Упр.327 ГДЗ Рыбченкова Александрова 9 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 9 класс, Просвещение:
327 Прочитайте текст. Какую социальную проблему ставит автор? В чём он хочет нас убедить?
Автор размышляет о проблеме: что есть свобода.
Какое самое большое нак..зание для человека? — Лишение свободы! Уже это одно показыва..т какое огромное значение имеет свобода5 для человека. Вообще под свободой понимают возможность народа соц..альпой гру(п, пп)ы или отдельного человека в каждый момепт своей жизпи (з, с)делать выбор в соответстви.. со своими целями желаниями убеждениями и взглядами и нести ответстве(н, нн)ость за после..ствия своего выбора.
Последнее — ответственность за последствия выбора — очень важный компонент свободы, ибо когда народ, социальная группа или отдельный человек не желают нести ответственности за последствия выбора, то это не свобода, а вседозволенность, своеволие2, попирающее все нравственные и общественные законы и нормы взаимоотношений пародов и людей.
Самостоятельный человек чувствует себя свободным, а его свобода зависит от важности и величины доступных ему жизненных выборов. Образованный человек свободнее неграмотного, но у него больше ответственности за выбор, ибо его поступки влияют па его судьбу. Несвободного человека наказывает кто-то (родители, сверстпики, закон), а свободного человека за неудачный выбор наказывает в первую очередь жизнь. Свобода человека определяется источником наказания за ошибки: у свободного человека источник наказания в нём самом, так как наказывает его собственная совесть. Любую инициативу можно проявлять, любое творческое дело можно выполнять лишь будучи свободным. Вне свободы невозможно никакое творчество, пикакое повое дело, повое начинание, самостоятельная деятельность.
Однако нравственная свобода (т. е. свобода выбора, ограниченная нравственными законами) каждого народа и каждого человека очень ограничена. Ведь народы и люди, живущие рядом, а их очень много, обступающие этот народ и человека со всех сторон, тоже хотят свободы, и они имеют па это нс мепынее право. Следовательно, правствеппая свобода каждого парода и человека кончается там, где начинается свобода других народов и людей.
(По Л. Фридману)
Выполните задания.
1. Какое определение свободы даёт автор? Какое понятие неразрывно связано с понятием свободы? В каком(их) предложении(ях) ярче всего выражена основная идея текста?
Свобода - возможность народа, социальной группы или отдельного человека в каждый момент своей жизни сделать выбор в соответствии со своими целями, желаниями, убеждениями и взглядами и нести ответственность за последствия своего выбора.
С понятием свободы тесно связано понятие ответственность (за последствия своего выбора).
Главная идея текста: Свобода - важнейшее явления для человека. Нравственная свобода каждого народа и человека кончается там, где начинается свобода других народов и людей.
2. Объясните значение слова убеждения. Проверьте себя по толковому словарю.
Убеждения - система мнений о чём-то, основанная на опыте, воспитании и т.п., система личных духовных ценностей.
2. Выпишите слово, которое имеет лексическое значение «необходимость, обязанность отдавать кому-нибудь отчёт о своих действиях, поступках». Подберите к нему антоним.
Ответственность - необходимость, обязанность отдавать кому-нибудь отчёт о своих действиях, поступках.
Антоним: безответственность.
3. Выпишите из текста сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным. Начертите его схему.
Уже это одно показывает1), какое огромное значение имеет свобода для человека2).
[- =]1), (какое = -)2).
3. Выпишите из текста сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Начертите его схему.
Такого предложения в тексте нет.
Лексический анализ:
Свобода
1. Значение в контексте:
Свобода - состояние того, кто не находится в заключении, под арестом, в неволе.
Употреблено в прямом значении.
2. Многозначное слово. Другие значения:
Свобода - 1. Отсутствие политического и экономического гнёта, стеснений и ограничений в общественной жизни. 2. Государственная независимость, суверенитет. 3. Освобождение от крепостной зависимости, рабства. 4. Отсутствие крепостной зависимости, рабства. 5. Личная независимость, самостоятельность, отсутствие зависимости от кого-либо, возможно располагать собою по собственному усмотрению, желанию. 6. Отсутствие запретов, ограничений, возможность действовать беспрепятственно. 7. Избавление от чего-либо стесняющего, связывающего, тяготеющего над кем-либо. 8. (филос.) Возможность проявления субъектом своей воли в условиях осознания законов развития природы и общества. 9. Лёгкость, отсутствие затруднений. 10. Естественность, непринуждённость (в позе, в движениях и т.п.). 11. Простота, непринуждённость, отсутствие натянутости (в поведении, обращении и т.п.). 12. Излишняя непринуждённость, развязность. 13. (разг.) Раздолье, простор, воля. 14. (разг.) незаполненное трудом, занятиями время; досуг.
3. Синоним: воля.
4. Антоним: несвобода.
5. Исконно русское.
6. Относится к общеупотребительной лексике.
7. Не является устаревшим.
4. Выпишите сложные предложения с разными видами связи и выполните их синтаксический разбор.
ответственности за выбор2), ибо его поступки влияют на его судьбу3).
(1-е предложение: (кто?) человек; человек (каков?) свободнее; человек (какой?) образованный; свободнее (кого?) неграмотного;
2-е предложение: (каково?) больше; больше (у кого?) у него; больше (чего?) ответственности за выбор;
3-е предложение: (что?) поступки; поступки (что делают?) влияют; поступки (чьи?) его; влияют (на что?) на судьбу; на судьбу (на чью?) его)
Повествовательное, невосклицательное, сложное, с разными видами связи, состоит из трёх частей.
Между 1 и 2 предложением связь сочинительная, части соединены при помощи противительного союза но, выражающего отношения противопоставления.
Между 2 и 3 предложениями связь подчинительная: главная часть (но у него больше ответственности за выбор) и придаточная часть (ибо его поступки влияют на его судьбу). Придаточное обстоятельственное, придаточное причины, относится ко всей главной части, указывает на причину того, о чём говорится в главной части, отвечает на вопрос почему?, присоединяется к главной части при помощи союза ибо.
1-е предложение: двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное;
2-е предложение: односоставное, безличное, неосложнённое, полное;
3-е предложение: двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.
[- =]1), но [=]2), (ибо - =)3).
Свобода человека определяется источником наказания за ошибки1): у свободного человека источник наказания в нём самом2), так как наказывает его собственная совесть3).
(1-е предложение: (что?) свобода человека; свобода человека (что делает?) определяется; определяется (чем?) источником наказания за ошибки;
2-е предложение: (что?) источник наказания; источник наказания (у кого?) у человека; у человека (какого?) свободного; источник наказания (где?) в нём самом;
3-е предложение: (что?) совесть; совесть (что делает?) наказывает; совесть (чья?) его; совесть (какая?) собственная)
Повествовательное, невосклицательное, сложное, с разными видами связи, состоит из трёх частей.
Между 1 и 2 предложениями бессоюзная связь, выражает отношения причины, от первой части ко второй можно поставить вопрос почему? Во вторую часть можно вставить союз потому что, так как: Свобода человека определяется источником наказания за ошибки, так как у свободного человека источник наказания в нём самом.
Между 2 и 3 предложениями связь подчинительная: главная часть (у свободного человека источник наказания в нём самом) и придаточная (так как наказывает его собственная совесть). Придаточное обстоятельственное, придаточное причины; указывает на причину того, о чём говорится в главной части; отвечает на вопрос почему?, относится ко всему главному предложению, присоединяется союзом так как.
1-е предложение: двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное;
2-е предложение: односоставное, назывное, распространённое, неосложнённое, полное;
3-е предложение: двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.
[- =]1): [-]2), (так как = -)3).
5. Перепишите первый абзац, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
Какое самое большое наказание (проверочное слово: нака?зывать) для человека? - Лишение свободы! Уже это одно показывает, (показывать, 1 спряжение) (запятая отделяет главное предложение от придаточного) какое огромное значение (проверочное слово: зна?чит) имеет свобода для человека. Вообще под свободой понимают (чередование -ним-/-ня-, после корня стоит суффикс -а-) возможность народа, (запятая между однородными дополнениями) социальной (после согласного ц в корне слова пишется гласная и) группы (словарное слово) или отдельного человека в каждый момент своей жизни сделать (неизменяемая приставка с-) выбор в соответствии (производный предлог) со своими целями, (запятая между однородными дополнениями) желаниями, (словарное слово) (запятая между однородными дополнениями) убеждениями (словарное слово) и взглядами и нести ответственность (образовано от прилагательного «ответственный») за последствия (проверочное слово: последовать) своего выбора.
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением
