Упр.131 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 7 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Быстрова, Кибирева 7 класс, Русское слово:
1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
Время
Никогда я раньше не думал о времени. Идёт оно неслышно, течёт невидно. Час за часом, день за днём. Смотришь, уж и суббота, а там воскресенье.
Смотреть на часы или заглядывать в календарь – это ещё не значит понимать время.
Думать о времени меня научили мыши и дятлы. Встречаю я их в лесу целый год.
У птиц и зверюшек тоже есть свои причуды. Вот мышь-полёвка. Эта до невозможности чистоплотная. Моется после еды и перед едой, моется перед сном и после сна. Зевнёт – помоется, чихнёт – помоется, почешется – помоется. В жару моется, в холод моется. Вымоется и помоется.
Или летучая мышь. Эта любит поспать. Всю зиму спит беспробудно – сразу полгода! Потом от восхода до заката спит. А по ночам как повезёт: чуть дождь – спит, ветер – спит, холодно – спит. Выспится и дремлет.
Ну а дятлы – работяги. Уткнутся носом в дерево и долбят. Зима ли, лето – долбят. От зари да зари. В вёдро и в непогоду. Круглый год.
Одни моются, другие спят, третьи долбят. Час за часом, день за днём. Полёвка полжизни моется, дятел три четверти жизни долбит, а летучая мышь живёт только двадцатую часть своей мышиной жизни – остальное время спит!
Заставили меня мыши время считать.
(По Н. Сладкову)
2. Какую роль выполняют глаголы в тексте? Выполните морфологический разбор выделенных глаголов.
В тексте Н. Сладкова глаголы помогают описать действия, которые производят мыши и дятлы в лесу, придают тексту динамичность.
3. Найдите в тексте и выпишите числительные. Определите их разряд. Какое значение имеет часть пол- в словах (пол)года, (пол)жизни? Как можно передать это значение с помощью числительных? Запишите их.
Числительные: одни (колич., целое), третьи (порядк.), три четверти (колич., дробное), двадцатую (порядк.)
«Пол-» в словах «полгода», «полжизни» имеет значение «половина»: полгода -шесть месяцев; полжизни – одна вторая или ноль целых пять десятых жизни.
4. Выпишите антонимы.
Антонимы: перед – после, жара – холод, восход – закат, зима – лето, вёдро – непогода.
5. Объясните написание не со словами разных частей речи.
Не думал (гл.), неслышно (= тихо), невидно (= скрытно), до невозможности (= очень), в непогоду (нет противопоставления с союзом «а»).
6. С помощью каких слов и выражений автору удаётся сделать текст смешным?
Автору удаётся сделать смешным текст при помощи таких слов и выражений: «Моется после еды и перед едой, моется перед сном и после сна. Зевнёт – помоется, чихнёт – помоется, почешется – помоется. В жару моется, в холод моется. Вымоется и помоется», «от восхода до заката спит.», «чуть дождь – спит, ветер – спит, холодно – спит. Выспится и дремлет.», «уткнутся носом в дерево и долбят. Зима ли, лето – долбят. От зари да зари. В вёдро и в непогоду. Круглый год», «Одни моются, другие спят, третьи долбят. Час за часом, день за днём.»
7. Найдите повторяющееся предложение. Какую функцию выполняет этот приём?
Повторяющееся предложение в тесте – «Час за часом, день за днём». Приём повторения этого предложения помогает автору показать, что жизнь идёт непрерывно, однообразно, без всяких изменений для этих лесных жителей. Помогает задуматься о том, зачем живёт человек, как он живёт, с пользой или впустую растрачивает время, отведённое ему на этой земле.
8. Соответствует ли название текста его содержанию? Подтвердите это словами из текста.
Название текста соответствует его содержанию. Это можно подтвердить словами текста: «Идёт оно (время) неслышно, течёт невидно.», «Смотреть на часы или заглядывать в календарь – это ещё не значит понимать время.», «Думать о времени научили меня мыши и дятлы», «Заставили меня мыши время считать».
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением
