Упр.222 ГДЗ Греков Крючков 10-11 класс (Русский язык)
Решение #1
Решение #2
Решение #3
Решение #4
Другие ответы на тему:
#история
#рассуждения
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Греков, Крючков, Чешко 10 класс, Просвещение:
222. Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность текста и его тему. Выразите своё отношение к проблемам, поднятым автором. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Сделайте морфологический разбор выделенных существительных.
Память — одно из важнейших свойств любого бытия: материального, духовного, человеческого...
Памятью обладают отдельные растения, камень, на кото¬ром остаются следы его происхождения и движения в лед¬никовый период, стекло, вода.
Память вовсе не механична. Это важнейший творческий процесс. Запоминается то, что нужно, путём памяти накап¬ливается добрый опыт, образуется традиция, создаются тру¬довые навыки.
Память противостоит уничтожающей силе времени. При¬нято делить время на прошедшее, настоящее и будущее. Бла¬годаря памяти прошедшее входит в настоящее, а будущее как бы предугадывается настоящим, соединённым с прошедшим. Память — преодоление времени смерти. В этом величайшее нравственное значение памяти. «Беспамятный» — это, прежде всего, человек, неблагодарный, безответственный, а, следова¬тельно, и неспособный на добрые бескорыстные поступки.
Безответственность рождается отсутствием сознания то¬го, что ничто не проходит бесследно. Человек, совершаю¬щий недобрый поступок, думает, что поступок этот не со¬хранится в памяти его и в памяти окружающих. Совесть – это память, к которой присоединяется моральная оценка со¬вершённого...
Память – основа совести и нравственности, основа культу¬ры, память – одна из основ поэзии, эстетического понимания культурных ценностей. (Д. Лихачёв)
Проблема памяти, поднятая известным академиком Д.С. Лихачевым в ХХ веке, сегодня особенно актуальна. Мы живем в такое время, когда наметилась тенденция к пересмотру истории (все прошлое обесценивается, фальсифицируется, отрицается). Как будто какая-то неведомая сила хочет переформатировать сознание людей (особенно молодежи), заставить забыть свою культуру, внедрить в массы новую мораль, религию… Поэтому люди образованные, думающие, чувствующие себя частью национальной культуры должны сделать все, чтобы не дать этой неведомой силе осуществить свой замысел. Ведь пока жива историческая память – жив народ. Как дерево не может жить без корней, так человек не должен жить без памяти об историческом прошлом своих предков, без вовлеченности в культуру своего народа.
Ответ 1
Стилистическая принадлежность текста: публицистический, научно-популярный. Тема текста: значение и роль памяти в человеческой жизни, связь памяти с культурой, нравственностью и сознанием.
Проблема памяти, поднятая автором, актуальна и имеет большое значение в наше время. Академик Д.С. Лихачёв отмечает, что память является творческим процессом и играет важную роль в формировании опыта, традиции и трудовых навыков. Она также противостоит уничтожающей силе времени и помогает объединить прошедшее, настоящее и будущее. Память придаёт времени нравственное значение и способствует добрым поступкам.
Автор подчеркивает, что безответственность и забывчивость связаны с отсутствием сознания о влиянии наших поступков на окружающих и общество. Память играет важную роль в формировании совести и моральных оценок.
Отношение автора к проблемам памяти очевидно положительное. Он подчёркивает важность памяти в жизни человека, её связь с культурой, нравственностью и совестью. Актуальность данной проблемы подчёркивается в наше время, когда происходит пересмотр истории и попытки изменить сознание людей. Автор призывает сохранять историческую память и культурное наследие, чтобы не дать осуществиться этим негативным процессам и сохранить свою национальную идентичность.
Ответ 2
Проблема памяти, поднятая известным академиком Д.С. Лихачевым в ХХ веке, сегодня особенно актуальна. Мы живем в такое время, когда наметилась тенденция к пересмотру истории (все прошлое обесценивается, фальсифицируется, отрицается). Как будто какая-то неведомая сила хочет переформатировать сознание людей (особенно молодежи), заставить забыть свою культуру, внедрить в массы новую мораль, религию… Поэтому люди образованные, думающие, чувствующие себя частью национальной культуры должны сделать все, чтобы не дать этой неведомой силе осуществить свой замысел. Ведь пока жива историческая память – жив народ. Как дерево не может жить без корней, так человек не должен жить без памяти об историческом прошлом своих предков, без вовлеченности в культуру своего народа.
Стилистическая принадлежность текста: научно-публицистический стиль.
Тема текста: рассуждение об особенностях памяти, ее роли и значении в жизни человека, общества и культуры.
Отношение автора к проблемам, поднятым в тексте, положительное, так как акцентируется на важности сохранения исторической памяти, сознания своей национальной культуры и ответственности за свои поступки. Автор выражает опасения относительно тенденции пересмотра истории и утраты культурных ценностей.
Ответ 3
Стиль текста – публицистический. Признаки стиля:
1. Публицистичность:
- чёткая социально-нравственная направленность (рассуждение о памяти как основе совести, культуры, ответственности);
- призыв к осмыслению: автор не просто констатирует факты, а убеждает, заставляет задуматься («Беспамятный – это… неспособный на добрые поступки»);
- обобщения и оценочные суждения («важнейший творческий процесс», «величайшее нравственное значение»).
2. Художественность:
- метафоры («память противостоит уничтожающей силе времени», «память – основа поэзии»);
- эмоциональная насыщенность (использование риторических конструкций, повторов).
3. Философский подтекст:
- анализ абстрактных понятий (память, время, смерть, нравственность);
- связь индивидуального и общечеловеческого («ничто не проходит бесследно»).
Тема текста: роль памяти в жизни человека и общества.
Текст посвящён анализу памяти как фундаментального явления, влияющего на формирование совести, нравственности, культуры и индивидуального сознания. Автор рассматривает память не только как биологический или психологический процесс, но и как философскую категорию, противостоящую времени и смерти. Особое внимание уделяется нравственному аспекту памяти, её связи с ответственностью и моральной оценкой поступков.
Я полностью разделяю позицию автора о том, что память – это не просто механическое запоминание, а нравственный фундамент личности и общества. Действительно, способность помнить связывает нас с прошлым, формирует ответственность за будущее и делает человека частью чего-то большего, чем его собственная жизнь.
Автор акцентирует внимание на нравственной роли памяти, но сегодня важно говорить и о цифровой эре, которая меняет наше восприятие запоминания. Соцсети, мгновенный доступ к информации и «клиповое мышление» могут обесценивать глубину памяти, превращая её в поверхностный поток данных. Это новая угроза, о которой стоит задуматься.
Нельзя забывать, что память – не всегда благо. Иногда она становится грузом: травмы, обиды, навязчивые воспоминания мешают двигаться вперёд. Но даже в этом случае важно не стирать прошлое, а переосмысливать его, как предлагает автор – через творческий процесс и моральную оценку.
Текст заставляет задуматься о том, что быть человеком – значит помнить. Память – это наша связь с миром, друг с другом и с самими собой. Игнорируя её, мы рискуем потерять не только прошлое, но и будущее.
Память – одно из важнейших свойств любого бытия: материального, (запятая между однородными определениями, соединёнными при помощи бессоюзной связи) духовного, (запятая между однородными определениями, соединёнными при помощи бессоюзной связи) человеческого...
Памятью обладают отдельные растения, (чередование –раст-/-ращ-/-рос-, перед сочетанием согласных ст пишется гласная а) (запятая между однородными подлежащими, соединёнными при помощи бессоюзной связи) камень, (запятая отделяет главное предложение от придаточного) на котором остаются следы (проверочное слово: след) его происхождения (неизменяемая приставка про-; проверочное слово: происходит) и движения (проверочное слово: движет) в ледниковый период, (словарное слово) (запятая отделяет главное предложение от придаточного) стекло, (проверочное слово: стёкла) (запятая между однородными подлежащими, соединёнными при помощи бессоюзной связи) вода. (проверочное слово: водный)
Память вовсе не механична. Это важнейший творческий процесс. (словарное слово) Запоминается то, (запятая отделяет главное предложение от придаточного) что нужно: (двоеточие в бессоюзном сложном предложении со значением причины) путём памяти накапливается добрый опыт, (запятая разделяет части сложного предложения) образуется традиция, (существительное на -ия) (запятая разделяет части сложного предложения) создаются трудовые навыки.
Память противостоит уничтожающей силе – (тире выделяется одиночное приложение в конце предложения) времени. Принято делить время на прошедшее, (запятая между однородными определениями, соединёнными при помощи бессоюзной связи) настоящее и будущее. Благодаря памяти прошедшее входит в настоящее, (запятая разделяет части сложного предложения) а будущее как бы предугадывается настоящим, (запятой выделяется причастный оборот, стоящий после определяемого слова (настоящим)) соединённым с прошедшим. Память – преодоление (приставка пре- имеет значение, близкое к значению приставки пере-; проверочное слово: доля) времени, (запятая между однородными дополнениями, соединёнными при помощи бессоюзной связи) смерти. В этом величайшее нравственное значение памяти. «Беспамятный» - (подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже) это, (запятой выделяется вводное слово) прежде всего, (запятой выделяется вводное слово) человек неблагодарный, (запятая между однородными определениями, соединёнными при помощи бессоюзной связи) безответственный, (запятая между однородными определениями, соединёнными при помощи противительного союза а) а, (запятой выделяется вводное слово) следовательно, (запятой выделяется вводное слово) и неспособный на добрые, (запятая между однородными определениями, соединёнными при помощи бессоюзной связи) бескорыстные поступки. (словарное слово)
Безответственность (неизменяемый суффикс -ость) рождается отсутствием сознания того, что ничто не проходит бесследно. Человек, (запятой выделяется причастный оборот, стоящий после определяемого слова (человек)) совершающий недобрый поступок, (словарное слово) (запятой выделяется причастный оборот, стоящий после определяемого слова) думает, (запятая отделяет главное предложение от придаточного) что поступок (словарное слово) этот не сохранится в памяти его и в памяти окружающих. Совесть (словарное слово) – (подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже) это память, (запятая отделяет главное предложение от придаточного) к которой присоединяется моральная оценка совершённого...
Память – (подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже) основа совести (словарное слово) и нравственности, (неизменяемый суффикс -ость) (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи бессоюзной связи) основа культуры, (запятая разделяет части сложного предложения) память – (подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже) одна из основ поэзии, (словарное слово) (запятая между однородными дополнениями, соединёнными при помощи бессоюзной связи) эстетического понимания (неизменяемая приставка по-) культурных ценностей. (удвоенная согласная на стыке корня и суффикса: цен- + -н-)
Движения
1. Движения – имя существительное (обозначает предмет и отвечает на вопрос чего?).
2. Начальная форма: движение
3. Постоянные признаки:
- нарицательное
- неодушевлённое
- абстрактное
- средний род
- 2 склонение
4. Непостоянные признаки:
- единственное число
- родительный падеж
5. В предложении является определением (следы (какие?) движения).
Времени
1. Времени – имя существительное (обозначает предмет и отвечает на вопрос чего?).
2. Начальная форма: время
3. Постоянные признаки:
- нарицательное
- неодушевлённое
- абстрактное
- средний род
- разносклоняемое
4. Непостоянные признаки:
- единственное число
- родительный падеж
5. В предложении является определением (силе (какой?) времени)
Значение
1. Значение – имя существительное (обозначает предмет и отвечает на вопрос что?).
2. Начальная форма: значение
3. Постоянные признаки:
- нарицательное
- неодушевлённое
- абстрактное
- средний род
- 2 склонение
4. Непостоянные признаки:
- единственное число
- именительный падеж
5. В предложении является подлежащим (что?) значение).
Популярные решебники 10 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением