Параграф 29 ГДЗ Алексеев 5-6 класс (2023) (География)
§ 29. Состав и строение гидросферы
Из чего состоит гидросфера.
Гидросфера состоит из воды океанов и морей, пресных и солёных вод суши и воды, содержащейся в атмосфере и в живых организмах.
ИИ Гидросфера — это водная оболочка Земли. В неё входят Мировой океан, воды суши (реки, озёра, болота, ледники и подземные воды), а также вода в атмосфере и живых организмах.
Гидросфера — это водная оболочка Земли. В неё входят Мировой океан, воды суши (реки, озёра, болота, ледники и подземные воды), а также вода в атмосфере и живых организмах.
Что происходит с водой в природе.
Вода проникает в литосферу и образует подземные воды. В атмосфере содержатся водяные пары, капельки и льдинки в облаках. В биосфере вода — основная составляющая массы многих живых организмов.
Вода является связующим звеном между земными оболочками. Благодаря превращениям жидкой воды то в лёд, то в пар и обратно в природе происходит круговорот воды.
ИИ Вода в природе постоянно перемещается и меняет своё состояние. Она испаряется с поверхности водоёмов и суши, а затем возвращается из атмосферы в виде дождя или снега. Часть воды просачивается под землю, часть попадает в реки и озёра. Вода также входит в состав живых организмов. Так происходит круговорот воды, который связывает оболочки Земли.
Варианты ответа:
Вода в природе постоянно перемещается и меняет своё состояние. Она испаряется с поверхности водоёмов и суши, а затем возвращается из атмосферы в виде дождя или снега. Часть воды просачивается под землю, часть попадает в реки и озёра. Вода также входит в состав живых организмов.Так происходит круговорот воды, который связывает оболочки Земли.
Под действием солнечного тепла вода превращается в водяной пар. В атмосфере пар охлаждается, из него образуются капельки воды и льдинки, которые формируют облака. Из облаков выпадают осадки. На поверхности Земли вода может замерзать и таять, проникать в почву и горные породы, поступать в живые организмы.В природе вода постоянно переходит из одного состояния в другое и движется между оболочками Земли. Этот процесс называют круговоротом воды.
Вода связывает оболочки Земли: она содержится в живых организмах, находится под землёй и в воздухе. В природе вода испаряется, выпадает в виде осадков, замерзает и тает. Она постоянно перемещается — происходит круговорот воды.
Как происходит Мировой круговорот воды.
Вода испаряется с поверхности Мирового океана. Водяной пар поднимается вверх, охлаждается, формируя облака. Одна часть воды из облаков с атмосферными осадками возвращается в Океан. Другую часть вместе с облаками воздушные потоки переносят в области над континентами. На сушу выпадают осадки в виде дождя или снега. Часть воды, испаряясь, возвращается в атмосферу. Остальная вода пополняет реки, озёра, ледники, подземные воды. Наконец, вместе с речным и подземным стоком вода возвращается обратно в Океан.
ИИ Мировой круговорот воды — это непрерывное перемещение воды между океаном, атмосферой и сушей. Под действием солнечного тепла вода испаряется с поверхности океана и суши. Водяной пар поднимается, охлаждается и образует облака. Ветер переносит их, и вода выпадает в виде дождя или снега как над океаном, так и над сушей. На суше часть воды снова испаряется, а часть пополняет реки, озёра, ледники и подземные воды. По рекам и под землёй вода возвращается в океан, откуда снова испаряется. Так круговорот продолжается.
Варианты ответа:
Мировой круговорот воды — это непрерывное перемещение воды между океаном, атмосферой и сушей.Под действием солнечного тепла вода испаряется с поверхности океана и суши. Водяной пар поднимается, охлаждается и образует облака. Ветер переносит их, и вода выпадает в виде дождя или снега как над океаном, так и над сушей.На суше часть воды снова испаряется, а часть пополняет реки, озёра, ледники и подземные воды. По рекам и под землёй вода возвращается в океан, откуда снова испаряется. Так круговорот продолжается.
Мировой круговорот связывает воды океана, суши и атмосферы. Благодаря ему вода, выпавшая на сушу в виде дождя или снега, со временем возвращается в океан по рекам и под землёй. Часть её задерживается в озёрах и ледниках или снова испаряется.Движение воды поддерживается солнечным теплом: оно вызывает испарение воды с поверхности океана и суши. Поднимаясь, водяной пар охлаждается, из него образуются облака. Ветер переносит их, и осадки выпадают как над сушей, так и над океаном. Затем вода вновь испаряется, и круговорот продолжается.
Солнечное тепло вызывает испарение воды. В атмосфере пар охлаждается и образует облака. Ветер переносит их, поэтому осадки выпадают и в океан, и на сушу. С суши вода испаряется либо возвращается в океан по рекам и под землёй. Этот процесс непрерывно повторяется.
Это я знаю
1. Что такое гидросфера? Пользуясь рисунком 69, расскажите о её составе.
Гидросфера — водная оболочка Земли. 96,4 % гидросферы составляют океаны и моря, 1,86 % — ледники, 1,71 % — подземные воды, 0,02 % — реки, озёра, болота, 0,01 % — атмосфера и живые организмы.
2. Каково значение круговорота воды в природе?
Мировой круговорот воды осуществляет взаимосвязь оболочек Земли, поддерживает жизнь на Земле.
ИИ Благодаря круговороту вода перемещается между океаном, сушей и атмосферой. Осадки пополняют реки, озёра и подземные воды, снабжают влагой растения и животных. Так круговорот связывает оболочки Земли и помогает поддерживать жизнь.
Варианты ответа:
Благодаря круговороту вода перемещается между океаном, сушей и атмосферой. Осадки пополняют реки, озёра и подземные воды, снабжают влагой растения и животных. Так круговорот связывает оболочки Земли и помогает поддерживать жизнь.
Круговорот воды помогает обеспечивать живые организмы необходимой влагой. Благодаря ему вода постоянно переходит из одной оболочки Земли в другую, связывая атмосферу, гидросферу, литосферу и биосферу.
Круговорот переносит влагу из океана на сушу, где она необходима живым организмам. При этом вода проходит через разные оболочки Земли, связывая их между собой.
3. Гидросфера состоит из: а) поверхностных вод суши, вод Мирового океана, воды в атмосфере, подземных вод, ледников; б) вод суши и вод Мирового океана; в) вод рек, морей, озёр, болот, прудов.
Гидросфера состоит из поверхностных вод суши, вод Мирового океана, воды в атмосфере, подземных вод, ледников. Ответ: а).
ИИ Правильный ответ: а). В гидросферу входят воды Мирового океана, поверхностные и подземные воды суши, ледники и вода в атмосфере.
Правильный ответ: а). В гидросферу входят воды Мирового океана, поверхностные и подземные воды суши, ледники и вода в атмосфере.
4. Воды океанов и морей составляют от всего объёма гидросферы: а) 2,6 %; б) 96,4 %; в) 1,7 %.
Воды океанов и морей составляют 96,4 % от всего объёма гидросферы. Ответ: б).
ИИ Правильный ответ: б) 96,4 %.
Правильный ответ: б) 96,4 %.
5. Какие воды суши находятся в вашей местности? Что означают их названия?
Главная водная артерия города Москва — река Москва. Свое название она получила, по одной версии, от славянского слова «москы», связанного с понятием «влага», по другой — от балтийских форм «mask-ava», «mazg-uva» — «болотистое место», или «извилистая река».
Река Пахра. Свое название река Пахра получила, скорее всего, от угро-финских племен и означает «текущая из озера».
Река Десна — левый приток Пахры. Название реки Десна является старинным славянским названием и, скорее всего, происходит от старославянского слова деснъ — правый.
Яуза — приток Москвы-реки. Название может происходить от *vǫz — (узел, вязать) с приставкой ja-, то есть «связывающая река».
Сетунь — река на западе Москвы и в Московской области, правый приток реки Москвы. В названии реки Сетунь улавливают связь с некоторыми словами балтийских народов, которые, как известно, жили на этой территории с конца 3-го тысячелетия до нашей эры. Так, например, литовское слово «sietuva» и латышское «sietava» согласно «Топонимическому словарю» Е. Поспелова переводятся как «глубокое или широкое место реки, середина реки».
Река Гордня (Городянка, Городнянка, Городёка, Городенка). Существует два варианта происхождения названия:
1) Название от села Покровское-Городня.
2) Производное от «ограда, забор в реке». В данном случае имеется в виду сооружение для рыбной ловли.
Река Нищенка. По первой версии получила своё название в связи с маловодностью (река «нищая», то есть «скудная»). Вторая версия — в связи с тем, что в её верховьях, где прощались с родными ссыльные, которых гнали на каторгу по Владимирскому тракту, собиралось много нищих.
Название реки Чертановка происходит от слова «черта». Она протекала по Борисовскому или Чертановскому оврагу и была чертой, разделявшей имения Узкое и Коньково.
ИИ В Москве и Московской области находятся реки Москва, Яуза, Сетунь и Пахра. Есть здесь также озёра, пруды, водохранилища и подземные воды. Происхождение названий некоторых рек точно неизвестно. По одной из версий, название Москвы-реки связано со словом, обозначающим влагу. Название Сетунь сопоставляют с балтийскими словами, которые означают глубокое или широкое место реки. Название Пахра, возможно, означает «текущая из озера».
Варианты ответа:
В Москве и Московской области находятся реки Москва, Яуза, Сетунь и Пахра. Есть здесь также озёра, пруды, водохранилища и подземные воды.Происхождение названий некоторых рек точно неизвестно. По одной из версий, название Москвы-реки связано со словом, обозначающим влагу. Название Сетунь сопоставляют с балтийскими словами, которые означают глубокое или широкое место реки. Название Пахра, возможно, означает «текущая из озера».
В Санкт-Петербурге и Ленинградской области находятся реки Нева и Чёрная речка, Ладожское озеро, пруды и болота. Есть здесь и подземные воды.Название Невы, по одной из версий, произошло от финского слова «нева» — «болото». Чёрная речка получила название из-за тёмного цвета воды. Название Ладожского озера, возможно, связано с древним названием реки Ладоги, которое означало «нижняя река».
В Екатеринбурге протекает река Исеть. На ней создан Городской пруд. В городе есть озёра Шарташ и Песчаное, а также подземные воды.Название озера Песчаное связано с песчаными берегами. Название Шарташ, по одной из версий, происходит от тюркских слов, означающих «жёлтый камень». Городской пруд получил своё название потому, что находится в городе.
В Казани есть реки Волга и Казанка, озёра Кабан и Голубые озёра. Здесь находятся и подземные воды.Название Волги, по одной из версий, связано с древним славянским словом, означавшим «влага». Казанка получила русское название по имени города Казани. Голубые озёра названы так из-за голубоватого оттенка воды. Происхождение названия озёр Кабан точно не установлено.
В Новосибирской области находятся река Обь и озеро Чаны, а также подземные воды. На Оби создано Новосибирское водохранилище.Название озера Чаны связывают с тюркским словом «чан», которое означает «большой сосуд». Водохранилище названо по городу Новосибирску. Происхождение названия Оби точно не установлено.
В Нижнем Новгороде Ока впадает в Волгу. В городе есть и небольшие реки, например Чёрная. В Нижегородской области находятся озёра Светлояр и Святое, Горьковское водохранилище, болота и подземные воды.Название Волги, по одной из версий, связано с древним словом, означавшим «влага». Происхождение названия Оки точно не установлено. Чёрная река получила название из-за тёмного цвета воды. Горьковское водохранилище названо по прежнему имени Нижнего Новгорода — Горький.
Учебный пример: Самара и Самарская область.В Самаре река Самара впадает в Волгу. В области есть озёра, подземные воды и Куйбышевское водохранилище.Происхождение названия реки Самары точно не установлено. Водохранилище названо по городу Куйбышеву — так раньше называлась Самара.
Это я могу
6. Вода покрывает почти 3/4 поверхности нашей планеты. Используя физическую карту, докажите это. Какие части гидросферы можно увидеть на физической карте полушарий?
На физической карте мы видим, что материки со всех сторон окружены океанами, и синим цветом окрашена большая часть карты.
На физической карте полушарий мы можем увидеть океаны, крупные реки и озёра, ледники Антарктиды и Гренландии.
7. По карте выясните, равномерно ли распределена вода по суше. В каких районах воды недостаточно?
Вода на суше распределена неравномерно. Районы с большим количеством воды подкрашены зелёным цветом. Их немного. Гораздо больше районов коричневых оттенков. Это пустыни и горы. В горах есть ледники и реки, а пустыни лишены воды.
На карте видно, как мало воды в Сахаре, на полуострове Аравия, Средней Азии и в Австралии.
