиксов деепричастий: неизменяемый суффикс деепричастий -в.
Ответ 2
а) сжав [ж:аф] 1 слог
с – [–] – не образует звука в этом слове
ж – [ж:] – согласный, звонкий, парный, твёрдый, непарный, долгий
а – [а] – гласный, ударный
в – [ф] – согласный, глухой, парный, твёрдый, парный
4 б., 3 зв.
б)
в) 1. Сжав – деепричастие, обозначает добавочное действие.
2. От глагола жать + суф. дееприч. –в–.
3. Морфологические признаки:
– сов. вид;
– невозвратное.
4. Обстоятельство.
г) – приставка и суффикс неизменяемые.
5. Укажите, какой частью речи является каждое слово с не-ни.
Пушкин до того удивил меня простотой и музыкой стиха, что долгое время проза казалась мне неестественной (имя прилагательное) и читать её было неловко. (краткое прилагательное) Пролог к «Руслану» напоминал мне лучшие сказки бабушки, чудесно сжав их в одну, а некоторые (местоимение) строки изумляли меня своей чеканной правдой.
Там, на неведомых (отглагольное прилагательное) дорожках,
Следы невиданных (причастие) зверей, -
мысленно повторял я чудесные строки и видел эти, очень знакомые мне, едва заметные тропы, видел таинственные следы, которыми примята трава, ещё не стряхнувшая (причастие) капель росы, тяжёлых, как ртуть. Полнозвучные строки стихов запоминались удивительно легко, украшая празднично всё, о чём говорили они; это делало меня счастливым, жизнь мою – лёгкой и приятной, стихи звучали, как благовест новой жизни. Какое это счастье – быть грамотным!
6. Найдите в тексте два глагола в форме прошедшего времени. Разберите их по составу.
- удивил□
- казалась
- напоминал□
- изумляли
- повторял□
- видел□
- запоминались
- говорили
- делало
- звучали
7. Приведите примеры сказуемых, являющихся составными именными.
Пушкин до того удивил меня простотой и музыкой стиха, что долгое время проза казалась мне неестественной и читать её было неловко. (глагол-связка + краткое прилагательное)
Там, на неведомых дорожках,
Следы невиданных зверей, -
мысленно повторял я чудесные строки и видел эти, очень знакомые мне, едва заметные тропы, видел таинственные следы, которыми примята (глагол-связка + краткое причастие) трава, ещё не стряхнувшая капель росы, тяжёлых, как ртуть.
Какое это счастье быть грамотным! (глагол-связка + краткое прилагательное)
8. Укажите предложения, в которых есть сравнительный оборот.
Там, на неведомых дорожках,
Следы невиданных зверей, -
мысленно повторял я чудесные строки и видел эти, очень знакомые мне, едва заметные тропы, видел таинственные следы, которыми примята трава, ещё не стряхнувшая капель росы, тяжёлых, как ртуть.
Полнозвучные строки стихов запоминались удивительно легко, украшая празднично всё, о чём говорили они; это делало меня счастливым, жизнь мою – лёгкой и приятной, стихи звучали, как благовест новой жизни.
9. Объясните правописание корней с пропущенными буквами, группируя их по характеру орфограмм.
Проверяемая безударная гласная в корне слова:
- удивил (проверочное слово: ди́во)
- казалась (проверочное слово: ка́жется)
- напоминал (проверочное слово: поми́нки)
- следы (проверочное слово: след)
- повторял (проверочное слово: повто́р)
- знакомые (проверочное слово: знать)
- таинственные (проверочное слово: та́йна)
- стряхнувшая (проверочное слово: тря́ска)
- тяжёлых (проверочное слово: тя́жесть)
- стихов (проверочное слово: стих)
- запоминались (проверочное слово: поми́нки)
- удивительно (проверочное слово: ди́во)
- украшая (проверочное слово: укра́сит)
Непроверяемая безударная гласная в корне слова:
- пролог (словарное слово)
- чеканной (словарное слово)
- приятной (словарное слово)
- благовест (словарное слово)
Непроизносимые согласные в корне слова:
- чудесно (проверочное слово: чудесен)
- празднично (проверочное слово: празден)
- счастливым (проверочное слово: счастье)
10. Объясните постановку знаков препинания в предложении с цитированием (прямой речью).
Там, на неведомых дорожках,
Следы невиданных зверей, -
мысленно повторял я чудесные строки и видел эти, очень знакомые мне, едва заметные тропы, видел таинственные следы, которыми примята трава, ещё не стряхнувшая капель росы, тяжёлых, как ртуть.
При цитировании стихотворных строк их не нужно заключать в кавычки, остальные знаки препинания ставятся так же, как и в предложениях с прямой речью. В данном случае: сами стихот-ворные строки не заключаются в кавычки, после них перед словами автора ставится запятая и тире, слова автора пишутся с маленькой буквы.
11. Выполните синтаксический анализ последнего предложения текста.
Какое это счастье – быть грамотным!
(есть что?) счастье; счастье (что такое?) быть грамотным; счастье (какое?) какое; счастье (какое?) это)
Предложение повествовательное, восклицательное, простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.
Пунктуационный анализ:
Какое это счастье –(1) быть грамотным!(2)
1) Тире (1) разделяет подлежащее счастье, выраженное существительным в именительном падеже, и сказуемое быть грамотным, выраженное глаголом-связкой и прилагательным.
2) Восклицательный знак (2) завершает повествовательное восклицательное предложение.
