Упр.134 ГДЗ Бархударов 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2026)
Решение #3 (Учебник 2026)ИИ
Варианты решения:
Прямой порядок слов:1. Ребята посадили у школы БЕРЁЗУ. По смыслу выделено слово «берёзу».
2. Вечером сестра читала СТИХИ. Выделено слово «стихи».Обратный порядок слов:3. Над рекой поднимался ТУМАН. Выделено слово «туман».
4. ЯРКО светили звёзды. Выделено слово «ярко».При чтении выделенные слова произношу с усилением голоса. Предлагаю однокласснику определить, какие слова я выделил смысловым ударением.
2. Вечером сестра читала СТИХИ. Выделено слово «стихи».Обратный порядок слов:3. Над рекой поднимался ТУМАН. Выделено слово «туман».
4. ЯРКО светили звёзды. Выделено слово «ярко».При чтении выделенные слова произношу с усилением голоса. Предлагаю однокласснику определить, какие слова я выделил смысловым ударением.
Прямой порядок слов:1. Мастер починил старые ЧАСЫ. Выделено слово «часы».
2. Путешественники остановились у ЛЕСНОГО озера. Выделено слово «лесного».Обратный порядок слов:3. ТИХО шумит за окном дождь. Выделено слово «тихо».
4. Долгожданное письмо принёс ПОЧТАЛЬОН. Выделено слово «почтальон».При чтении я усиливаю голос на выделенных словах и предлагаю однокласснику определить, что именно я подчеркнул смысловым ударением.
2. Путешественники остановились у ЛЕСНОГО озера. Выделено слово «лесного».Обратный порядок слов:3. ТИХО шумит за окном дождь. Выделено слово «тихо».
4. Долгожданное письмо принёс ПОЧТАЛЬОН. Выделено слово «почтальон».При чтении я усиливаю голос на выделенных словах и предлагаю однокласснику определить, что именно я подчеркнул смысловым ударением.
Прямой порядок слов:1. Ученики подготовили выставку РИСУНКОВ. Выделено слово «рисунков».
2. Брат нашёл КЛЮЧ под столом. Выделено слово «ключ».Обратный порядок слов:3. На сцене выступил школьный ХОР. Выделено слово «хор».
4. Особенно понравилась мне последняя ГЛАВА. Выделено слово «глава».Произношу предложения, усиливая голос на выделенных словах. Предлагаю однокласснику определить, какие слова я подчеркнул смысловым ударением.
2. Брат нашёл КЛЮЧ под столом. Выделено слово «ключ».Обратный порядок слов:3. На сцене выступил школьный ХОР. Выделено слово «хор».
4. Особенно понравилась мне последняя ГЛАВА. Выделено слово «глава».Произношу предложения, усиливая голос на выделенных словах. Предлагаю однокласснику определить, какие слова я подчеркнул смысловым ударением.
Прямой порядок слов:1. Наш класс отправился в поход в СУББОТУ. Смысловое ударение падает на слово «в субботу».
2. Бабушка испекла ЯБЛОЧНЫЙ пирог. Выделено слово «яблочный».Обратный порядок слов:3. В старом саду расцвела СИРЕНЬ. Выделено слово «сирень».
4. За домом начиналась УЗКАЯ тропинка. Выделено слово «узкая».При чтении произнесу выделенные слова с усилением голоса и попрошу одноклассника определить, что именно я подчеркнул.
2. Бабушка испекла ЯБЛОЧНЫЙ пирог. Выделено слово «яблочный».Обратный порядок слов:3. В старом саду расцвела СИРЕНЬ. Выделено слово «сирень».
4. За домом начиналась УЗКАЯ тропинка. Выделено слово «узкая».При чтении произнесу выделенные слова с усилением голоса и попрошу одноклассника определить, что именно я подчеркнул.
Прямой порядок слов:1. Туристы увидели ВОДОПАД.
2. Художница выбрала СИНЮЮ краску.Обратный порядок слов:3. На полке лежал АЛЬБОМ.
4. Над вершинами гор кружил ОРЁЛ.При чтении выделяю голосом слова, написанные заглавными буквами. Прошу одноклассника определить, какие слова я выделил.
2. Художница выбрала СИНЮЮ краску.Обратный порядок слов:3. На полке лежал АЛЬБОМ.
4. Над вершинами гор кружил ОРЁЛ.При чтении выделяю голосом слова, написанные заглавными буквами. Прошу одноклассника определить, какие слова я выделил.
Прямой порядок слов:1. Вратарь поймал МЯЧ.
2. Дежурный открыл ОКНО.Обратный порядок слов:3. Ветерок прохладный зашевелил занавеску.
4. Зазвенел над лугом ЖАВОРОНОК.В третьем предложении по смыслу выделено слово «прохладный». В остальных предложениях выделенные слова написаны заглавными буквами.При чтении произношу эти слова с усилением голоса и предлагаю однокласснику определить, что я выделил.
2. Дежурный открыл ОКНО.Обратный порядок слов:3. Ветерок прохладный зашевелил занавеску.
4. Зазвенел над лугом ЖАВОРОНОК.В третьем предложении по смыслу выделено слово «прохладный». В остальных предложениях выделенные слова написаны заглавными буквами.При чтении произношу эти слова с усилением голоса и предлагаю однокласснику определить, что я выделил.
Прямой порядок слов:1. Лодка причалила к БЕРЕГУ.
2. Друзья приготовили ПОДАРОК.Обратный порядок слов:3. Наступила ДОЛГОЖДАННАЯ весна.
4. Заблестели на траве КАПЛИ росы.Выделенные слова произношу с усилением голоса и прошу одноклассника определить их.
2. Друзья приготовили ПОДАРОК.Обратный порядок слов:3. Наступила ДОЛГОЖДАННАЯ весна.
4. Заблестели на траве КАПЛИ росы.Выделенные слова произношу с усилением голоса и прошу одноклассника определить их.
Решение #4(Учебник 2020)
Решение #5(Учебник 2020)
Решение #6 (Учебник 2020)ИИ
Варианты решения:
Тема дружбы объединяет пословицы 2, 4 и 7.«Плохи друзья на полчаса» можно сказать, когда приятель общается с человеком только до тех пор, пока ему это удобно, а в трудную минуту исчезает. Пословица «Старый друг лучше новых двух» подойдёт к ситуации, когда давний друг, не раз выручавший в беде, снова приходит на помощь.Пословицу «Друга иметь — себя не жалеть» можно употребить, если школьник откладывает свои дела, чтобы помочь заболевшему другу разобраться с домашним заданием. Настоящая дружба требует заботы и готовности помочь.
Тема речи объединяет пословицы 1, 9 и 10.«Живое слово дороже мёртвой буквы» можно сказать, когда учитель лично объяснил ученику сложную тему и ответил на его вопросы, хотя тот уже читал правило в учебнике. Пословица подчёркивает ценность непосредственного общения.«Лучше не договорить, чем переговорить» уместно произнести, если человек собирается в ссоре сказать лишнее и обидеть собеседника. А пословица «Хорошие речи приятно слушать» подойдёт к случаю, когда выступающий говорит понятно, интересно и доброжелательно.
Пословицы 5 и 8 объединены темой совместного труда.«Одна пчела немного мёду натаскает» можно сказать, когда один ученик пытается подготовить выставку, но ему трудно справиться со всей работой. Пословица напоминает, что общее дело требует участия многих.«Дружные сороки и гуся утащат» уместно произнести, если ребята вместе быстро убрали школьный двор. Когда люди действуют сообща, они могут выполнить даже сложную задачу.
Пословицы 3 и 9 объединяет тема мудрого слова.«Пословица недаром молвится» можно сказать, когда народная мудрость помогает понять случай из жизни. Например, ребята дружно взялись за подготовку праздника и успели всё сделать вовремя. Увидев результат, учитель вспомнил пословицу о дружных сороках.«Лучше не договорить, чем переговорить» пригодится, если кто-то собирается рассказать чужой секрет. Эта пословица напоминает, что иногда важно вовремя промолчать.
Пословицы 1, 3 и 10 объединены темой слова.«Живое слово дороже мёртвой буквы» можно сказать, когда личный разговор помог помириться после ссоры по переписке. «Пословица недаром молвится» уместно вспомнить, если совет из пословицы помог избежать ошибки. А после интересного и выразительного выступления можно заметить: «Хорошие речи приятно слушать».
Пословицы 5, 7 и 8 объединяет тема взаимопомощи. Они напоминают, что поддержка других людей необходима и в дружбе, и в общем деле.«Одна пчела немного мёду натаскает» можно сказать, когда класс собирает книги для школьной библиотеки: один человек принесёт немного, а все вместе соберут много. Пословица «Друга иметь — себя не жалеть» подойдёт к случаю, когда ученик тратит выходной, чтобы поддержать друга перед соревнованием.«Дружные сороки и гуся утащат» уместно вспомнить, если ребята сообща подготовили сложный спектакль: распределили роли, сделали декорации и помогли друг другу выучить текст.
Тема слова и его уместности объединяет пословицы 3, 9 и 10.«Пословица недаром молвится» можно сказать, когда совет пословицы «Семь раз отмерь, один раз отрежь» помог не испортить ткань. «Лучше не договорить, чем переговорить» уместно вспомнить, если человек слишком долго выступает и слушатели устают. А после задушевного рассказа бабушки можно сказать: «Хорошие речи приятно слушать».
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Бархударов, Крючков, Максимов 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Чем различаются по смыслу предложения в каждой паре? Укажите, в каких из них порядок слов прямой, а в каких — обратный. Составьте по два собственных примера предложений с прямым и обратным порядком слов. Какие слова в них выделяются по смыслу? Произнесите эти предложения. Верно ли определил ваш одноклассник смысл произнесённого вами предложения?
I. 1) Нужные цитаты я подбирал долго. — Я долго подбирал нужные цитаты. 2) Он внимательно перечитал сочинение. — Сочинение он перечитал внимательно. 3) Мы хорошо работали в саду. — В саду мы работали хорошо. — В саду весеннем работали мы хорошо. 4) Взрослые сажали деревья. — Деревья сажали взрослые.
Однажды русский генерал
Из гор к Тифлису проезжал.
Ребёнка пленного он вёз.
Тот занемог. Не перенёс
Трудов далёкого пути.
Он был, казалось, лет шести.
(М. Лермонтов)
В каждой паре на первом месте стоит то слово, на которое делается наибольший акцент. По смыслу предложения в парах не различаются. Они различны только акцентами. По смыслу выделяются те слова, которые стоят в начале предложения.
Свои примеры:
Мы пригласили учительницу на спектакль. (прямой порядок слов) - Учительница была приглашена нами на спектакль. (обратный порядок слов)
Дождь шёл весь день. (прямой порядок слов) - Вчера весь день шёл дождь. (обратный порядок слов)
Задание учебника 2020 года
Какие слова в пословицах выделяются логическим ударением? Выпишите пословицы, объединённые одной темой. Сравните свой вариант с работой одноклассника. Приведите ситуации, в которых могут использоваться эти пословицы.
1) Живое слово дороже мёртвой буквы. 2) Плохи друзья на полчаса. 3) Пословица недаром молвится. 4) Старый друг лучше новых двух. 5) Одна пчела немного мёду натаскает. 6) Без соли, без хлеба — худая беседа. 7) Друга иметь — себя не жалеть. 8) Дружные сороки и гуся утащат. 9) Лучше не договорить, чем переговорить. 10) Хорошие речи приятно слушать.
