Упр.14 ГДЗ Рыбченкова Александрова 9 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 9 класс, Просвещение:
14 Прочитайте текст. Как автор отвечает на вопрос о роли А. С. Пушкина в создании русского литературного языка?
Автор говорит о том, что мы обязаны Пушкину уважением к свободе языка и ответственностью перед ним, так как он является одним из главных лиц в создании того русского языка, на котором мы говорим сейчас.
Главное, чем мы обязаны Пушкину, — это уважение к свободе языка и ответственность перед языком. Он прошёл как по лезвию пожа между двумя крайпостями, перемешаппыми в русском языке к началу XIX в.: жёсткой регламентированностью, расставленными всюду границами и запретами «штилей» и «приличий* и вседозволенностью, пренебрежением к духу языка, принятой тогда практикой корёжить его по иностранным шаблопам или по тому, что «пе согласуется с рифмою». Свобода и ответственность только вместе имеют такую огромную творческую, созидательную силу.
Работу по созиданию литературного языка Пушкин проделывал осознанно, свою миссию ощущал со всей ответственностью. Год за годом, произведение за произведением оп проходил псобъятпыс просторы русского языка, с одной стороны, отменяя запреты, выпуская слова на свободу, снимая гипноз штампов и предписаний, с другой — расчищая завалы, превращая языковой хаос в гармонию. Вся его жизнь была Днём творения. Каждые несколько лет: «Да будет проза», «Да будет драма», «Да будет лирика».
Литературный язык - (подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в форме именительного падежа) это среда, (запятая отделяет главное предложение от придаточного) в которой живёт культурный человек, (запятая разделяет однородные сказуемые) это воздух, (запятая отделяет главное предложение от придаточного) которым он дышит. (дышать, 2 спряжение, исключение) Пушкин пришёл (приставка при- имеет значение «приближение») в культуру, (запятая отделяет главное предложение от придаточного) где дышали по-французски, (наречия, оканчивающие на -и с приставкой по- пишутся через дефис) (перед противительным союзом а всегда ставится запятая) а по-русски (наречия, оканчивающие на -и с приставкой по- пишутся через дефис) отчитывали (отчитываю, в форме 1-го лица ед. ч. суффикс сохраняется) горничную. Уже через несколько десятилетий (сложные слова, в которых первая часть - числительное, пишутся с соединительной гласной и) в каждом культурном доме были книги русских философов, (словарное слово) (запятая разделяет однородные дополнения) русские критические (проверочное слово: кри?тика) журналы, (запятая разделяет однородные сказуемые) стояли тома классиков (словарное слово) великой русской литературы - на вольном воздухе всё развивается (проверочное слово: разви?тие) быстро. Теперь уже и не представить себе, (запятая отделяет главное предложение от придаточного) как это не иметь возможности выразить (словарное слово) мысль на родном языке, (запятая отделяет главное предложение от придаточного) потому что нет слов, (запятая разделяет простые предложения в составе сложного) потому что так не говорят. (значение отрицания)
Давайте ещё раз порадуемся тому, что у всех у нас был и есть Пушкин.
(По Л. Петрановской)
1. Объясните, как вы понимаете смысл выделенного предложения.
А.С. Пушкин начал работать в культуре, где дворяне предпочитали между собой общаться только на французском языке. Многие из них очень плохо говорили по-русски, несмотря на то, что сами были русскими. По-русски русская интеллигенция 19 века общалась только со слугами.
2. Найдите слово разговорной окраски. С какой целью оно использовано?
Слово разговорной окраски: корёжить
Оно употреблено с оценочной целью. Благодаря ему мы можем понять отношение автора к неуважению к родному языку, искажению его.
2. В каком значении в тексте употреблено слово штиль?
Штиль - стиль, а также манера изложения.
3. Найдите в тексте фразеологизм и объясните его значение.
Фразеологизм: как по лезвию ножа.
Значение: неоправданный риск, ходить по краю.
3. Найдите в тексте метафоры. Объясните их смысл. Какова их роль в тексте?
Метафоры:
- ответственность перед языком
- дух языка
- созидательная сила
- просторы русского языка
- выпуская слова на свободу
- снимая гипноз штампов и предписаний
- превращая языковой хаос в гармонию
- язык это среда, в которой живёт человек, это воздух, которым он дышит
- дышали по-французски
- вольный воздух
Метафоры позволяют сделать текст более зримым, показать наглядно то, что описывает автор. Также метафоры служат для выражения авторских оценок, эмоций, характеристик предметов или явлений, о которых он рассказывает.
4. Перепишите предпоследний абзац, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
Популярные решебники 9 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением