Упр.119 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2024)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2018)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 7 класс, Просвещение:
Задание учебника 2024 года
1. Перед вамп отрывки из книги Владимира Андреевича Мезенцева (1913—1987) «Необычное в обычном». Спишите текст, восстанавливая недостающие знаки препинания, пропущенные буквы и раскрывая скобки. Обозначьте морфемы, в которых пропущены буквы. В случае сомнения пользуйтесь орфографическим словарём. Числа замените словами.
БУРИ ЮЖНЫХ МОРЕЙ
Большинство ж..телей умере(н, нн)ых ш..рот (не) предст..вляют себе, насколько велика может быть сила ветра при тр..пическ..м ур..ган... Скорость движения воздушных ма(с, сс) нередко дост..га..т 60—70 метров в с..кунду! Такой ветер гон..т воду рек вспять с корнем вырыва..т многолетн.. деревья безжалостно разруша..т и унос..т (не) прочн.. здания выбрасывает на берег к..рабли.
Вековые леса гнут(тся, ться), как трос(?)ник, как сор, см..та..тся с поверхност.. земли трава...
В сентябре 1780 года у берегов Африк., в Атлантическ..м океан.. пронё..ся один из сам..х сильн..х ур..ганов, извес(?)ных в истории.
Огромн.. океанск.. волны хлынули на берег и принесли смерть и разрушения. (Не) сколько городов бе..следно исчезли. Главный город острова Мартиника — Сен-Пьер — был целиком смыт в море гиган(?)ской волной.
Бури южных морей
Большинство (бо́льше) жителей (жи-ши) умеренных (суфф. прилаг.) широт (жи-ши) не (не с глаг.) представляют (предста́вить) себе, насколько велика может быть сила ветра при тропическом (тро́пики; каком?) урагане (слов. слово; 2 скл., Пр.п.). Скорость движения воздушных масс (слов. слово) нередко достигает (дости́гнет; 1 скл.) шестидесяти — семидесяти метров в секунду! Такой ветер гонит (2 скл.) воду рек вспять, (однор. сказуемые) с корнем вырывает (1 скл.) многолетние (какие?) деревья, (однор. сказуемые) безжалостно (прист. на -з перед звонк. согл. корня) разрушает (1 скл.) и уносит (2 скл.) непрочные (≈хрупкие) здания, (однор. сказуемые) выбрасывает (1 скл.) на берег корабли.
Вековые леса гнутся (что делают?), как тростник (трость), как сор, сметается (смёл; 1 скл.) с поверхности (3 скл., Р.п.) земли трава...
В сентябре (слов. слово) тысяча семьсот восьмидесятого года у берегов Африки (1 скл., Р.п.) в Атлантическом (каком?) океане (2 скл., Пр.п.) пронёсся (СС на стыке морфем) один из самых (каких?) сильных (каких?) ураганов (слов. слово), известных (весть) в истории.
Огромные (какие?) океанские (какие?) волны хлынули на берег и принесли смерть и разрушения. Несколько (неопред. Мест.) городов бесследно исчезли. Главный город острова Мартиника — Сен-Пьер — был целиком (це́лый) в море гигантской (гигант) волной.
2. Проведите синтаксический анализ предложения из второго абзаца текста.
Вековые леса гнутся, как тростник, как сор, сметается с поверхности земли трава...
Большинство жителей умеренных широт не представляют себе, насколько велика может быть сила ветра при тропическом урагане.
3. Выполните морфологический анализ всех имён числительных.
Шестидесяти – числительное.
1. Достигает (скольких?) шестидесяти. Н.ф. – шестьдесят.
2. Пост.: количественное, целое, сложное; непост.: Р.п.
3. Достигает (чего?) шестидесяти метров в секунду.
Семидесяти – числительное.
1. Достигает (скольких?) семидесяти Н.ф. – семьдесят.
2. Пост.: количественное, целое, сложное; непост.: Р.п.
3. Достигает (чего?) семидесяти метров в секунду.
Тысяча семьсот восьмидесятого – числительное.
1. В сентябре (какого года?) тысяча семьсот восьмидесятого. Н.ф. – тысяча семьсот восьмидесятый.
2. Пост.: порядковое, составное; непост.: Р.п., ед.ч., м.р.
3. Пронесся (когда?) в сентябре тысяча семьсот восьмидесятого года.
Один – числительное.
1. Пронесся (что?) один из ураганов. Н.ф. – один.
2. Пост.: количественное, целое, простое; непост.: И.п., ед.ч., м.р.
3. Пронесся (что?) один из ураганов
4. Разберите по составу выделенные слова, определите способ образования каждого из них.
скорость - суффиксальный способ
многолетние - сложение
разрушения – суффиксальный способ
гигантские – суффиксальный способ
Задание учебника 2023 года
СОБИРАЕМ И СИСТЕМАТИЗИРУЕМ ИНФОРМАЦИЮ
Ответьте на вопросы и выполните задания.
1. В каких формах имён существительных в косвенном падеже пишется окончание -и? Приведите примеры.
2. В каких формах имён существительных в косвенных падежах пишется окончание -e? Приведите примеры.
3. Напишите личные окончания глаголов I и II спряжения. Как определить правописание безударного личного окончания глагола? Запишите три глагола по такой схеме:
(мы) бор(?)ся - > бороться (I) - > боремся.
4. Запишите глаголы-исключения, относящиеся ко II спряжению, образуйте от них и запишите форму 2-го лица единственного числа.
5. Приведите примеры правописания окончаний прилагательных.
Задание учебника 2018 года
1. Вспомните, в каких причастиях пишется суффикс -ем-, а в каких — суффикс -им-.
2. Определите спряжение данных глаголов. Образуйте от них причастия с суффиксом -ем(ый) или -им(ый). Запишите полученные слова, обозначая суффиксы.
Обвиняют, значат, уменьшают, организуют, выполняют, растворяют, угрожают, воображают, склоняют, зависят, видят, колеблют, определяют, изменяют, подчёркивают, слышат.
Суффикс -ем- пишется в страдательных причастиях, образованных от глаголов I спряжения, суффикс -им- пишется в страдательных причастиях, образованных от глаголов II спряжения.
