Упр.128 ГДЗ Разумовская 9 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2026)
Решение #2 (Учебник 2018)
Другие ответы на тему:
#рассуждения
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 9 класс, Дрофа:
Задание учебника 2026 года
1. Прочитайте текст и перескажите его. Выпишите сложноподчинённое предложение, выполните его синтаксический анализ.
Леонард Юрьевич МАКСИМОВ (1924—1994) — известный в России специалист в области синтаксиса русского языка и стилистики художественной речи.
Участник Великой Отечественной войны, Леонард Юрьевич все свои силы отдал развитию одной из самых гуманистических наук — лингвистики.
Л. Ю. Максимов прошёл путь от школьного учителя до руководителя кафедры крупнейшего педагогического вуза страны, активно способствуя языковому образованию учащихся, аспирантов, молодых учёных.
Доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой современного русского языка Московского педагогического государственного университета, заместитель главного редактора журнала «Русский язык в школе» — таков путь учёного, Леонарда Юрьевича Максимова.
Л. Ю. Максимов вместе с соавторами написал учебник для 8—9 классов «Русский язык», по которому учится не одно поколение школьников.
Его книги, учебники для вузов и школ оказали и продолжают оказывать огромное влияние на развитие науки и преподавание русского языка в школе и вузе.
Леонард Юрьевич Максимов (1924 – 1994) – известный в России специалист в области синтаксиса русского языка и стилистики художественной речи.
Участник Великой Отечественной войны, он все свои силы отдал развитию лингвистики.
Л.Ю. Максимов прошёл путь от школьного учителя до руководителя кафедры крупнейшего педагогического вуза страны.
Доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой современного русского языка Московского педагогического государственного университета, заместитель главного редактора журнала «Русский язык в школе – таков путь учёного, Леонарда Юрьевича Максимова.
Л.Ю. Максимов вместе с соавторами написал учебник для 8 – 9 классов «Русский язык», по которому учится не одно поколение школьников.
Его труды оказали и продолжают оказывать огромное влияние на развитие науки и преподавание русского языка в школе и вузе.
Л.Ю. Максимов вместе с соавторами написал учебник для 8 – 9 классов «Русский язык», по которому учится не одно поколение школьников.
1) Повествовательное, невосклицательное.
2) Главная часть - № 1; придаточная - № 2.
3) Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным, части соединены союзным словом «которому».
4)
5. Запятая ставится на границе главной и придаточной частей, в данном случае перед союзным словом «по которому».
2. Спишите простые предложения, осложнённые обособленными определениями и приложениями. Объясните постановку знаков препинания в этих предложениях.
Участник Великой Отечественной войны, (приложение находится перед именем собственным, отделяется запятой) Леонард Юрьевич все свои силы отдал развитию лингвистики.
Доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой современного русского языка Московского педагогического государственного университета, заместитель главного редактора журнала «Русский язык в школе – таков путь учёного, (распространённое приложение имя собственное находится после определяемого слова и служит для пояснения нарицательного существительного, отделяется запятой) Леонарда Юрьевича Максимова.
3. Письменно объясните лексическое значение слова лингвистика.
Лингвистика – это наука о языке, его свойствах, строении и функционировании.
4. Какие ещё известные российские лингвисты внесли вклад в изучение синтаксиса?
Известные русские лингвисты, которые внесли вклад в изучение синтаксиса: Барсов Антон Алексеевич, Фортунатов Филипп Фёдорович, Шахматов Алексей Александрович.
Задание учебника 2018 года
1. Выразительно прочитайте текст. Какова его основная мысль?
Одно из привычных наших чувств — зависть. Мелкое, негодное чувство, недостойное человека со сколько-нибудь развитым самолюбием. Оно предполагает большую слабость. Завидуем тому, у кого есть то, чего у нас нет. Завидуем тому, у кого есть то, чего мы и не надеемся получить. Бессильны получить. Потому и завидуем.
И напрасно подчас завидуем. По пословице: «В чужих руках ломоть больше кажется». А поглядишь, и ломоть вовсе не так уж велик, да и нам никто не мешает обзавестись таким же, а то и побольше.
Да уж где нам! Сиротинки мы, всеми обиженные. Вот у наших соседей всё есть, и всё хорошо. Кто-то наделил их всеми благами, а нас этими благами обделил. Кто?
Силён тот, кто хочет быть сильным. И кто имеет силу и сознаёт её, тот легко скуёт своё счастье. А завидовать не надо никому. Зависть — один из худших грехов, который ведёт к греху ещё противнейшему, — к унынию. (По Ф. Сологубу)
2. Выпишите из текста сложноподчинённые предложения с придаточными определительными, в том числе и такие предложения, которые называют местоименно-соотносительными. Обозначьте грамматические основы. Составьте горизонтальную схему каждого предложения.
3. На основе данного текста напишите небольшое по объёму сочинение-рассуждение, объясняя в нём, актуальна ли в наши дни проблема, поднятая автором ещё в конце девятнадцатого века.
Поднятая автором нравственная проблема актуальна и в наши дни. Зависть несёт с собой зло, ненависть, месть и даже может подтолкнуть человека на преступление. Завистливый человек, как правило, совершает плохие поступки, он не ценит достижения других людей, их достоинства, он этому завидует, и сам от этого страдает. С завистливым человеком избегают общаться окружающие. Авторская точка зрения чётко выражена в последнем абзаце текста. Сологуб призывает самим ковать своё счастье и не завидовать другим.
Я согласен с мнением автора. Человек не должен поддаваться этому «мелкому, негодному чувству», если у него есть самолюбие, а направить свои силы на то, чтобы сделать свою жизнь лучше.
