Упр.255 Часть 2 ГДЗ Канакина Горецкий 4 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2026)
Решение #2 (Учебник 2026)
Решение #3 (Учебник 2023)
Решение #4 (Учебник 2023)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Канакина, Горецкий 4 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Прочитайте.
1. Ранн... ива распушалась, и к ней прилетела пчела. 2. 3.. гудел и шм..-ли, з..скр..пели жуки. 3. Звонкими г..-л..сами з..пели дрозды. 4. Св..стела иволга. 5. Урч..ли и квак..ли л..гушки.
6. В б..р..зняке куковала кукушка, а в сосновом бору пел зяблик.
Ответ 1
1. Ранняя ива распушилась, и к ней прилетела пчела.
2. Загудели шмели, заскрипели жуки.
3. Звонкими голосами запели дрозды.
4. Свистела иволга.
5. Урчали и квакали лягушки.
6. В березняке куковала кукушка, а в сосновом бору пел зяблик.
Определите вид каждого предложения по составу: простое или сложное, распространённое или нераспространённое? Как соединяются части сложного предложения?
Ответ 1
1. Ранняя ива распушилась1), и к ней прилетела пчела2). (сложное предложение, состоящее из двух частей, соединённых между собой соединительным союзом и; обе части являются распространёнными)
(1-е предложение: (есть что?) ива; ива (что сделала?) распушилась;
2-е предложение: (есть кто?) пчела; пчела (что сделала7) прилетела)
2. Загудели шмели1), заскрипели жуки2). (сложное предложение, состоящее из двух частей, соединённых между собой без помощи союзов; обе части являются нераспространёнными)
(1-е предложение: (есть кто?) шмели; шмели (что сделали?) загудели;
2-е предложение: (есть кто?) жуки; жуки (что сделали?) заскрипели)
3. Звонкими голосами запели дрозды. (простое предложение, распространённое)
(есть кто?) дрозды; дрозды (что сделали?) запели)
4. Свистела иволга. (простое предложение, нераспространённое)
(есть кто?) иволга; иволга (что делала?) свистела)
5. Урчали и квакали лягушки. (простое предложение, нераспространённое, с однородными сказуемыми, соединёнными между собой соединительным союзом и)
(есть кто?) лягушки; лягушки (что делали?) урчали и квакали)
6. В березняке куковала кукушка1), а в сосновом бору пел зяблик2). (сложное предложение, состоящее из двух частей, соединённых между собой противительным союзом а; обе части являются распространёнными)
(1-е предложение: (есть кто?) кукушка; кукушка (что делала?) куковала;
2-е предложение: (есть кто?) зяблик; зяблик (что делал?) пел)
Ответ 2
Ранняя (какая?) ива распушилась (распушить), и к ней прилетела (полёт) пчела.
Сложное (две грамматические основы), распространенное (есть второстепенные члены), части сложного предложения соединяются союзом «и».
Загудели (приставки зо- нет) шмели (шмель), заскрипели (приставки зо- нет, скрип) жуки.
Сложное (две грамматические основы), нераспространенное (нет второстепенных членов), части сложного предложения соединяются смыслом.
Звонкими голосами (голос, безголосый) запели (приставки зо- нет) дрозды.
Простое (одна грамматическая основа), распространенное (есть второстепенные члены).
Свистела (свист) иволга.
Простое (одна грамматическая основа), нераспространенное (нет второстепенных членов).
Урчали (урчать) и квакали (квакать) лягушки (словар. слово).
Простое (одна грамматическая основа), нераспространенное (нет второстепенных членов).
В березняке (запомн., берёза) куковала кукушка, а в сосновом (сосны) бору пел зяблик.
Сложное (две грамматические основы), распространенное (есть второстепенные члены), части сложного предложения соединяются союзом «а».
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните в предложениях грамматические основы.
Ответ 1
Вставим пропущенные буквы:
1. Ранняя (ива (какая?) ранняя) ива распушилась, (распушиться, перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в инфинитиве) и к ней прилетела (проверочное слово: полёт) пчела.
2. Загудели (неизменяемая приставка за-) шмели, (проверочное слово: шмель) заскрипели (неизменяемая приставка за-; проверочное слово: скрип) жуки.
3. Звонкими голосами (проверочное слово: голос; вторая безударная гласная является непроверяемой) запели (неизменяемая приставка за-) дрозды.
4. Свистела (проверочное слово: свист) иволга.
5. Урчали (урчать, перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в инфинитиве) и квакали (квакать, перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в инфинитиве) лягушки. (словарное слово)
6. В березняке (словарное слово) куковала кукушка, а в сосновом (проверочное слово: сосны) бору пел зяблик.
Подчеркнём в предложениях грамматические основы:
1. Ранняя ива распушилась, и к ней прилетела пчела. (1-е предложение: (есть что?) ива; ива (что сделала?) распушилась;
2-е предложение: (есть кто?) пчела; пчела (что сделала7) прилетела)
2. Загудели шмели, заскрипели жуки. (1-е предложение: (есть кто?) шмели; шмели (что сделали?) загудели;
2-е предложение: (есть кто?) жуки; жуки (что сделали?) заскрипели)
3. Звонкими голосами запели дрозды. (есть кто?) дрозды; дрозды (что сделали?) запели)
4. Свистела иволга. (есть кто?) иволга; иволга (что делала?) свистела)
5. Урчали и квакали лягушки. (есть кто?) лягушки; лягушки (что делали?) урчали и квакали)
6. В березняке куковала кукушка, а в сосновом бору пел зяблик. (1-е предложение: (есть кто?) кукушка; кукушка (что делала?) куковала;
2-е предложение: (есть кто?) зяблик; зяблик (что делал?) пел)
Ответ 2
Ранняя (какая?) ива распушилась (распушить), и к ней прилетела (полёт) пчела.
Сложное (две грамматические основы), распространенное (есть второстепенные члены), части сложного предложения соединяются союзом «и».
Загудели (приставки зо- нет) шмели (шмель), заскрипели (приставки зо- нет, скрип) жуки.
Сложное (две грамматические основы), нераспространенное (нет второстепенных членов), части сложного предложения соединяются смыслом.
Звонкими голосами (голос, безголосый) запели (приставки зо- нет) дрозды.
Простое (одна грамматическая основа), распространенное (есть второстепенные члены).
Свистела (свист) иволга.
Простое (одна грамматическая основа), нераспространенное (нет второстепенных членов).
Урчали (урчать) и квакали (квакать) лягушки (словар. слово).
Простое (одна грамматическая основа), нераспространенное (нет второстепенных членов).
В березняке (запомн., берёза) куковала кукушка, а в сосновом (сосны) бору пел зяблик.
Сложное (две грамматические основы), распространенное (есть второстепенные члены), части сложного предложения соединяются союзом «а».
Задание учебника 2023 года
Прочитайте.
Язык как хранилище, в котором находится бесценный2 клад1: все звуки речи, все «кубики-морфемы», из которых строятся слова, все интонации, с которыми мы произносим слова, и правила, по которым слова соединяются друг с другом. Л когда человек берёт из хранилища3 всё нужное, чтобы говорить, получается речь!.
С. Бондаренко, Г. Граник
Как вы поняли высказывание о языке и речи?
Ответ 1
Язык - это некое хранилище, где находятся все звуки речи и морфемы, из которых состоят слова речи. В нужный момент человек берёт из этого хранилища то, что ему в данный момент нужно. Именно из этого складывается наша речь.
Ответ 2
Язык — это как кладовая, в которой хранятся звуки, части слов (морфемы), правила и интонации. Когда человек берёт всё это из "кладовой" языка и правильно использует, у него получается речь. То есть язык помогает нам говорить, строить предложения, выражать мысли.
Какое значение в речи имеет язык? Порассуждайте: что появилось раньше — язык или речь?
Ответ 1
Язык - это звуки, буквы, части речи, части слова, а также устройство и законы языка.
Речь - это язык в действии, средство общения друг с другом.
Изначально речь человека возникла в устной форме. Она не имела никакого письменного соответствия. А следовательно, у неё не было каких-либо строго оформленных грамматических и лексических правил. Язык же - это те правила и законы, по которым функционирует наша речь, как устная, так и письменная.
Исходя из этого, мы можем сделать вывод, что речь появилась раньше, чем язык.
Ответ 2
Язык очень важен для речи. Без языка мы бы не смогли правильно говорить. Язык помогает нам соединять звуки, составлять слова и строить предложения. Это как набор деталей, из которых мы собираем речь.
Я думаю, что сначала появился язык. Люди сначала придумали, как называть разные вещи и как строить фразы, а потом уже начали пользоваться речью, чтобы передавать свои мысли и общаться.
Разбор слова по составу:
Ответ 1
Бесценный
1. Бесценный - очень дорогой, неоценимый.
2. Имя прилагательное.
3. Найдём окончание: бесценный (бесценного, бесценная).
4. Найдём корень: бесценный, цена, ценить.
5. Найдём приставку: бесценный, наценить, расценить.
6. Найдём суффикс: бесценный, ценник, ценить.
7. бесценный
Звукобуквенный разбор слова:
Ответ 1
Клад
1. Клад - клад (1 слог; ударный).
2. Клад - [клат]
3. В слове 4 буквы: 1 гласная, 3 согласных.
4. Звукобуквенный анализ:
к - [к]: согласный, глухой парный, шумный, твёрдый парный
л - [л]: согласный, звонкий непарный, сонорный, твёрдый парный
а - [а]: гласный, ударный
д - [т]: согласный, глухой парный, шумный, твёрдый парный
5. В слове 4 звука: 1 гласный и 3 согласных.
Речь
1. Речь - речь (в слове 1 слог; ударный).
2. Речь - [р’эч’].
3. В слове 4 буквы: 1 гласная, 2 согласных и 1 буква, не обозначающая звука.
4. Звукобуквенный анализ:
р - [р’]: согласный, звонкий непарный, сонорный, мягкий парный
е - [э]: гласный, ударный
ч - [ч’]: согласный, глухой непарный, мягкий непарный, шипящий
ь - не обозначает звука
5. В слове 3 звука: 1 гласный и 2 согласных.
Буква ь не обозначает звука.
Разбор слова как часть речи:
Ответ 1
(из) хранилища
1. (из) хранилища - имя существительное (обозначает предмет и отвечает на вопрос из чего?).
2. Начальная форма: хранилище.
3. Постоянные признаки:
- нарицательное
- неодушевлённое
- средний род
- 2 склонение.
4. Непостоянные признаки:
- единственное число
- родительный падеж
5. В предложении является обстоятельством (берёт (откуда?) из хранилища).
Ответ 2
Хранилища — существительное, обозначает предмет, отвечает на вопрос «чего?». Начальная форма — хранилище. Нарицательное, неодушевленное, среднего рода, 2-го склонения, в родительном падеже, в единственном числе. В предложении является дополнением.
