Стр.48 Часть 2 ГДЗ Дорофеев Миракова 4 класс (2023) (Математика)

Не совпадает с вашим учебником?
Посмотрите обновленный решебник

Решение #1

Изображение 1. От одной станции отправились одновременно в противоположных направлениях товарный...
Дополнительное изображение
Дополнительное изображение

Решение #2

Изображение 1. От одной станции отправились одновременно в противоположных направлениях товарный...
Дополнительное изображение
Дополнительное изображение
Дополнительное изображение
Дополнительное изображение
Дополнительное изображение
Дополнительное изображение
Дополнительное изображение
Дополнительное изображение
Дополнительное изображение
Дополнительное изображение
Загрузка...
 
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Дорофеев, Миракова, Бука 4 класс, Просвещение:
1. От одной станции отправились одновременно в противоположных направлениях товарный поезд и пассажирский экспресс. Скорость товарного поезда 40 км/ч, а скорость экспресса 180 км/ч. Какое расстояние будет между этими поездами через 2 ч?
Реши задачу двумя способами.
2. Из двух городов, расстояние между которыми 28 км, отправились одновременно в противоположных направлениях два автобуса. Первый автобус ехал со скоростью 35 км/ч, а второй — со скоростью 40 км/ч. Какое расстояние будет между автобусами через 4 ч?
Реши задачу двумя способами.
3. Вычисли значения выражений.
79 · 68 + 435 268 - (1 520 - 1 430) · 62 : 10
(18 056 - 9 786 - 1 270) : 100 · 16 + 58 · 35
4. От двух пристаней, расстояние между которыми 320 км, одновременно отправились навстречу друг другу две моторные лодки. Через 4 ч лодки встретились. Скорость одной лодки 33 км/ч. Найди скорость другой лодки.
5. С первого участка собрали 620 ц пшеницы, со второго участка — в 2 раза больше, чем с первого, а с третьего — в 4 раза меньше, чем с первых двух вместе. Часть собранной пшеницы отправили на мельницу в 12 мешках, по 75 кг в каждом, а остальную пшеницу — в хранилище. Сколько пшеницы отправили в хранилище?
*Текст задания приводится исключительно в образовательных целях для более полного понимания решения.