Параграф 44 ГДЗ Пасечник 10 класс Углубленный уровень (Биология)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Пасечник, Каменский, Рубцов 10 класс, Просвещение:
§ 44. Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание
Вспомните:
1. Чем гомозигота отличается от гетерозиготы?
Гомозигота содержит одинаковые аллели одного и того же гена, гетерозигота — разные аллели одного и того же гена.
2. Сколько хромосом в ядрах гамет человека?
Человеческие гаметы содержат 23 хромосомы.
3. Что такое аллельные гены?
Аллельные гены — гены, расположенные в одинаковых участках гомологичных хромосом и контролирующие развитие вариаций одного признака.
ПОДУМАЙТЕ
1. Какие объекты целесообразно использовать для изучения механизмов наследования признаков?
Для изучения механизмов наследования признаков целесообразно использовать чистые линии — группы генетически однородных организмов, являющихся ценным исходным материалом для селекции. Их выводят для закрепления желательных признаков.
2. Почему после открытия неполного доминирования учёные усомнились в справедливости законов Менделя?
Сомнения ученых в законах Менделя после открытия неполного доминирования связаны с тем, что признаки в неполном доминировании нельзя строго разделить на доминантные и рецессивные.
Проверьте себя
1. Что такое неполное доминирование? Как оно проявляется?
Неполное доминирование — это тип наследования, при котором доминантный ген не полностью подавляет проявление рецессивного гена. Растения с генотипом АА, Аа и аа будут по внешнему виду (проявлению данного признака) отличаться друг от друга.
2. Что такое фенотип?
Фенотип — совокупность внешних и внутренних признаков организма, приобретённых в результате индивидуального развития.
3. Всегда ли по фенотипу можно определить генотип?
По фенотипу не всегда можно определить, какой генотип имеет данная особь. Генотип может быть неизвестен при полном доминировании: доминантная гомозигота и гетерозигота имеют одинаковые признаки.
4. Зная генотип, можно ли предсказать фенотип?
Зная генотип, легко можно предсказать фенотип, так как фенотип определяется значением генотипа. Например, зная, что ген цвета волос аа, мы можем точно сказать, что это светлые волосы.
5. Для чего проводят анализирующее скрещивание?
Анализирующее скрещивание проводят в том случае, когда учёным нужно определить генотип каких-то растений с одинаковым фенотипом.
Решите генетические задачи.
1. У овса невосприимчивость (иммунность) к грибковому поражению головнёй доминирует над восприимчивостью. Зная это, решили скрестить гомозиготную иммунную форму овса с растением, поражённым головнёй. Гетерозиготная форма фенотипически неотличима от гомозиготной.
1) Определите генотипы исходных форм.
2) Объясните, как исследователю удалось определить гомозиготность родителя.
3) Составьте схему скрещивания.
4) Анализируя схему скрещивания, определите, будут ли в урожае F1 встречаться растения, поражённые головнёй.
1) АА и аа.
2) Было проведено анализирующее скрещивание.
3) Р — АА (невосприимчивый) аа (восприимчивый)
F1 — Аа (невосприимчивый)
4) Нет, поражённых головней растений в урожае не будет. Все растения будут фенотипически неотличимы от гомозиготных, невосприимчивых к головне.
2. В родильном доме перепутали двух мальчиков. Родители одного из них имели I и III группы крови, а родители другого — III и IV. Исследование показало, что дети имеют I и II группы крови. Определите родителей детей.
3. В семье трое детей с группами крови А, В и 0. Какие группы крови могут быть у их родителей?
У родителей могут быть только эти генотипы I^A I^0 и I^B I^0, т.к. при сочетании любых других генотипов не наблюдается такого разнообразия групп крови у детей.
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением
