Упр.231 ГДЗ Александрова Загоровская 5 класс (Русский язык)

Перейти к решению:#1 #2

Решение #1

Изображение 231. 1) Прочитайте загадки. Какие метафоры в них использованы? 1. Шёл долговяз — в сыру землю...

Решение #2

Рассмотрим вариант решения задания из учебника Александрова, Загоровская, Богданов 5 класс, Просвещение:

1) Прочитайте загадки. Какие метафоры в них использованы?

1. Шёл долговяз — в сыру землю увяз. 2. Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает. 3. Течёт, течёт — нс вытечет, бежит, бежит — не выбежит. 4. Дедушка без топора мост мостит. 5. Два братца в воду глядятся, ввек не сойдутся. 6. Разноцветное коромысло над рекой повисло. 7. Летит орлица по синему небу. Крылья распластала — солнышко застлала. 8. Летит, а не птица. Воет, а не зверь.

Ответ 1

Метафоры, использованные в загадках: шёл долговяз – в сыру землю увяз; дедушка без топора мост мостит; разноцветное коромысло над рекой повисло, крылья распластала – солнышко застлала.

Ответ 2

Метафоры в загадках

1. Шёл долговяз – в сыру землю увяз. – Метафора: долговяз (о дожде) – образное описание длинных струй дождя, которые «увязают» в земле.

2. Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает. –Метафора: оживает (о снеге) – перенос свойства живого существа на природное явление.

3. Течёт, течёт – не вытечет, бежит, бежит – не выбежит. – Метафора: река как бесконечный поток, который постоянно движется, но не иссякает.

4. Дедушка без топора мост мостит. – Метафора: мороз как «дедушка», который «мостит» лёд на реке.

5. Два братца в воду глядятся, ввек не сойдутся. – Метафора: берега реки как «два братца», которые постоянно «глядятся» в воду, но не могут сойтись.

6. Разноцветное коромысло над рекой повисло. – Метафора: радуга как «коромысло» (дуга), перекинутая через реку.

7. Летит орлица по синему небу. Крылья распластала – солнышко застлала. – Метафора: туча как «орлица», закрывающая солнце.

8. Летит, а не птица. Воет, а не зверь. – Метафора: ветер как невидимое существо, способное «лететь» и «выть».

2) Определите тему, которая объединяет загадки. Постарайтесь объяснить, почему народ создавал много загадок на эту тему.

Ответ 1

Тема, объединяющая загадки: природные явления.

Я думаю, народ создавал много загадок на эту тему, чтобы объяснить и описать явления природы.

Ответ 2

Эти загадки объединяет тема природных явлений.

Народ создал много загадок на эту тему, потому что каждый день наблюдал удивительные чудеса природы: то падает снег, то идёт дождь, то солнышко радует своим теплом, то радуга неожиданно появится в небе после дождя, то мороз сковывает реки да рисует волшебные узоры… Вот и придумывал народ загадки, сравнивая явления природы с понятными ему образами, например, дождь – с долговязым человеком, мороз – с дедушкой, который делает мост, радугу – с разноцветным коромыслом, тучу – с орлицей. Загадки помогали осмысливать и запоминать особенности природных явлений через образные сравнения, передавать от старших к младшим умение наблюдать за природой, её циклом и законами.

3) Вспомните известные вам загадки. Запишите их и предложите отгадать одноклассникам.

Ответ 1

Дом построен для певца без окошек, без крыльца. (Скворечник)

Белые горошки на зелёной ножке. (Ландыш)

Вся дорожка усыпана горошком. (Млечный Путь)

Хоть сама и снег, и лёд, а уходит – слёзы льёт. (Зима)

С неба – звездой, в ладошку – водой. (Снежинка)

Ответ 2

1. Без окон, без дверей, полна горница людей. (Огурец)

2. Без рук, без топорёнка, построена избёнка. (Гнездо)

3. Висит груша – нельзя скушать. (Лампочка)

4. Висит сито не руками свито. (Гнездо)