Это мне интересно
8. Предложите своим родным, друзьям, знакомым закончить предложение: «Вода для меня — это...» Запишите и свой вариант ответа. Проанализируйте полученные результаты. Выясните, какие ответы чаще всего давали участники вашего исследования, какие ответы вас заинтересовали. Обсудите результаты с родителями и одноклассниками.
Вода для меня — это источник жизни. Вода является источником жизни не только для человека, но и для всего живого на Земле — растительного и животного мира. Вода составляет 75 % массы животных и 89–90 % массы растений, а человек состоит на 80 % из воды. Жизнь на планете возможна только при наличии воды.
Мною были получены следующие ответы:
1) Вода для меня — это живительная влага.
2) Вода для меня — это жизнь.
3) Вода для меня — это химический элемент.
Чаще всего давали ответ: «Вода для меня — это жизнь». Этот вариант схож с моим вариантом ответа. Этот вариант отражает значение воды для всего живого.
ИИ Пример исследования Я предложил четырём знакомым закончить предложение «Вода для меня — это...». Получились такие ответы: 1. Мама: «...то, без чего нельзя прожить». 2. Папа: «...часть природы, которую нужно беречь». 3. Друг: «...то, что необходимо для жизни». 4. Одноклассница: «...реки, озёра и моря». Мой ответ: «Вода для меня — это ещё и средство передвижения: по рекам и морям ходят корабли». Два участника сказали, что вода необходима для жизни. Это самая частая мысль в ответах. Меня заинтересовал ответ одноклассницы: он напомнил, что вода образует большие пространства на Земле. Я обсудил результаты с родителями и одноклассниками. Мы пришли к выводу, что вода важна для людей и природы, поэтому её нужно беречь и не загрязнять водоёмы.
Варианты ответа:
Пример исследованияЯ предложил четырём знакомым закончить предложение «Вода для меня — это...». Получились такие ответы:1. Мама: «...то, без чего нельзя прожить».
2. Папа: «...часть природы, которую нужно беречь».
3. Друг: «...то, что необходимо для жизни».
4. Одноклассница: «...реки, озёра и моря».Мой ответ: «Вода для меня — это ещё и средство передвижения: по рекам и морям ходят корабли».Два участника сказали, что вода необходима для жизни. Это самая частая мысль в ответах. Меня заинтересовал ответ одноклассницы: он напомнил, что вода образует большие пространства на Земле.Я обсудил результаты с родителями и одноклассниками. Мы пришли к выводу, что вода важна для людей и природы, поэтому её нужно беречь и не загрязнять водоёмы.
2. Папа: «...часть природы, которую нужно беречь».
3. Друг: «...то, что необходимо для жизни».
4. Одноклассница: «...реки, озёра и моря».Мой ответ: «Вода для меня — это ещё и средство передвижения: по рекам и морям ходят корабли».Два участника сказали, что вода необходима для жизни. Это самая частая мысль в ответах. Меня заинтересовал ответ одноклассницы: он напомнил, что вода образует большие пространства на Земле.Я обсудил результаты с родителями и одноклассниками. Мы пришли к выводу, что вода важна для людей и природы, поэтому её нужно беречь и не загрязнять водоёмы.
Пример исследованияЯ попросил знакомых продолжить предложение «Вода для меня — это...». Получились такие ответы:1. Бабушка: «...чистота».
2. Друг: «...возможность искупаться летом».
3. Соседка: «...чистота и порядок в доме».
4. Одноклассник: «...дождь, снег и лёд».Мой вариант: «Вода для меня — это помощь растениям в саду и огороде».Чаще всего участники связывали воду с чистотой: об этом сказали два человека. Меня заинтересовал ответ одноклассника. Он напомнил, что вода бывает не только жидкой: снег и лёд — это тоже вода.Мы обсудили ответы с родителями и одноклассниками. Оказалось, что вода нужна нам каждый день для разных дел. При этом важно не расходовать её зря, например закрывать кран во время чистки зубов.
2. Друг: «...возможность искупаться летом».
3. Соседка: «...чистота и порядок в доме».
4. Одноклассник: «...дождь, снег и лёд».Мой вариант: «Вода для меня — это помощь растениям в саду и огороде».Чаще всего участники связывали воду с чистотой: об этом сказали два человека. Меня заинтересовал ответ одноклассника. Он напомнил, что вода бывает не только жидкой: снег и лёд — это тоже вода.Мы обсудили ответы с родителями и одноклассниками. Оказалось, что вода нужна нам каждый день для разных дел. При этом важно не расходовать её зря, например закрывать кран во время чистки зубов.
Учебный пример исследованияЯ попросил родных и знакомых закончить предложение «Вода для меня — это...». Вот что они ответили:1. Мама: «...утренний чай».
2. Дедушка: «...вкусный суп».
3. Подруга: «...водопад».
4. Сосед: «...помощница на кухне».Мой ответ: «Вода для меня — это часть природы, которая постоянно движется и меняется».Трое из четырёх участников связали воду с приготовлением еды и напитков. А меня особенно заинтересовал ответ подруги: водопад напоминает о том, какую силу может иметь вода.Обсудив ответы с родителями и одноклассниками, мы заметили, что люди чаще думают о воде, которую используют каждый день. Но важно помнить и о реках, озёрах, морях и других водоёмах: их нужно защищать от загрязнения.
2. Дедушка: «...вкусный суп».
3. Подруга: «...водопад».
4. Сосед: «...помощница на кухне».Мой ответ: «Вода для меня — это часть природы, которая постоянно движется и меняется».Трое из четырёх участников связали воду с приготовлением еды и напитков. А меня особенно заинтересовал ответ подруги: водопад напоминает о том, какую силу может иметь вода.Обсудив ответы с родителями и одноклассниками, мы заметили, что люди чаще думают о воде, которую используют каждый день. Но важно помнить и о реках, озёрах, морях и других водоёмах: их нужно защищать от загрязнения.
Учебный пример исследованияЯ предложил родным и знакомым закончить фразу «Вода для меня — это...».Мама ответила: «...дом для рыб и других водных животных». Друг сказал: «...место, где живут рыбы». Дедушка назвал воду «силой, которая может вырабатывать электричество», а одноклассница — «каплями росы на траве».Мой вариант: «Вода для меня — это облака, из которых может пойти дождь».Два человека из четырёх вспомнили о водных обитателях. Эта тема встретилась чаще остальных. Меня заинтересовал ответ дедушки: вода приводит в движение турбины на гидроэлектростанциях.Мы обсудили результаты с родителями и одноклассниками и заметили, что вода важна не только людям. Реки и озёра служат домом для многих организмов, поэтому их нужно защищать от загрязнения.
Учебный пример исследованияЯ попросил знакомых закончить фразу «Вода для меня — это...». Бабушка ответила: «...прохлада в жаркий день», друг — «...спасение от жажды», сестра — «...глоток прохладной воды после прогулки».Мой вариант: «Вода для меня — это дождь, который поливает растения».Чаще всего участники говорили о питьевой воде: двое из трёх. Меня заинтересовал ответ бабушки: вода помогает освежиться в жару.С родителями и одноклассниками мы обсудили ответы и пришли к выводу, что чистую питьевую воду нужно беречь.
Учебный пример исследованияЯ попросил родных и друзей продолжить фразу «Вода для меня — это...».1. Мама: «...речка, по которой приятно кататься на лодке».
2. Друг: «...море и отдых на пляже».
3. Бабушка: «...снег за окном зимой».
4. Одноклассник: «...пруд, в котором отражаются деревья».Мой ответ: «Вода для меня — это ещё и подземные источники».В двух ответах из четырёх вода связана с отдыхом. Эта тема встречалась чаще других. Меня заинтересовал ответ бабушки: я обычно думаю о воде как о жидкости, а снег — это тоже вода.Мы обсудили результаты с родителями и одноклассниками. Мы заметили, что вода окружает нас не только в реках и морях: она есть и под землёй, и в снежном покрове.
2. Друг: «...море и отдых на пляже».
3. Бабушка: «...снег за окном зимой».
4. Одноклассник: «...пруд, в котором отражаются деревья».Мой ответ: «Вода для меня — это ещё и подземные источники».В двух ответах из четырёх вода связана с отдыхом. Эта тема встречалась чаще других. Меня заинтересовал ответ бабушки: я обычно думаю о воде как о жидкости, а снег — это тоже вода.Мы обсудили результаты с родителями и одноклассниками. Мы заметили, что вода окружает нас не только в реках и морях: она есть и под землёй, и в снежном покрове.
Учебный пример исследованияЯ попросил знакомых продолжить фразу «Вода для меня — это...». Папа ответил: «...способ тушить пожары», сосед — «...помощь пожарным», подруга — «...лужи после дождя».Мой ответ: «Вода для меня — это путь, по которому перевозят грузы».Двое из трёх участников вспомнили о тушении пожаров. Меня заинтересовал ответ подруги: она заметила воду в привычном явлении.Мы обсудили результаты с родителями и одноклассниками и сделали вывод: вода помогает людям в самых разных ситуациях.
9. Воду называют сокровищем природы. Подберите высказывания поэтов, писателей, учёных о воде. Какие из них и почему вам особенно понравились?
Вода — самое мягкое и самое слабое в мире, но в преодолении твердого и крепкого она непобедима, и на свете нет ей равного. (Лао-цзы)
Капля воды дороже алмаза. (Д. Менделеев)
Воду мы начинаем ценить не раньше, чем высыхает колодец. (Т. Фуллер)
Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле. (Л. да Винчи)
Вода — красота всей природы. Вода жива, она бежит или волнуется ветром, она движется и дает жизнь и движение всему ее окружающему. (С. Аксаков)
Жизнь — это особая коллоидальная водная система… особое царство природных вод. (В. Вернадский)
Мне понравилось высказывание Т. Фуллера «Воду мы начинаем ценить не раньше, чем высыхает колодец». Люди не ценят воду так, как она того заслуживает, говорил Т. Фуллер. Мы спокойно набираем полную ванну. Не закрываем кран, пока чистим зубы — подумаешь, пусть себе течет. Мы начинаем ее ценить только тогда, когда ухудшается ее качество или в условиях ее дефицита.
Очень точно было сказано Л. да Винчи: «Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле». Все живое на земле в большей степени состоит из воды. Обезвоживание организмов приводит к их гибели.
ИИ Писатель Антуан де Сент-Экзюпери сказал о воде: «Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь». А писатель Сергей Аксаков назвал воду «красотой всей природы». Мне особенно понравились слова Аксакова. Я представляю себе прозрачное озеро, быстрый ручей и морские волны. Вода не только необходима живым существам, но и делает природу удивительно красивой. Поэтому её нужно беречь от загрязнения.
Варианты ответа:
Писатель Антуан де Сент-Экзюпери сказал о воде: «Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь». А писатель Сергей Аксаков назвал воду «красотой всей природы».Мне особенно понравились слова Аксакова. Я представляю себе прозрачное озеро, быстрый ручей и морские волны. Вода не только необходима живым существам, но и делает природу удивительно красивой. Поэтому её нужно беречь от загрязнения.
Философ Лао-цзы говорил: «Вода — самое мягкое и самое слабое в мире, но в преодолении твердого и крепкого она непобедима». Учёный Дмитрий Менделеев отмечал: «Капля воды дороже алмаза».Мне особенно понравились слова Лао-цзы. Вода кажется мягкой, но постепенно разрушает горные породы и меняет поверхность Земли. Это высказывание помогает заметить, какой большой силой обладает привычная нам вода.
Учёный Леонардо да Винчи сказал: «Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле». Писатель Томас Фуллер заметил: «Воду мы начинаем ценить не раньше, чем высыхает колодец».Мне особенно понравились слова Фуллера. Они напоминают, что чистую воду нужно беречь заранее, а не только тогда, когда её стало не хватать. Например, можно закрывать кран, пока чистишь зубы, чтобы вода не расходовалась зря.
Поэт Фёдор Тютчев писал:«Ещё в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят».Учёный Владимир Вернадский говорил: «Вода стоит особняком в истории нашей планеты».Мне особенно понравились строки Тютчева. Они напоминают мне о весне, когда снег тает и появляются ручьи. Вода возвращается в реки и озёра, а природа пробуждается после зимы.
А воды уж весной шумят».Учёный Владимир Вернадский говорил: «Вода стоит особняком в истории нашей планеты».Мне особенно понравились строки Тютчева. Они напоминают мне о весне, когда снег тает и появляются ручьи. Вода возвращается в реки и озёра, а природа пробуждается после зимы.
Поэт Николай Некрасов писал: «Плачет, плачет мать-природа, холодна её слеза». А поэт Афанасий Фет описал ручей: «Он всё журчит, журчит, журчит».Мне понравились строки Фета: когда их читаешь, словно слышишь, как вода перебирается по камешкам. Они помогают представить живую картину природы.
Александр Пушкин писал о зимнем дне: «И речка подо льдом блестит». А Фёдор Тютчев так описал весеннюю грозу: «С горы бежит поток проворный».Мне понравились оба высказывания. Они показывают, что вода в природе может быть разной: зимой она покрывает реку льдом, а весной течёт с горы. Яркие строки поэтов помогают представить эти картины.
Александр Пушкин писал о море: «Прощай, свободная стихия!» А Михаил Лермонтов представил его так: «Белеет парус одинокий в тумане моря голубом!»Мне особенно понравились строки Лермонтова: я представляю огромное море и маленький парус вдали. Они помогают почувствовать простор и красоту природы.
10. Выясните, как можно наблюдать Мировой круговорот воды в том месте, где вы живёте.
В Москве можно наблюдать следующие явления, связанные с мировым круговоротом воды. Это дождь, град, туман, снегопад, облака, тучи. На территории города есть реки, куда попадают осадки, с поверхности рек вода испаряется. Все эти явления и водные ресурсы участвуют в круговороте воды в природе.
ИИ Учебный пример: рядом с домом я могу наблюдать отдельные этапы круговорота воды. После дождя на земле появляются лужи, а затем они постепенно высыхают: вода испаряется и попадает в воздух. В небе можно увидеть облака, из которых выпадают дождь или снег. Часть дождевой и талой воды впитывается в почву, а часть стекает в ручьи и реки. Реки несут воду дальше, в том числе к морям и океанам. Так круговорот воды в нашей местности связан с Мировым круговоротом.
Варианты ответа:
Учебный пример: рядом с домом я могу наблюдать отдельные этапы круговорота воды. После дождя на земле появляются лужи, а затем они постепенно высыхают: вода испаряется и попадает в воздух. В небе можно увидеть облака, из которых выпадают дождь или снег.Часть дождевой и талой воды впитывается в почву, а часть стекает в ручьи и реки. Реки несут воду дальше, в том числе к морям и океанам. Так круговорот воды в нашей местности связан с Мировым круговоротом.
Учебный пример: весной я могу наблюдать, как тает снег и образуются ручейки. Они несут воду в ближайшую реку. С поверхности реки вода испаряется, хотя сам водяной пар невидим. В прохладном воздухе он превращается в мельчайшие капли, из которых образуются облака.Ветер переносит облака, и вода снова выпадает на землю в виде осадков. Часть речной воды через другие реки достигает моря или океана. Поэтому местные явления связаны с Мировым круговоротом воды.
Учебный пример: утром я могу заметить капли росы на траве. Они образуются, когда водяной пар в воздухе охлаждается. Позже капли исчезают: вода испаряется.Наблюдая за небом, можно увидеть облака, а затем дождь или снег. Вода из осадков пополняет запасы подземных вод и водоёмы. Ветер переносит водяной пар и облака на большие расстояния, в том числе с океана на сушу. Так явления, которые я наблюдаю, связаны с Мировым круговоротом воды.
Учебный пример: я могу выяснить, как растения участвуют в круговороте воды. Для этого можно ненадолго надеть прозрачный пакет на ветку с листьями. На стенках пакета появятся капли: растение выделяет водяной пар, который охлаждается и превращается в воду.Растение получает воду из почвы, куда она попадает с осадками. Часть влаги ветер приносит на сушу с океана. Так даже растения возле дома участвуют в Мировом круговороте воды.
Учебный пример: я могу понаблюдать, как после дождя вода стекает по склону и впитывается в землю. Влага испаряется, а водяной пар участвует в образовании облаков. Ветер приносит на сушу влажный воздух и с океана. Так местные осадки связаны с Мировым круговоротом воды.
Учебный пример: я могу налить немного воды в широкую открытую ёмкость и оставить её на улице. Через несколько дней уровень воды станет ниже: часть её испарится. Так можно увидеть результат испарения, хотя сам водяной пар невидим.Подобным образом вода испаряется с поверхности морей и океанов. Воздушные потоки переносят влагу, из неё образуются облака, а затем выпадают осадки. Часть этой воды по рекам возвращается в океан. Это и есть Мировой круговорот воды.
Учебный пример: я могу наблюдать снегопад. Весной снег растает, а талая вода будет просачиваться в почву и стекать в ручьи и реки.Снег образуется из влаги, которая поступает в воздух при испарении воды, в том числе с поверхности океана. Воздушные потоки переносят эту влагу на сушу, а реки возвращают часть воды в океан. Так местный снегопад связан с Мировым круговоротом воды.
