Упр.229 Часть 2 ГДЗ Канакина Горецкий 4 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2026)
Решение #2 (Учебник 2026)
Решение #3 (Учебник 2023)
Решение #4 (Учебник 2023)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Канакина, Горецкий 4 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Прочитайте.
Дети были очень милые.
Настя была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у неё, ни тёмные, ни светлые, отливали золотом. Веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх попугайчиком.
Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но только очень плотный, лобастый2, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный1.
По М. Пришвину
• Докажите, что данный текст — сравнительное описание. Какое это описание: деловое или художественное?
Данный текст представляют собой сравнительное описание, так как в нём описываются разные дети, даётся описание их внешности, оба текста позволяют ответить на вопрос какой? (какой Митраша? какая Настя, как она выглядит?). В тексте дети сравниваются друг с другом.
Текст представляет собой художественное описание.
• Какими вы представили Митрашу и Настю? Что понравилось вам в описании внешнего вида детей?
Настя мне представляются высокой, с длинными ногами, золотыми волосами. Её лицо усыпано веснушками, а задорный носик смотрит вверх. Митрашу я представляю маленьким, но сильным и упрямым мальчиком. Он крепкий, коренастый, справится с любыми трудностями. В описании внешнего вида детей мне понравились интересные сравнения, которые использовал автор: золотая курочка на высоких ножках, как золотые монетки, глядел вверх попугайчиком. Дети описаны так, что легко представить, какими они были.
Сильный [с'и́л'ный'] – 2 слога.
с – [с'] – [л’] согл., глух. парн., мягк. парн.;
и – [и́] – гласн., ударн.;
л – [л’] – согл., звонк. непарн., мягк. парн.;
ь – [-];
н – [н] – согл., звонк. непарн., твёрд. парн.;
ы – [ы] – гласн., безударн.;
й – [й'] – согл., звонк. непарн., мягк. непарн.
7 б., 6 зв.
В слове сильный 6 звуков, 7 букв. Буква ь не обозначает звука.
Лобастый
Задание учебника 2023 года
Прочитайте.
Тут Сол..вей являть своё искусство стал:
(За)щ..лкал, (за)св..стал
(На)тысячу ладов, т..нул, (пере)л..вался;
То нежно он (о)сл..бевал
И томной вд..л..ке свирел.ло (от)д..вался,
То мелкой дроб.ло вдру.. (по)роще (рас)сыпался.
И. Крылов
Ответ 1
Тут Соловей являть своё искусство стал:
Защёлкал, засвистал
На тысячу ладов, тянул, переливался;
То нежно он ослабевал
И томной вдалеке свирелью отдавался,
То мелкой дробью вдруг по роще рассыпался.
Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.
Ответ 1
Тут Соловей (проверочное слово: соловушка) являть своё искусство стал:
Защёлкал, (приставку нельзя отделить от слова без потери смысла; в корне слова после шипящих в ударной позиции пишется гласная ё в том случае, если можно подобрать проверочное слово: щелчок) засвистал (приставку нельзя отделить от слова без потери смысла; проверочное слово: свист)
На (на что?) на тысячу; предлог с существительным пишется раздельно; предлог входит в состав вопроса к слову) тысячу ладов, тянул, (проверочное слово: тянет) переливался; (приставку нельзя отделить от слова без потери смысла; проверочное слово: лить)
То нежно он ослабевал (приставку нельзя отделить от слова без потери смысла; проверочное слово: слабый)
И томной вдалеке (проверочные слова: даль, далёкий) свирелью (разделительный мягкий знак перед гласной ю) отдавался, (приставку нельзя отделить от слова без потери смысла; проверочное слово: отдать)
То мелкой дробью (разделительный мягкий знак перед гласной ю) вдруг (словарное слово) по (рассыпался (по чему?) по роще; предлог с существительным пишется раздельно; предлог входит в состав вопроса к слову) роще рассыпался. (приставку нельзя отделить от слова без потери смысла)
Ответ 2
Тут Соловей (соловушка) являть своё искусство стал:
Защёлкал (щелчок), засвистал (свист)
На_тысячу (предл. + сущ.) ладов, тянул (тянет), переливался (лить);
То нежно он ослабевал (слабый)
И томной вдалеке (даль, далёкий) свирелью отдавался (дать),
То мелкой дробью вдруг (словар. слово) по_роще (предл. + сущ.) рассыпался.
По каким признакам можно определить глаголы прошедшего времени? Объясните свой ответ.
Ответ 1
Тут Соловей являть своё искусство стал: (Соловей (что сделал?) стал; глагол в прошедшем времени)
Защёлкал, (Соловей (что сделал?) защёлкал; глагол в прошедшем времени) засвистал (Соловей (что сделал?) засвистал; глагол в прошедшем времени)
На тысячу ладов, тянул, (Соловей (что сделал?) тянул; глагол в прошедшем времени) переливался; (Соловей (что сделал?) переливался; глагол в прошедшем времени)
То нежно он ослабевал (он (что сделал?) ослабевал; глагол в прошедшем времени)
И томной вдалеке свирелью отдавался, (он (что сделал?) отдавался; глагол в прошедшем времени)
То мелкой дробью вдруг по роще рассыпался. (он (что сделал?) рассыпался; глагол в прошедшем времени)
Глаголы в форме прошедшего времени отвечают на вопросы что сделал? что делал? что сделала? что делала? что делало? что сделало? что делали? что сделали? Также глаголы в форме прошедшего времени имеют особый суффикс, с помощью которого образуется прошедшая форма глагола - суффикс -л-.
Ответ 2
Глаголы прошедшего времени можно определить по суффиксу -л-. Например: Стал, защелкал, засвистал. Также глаголы в форме прошедшего времени отвечают на вопросы: что сделал? что делал? что сделали? что делали? и т. д.
Выделите в глаголах приставки. В каких глаголах приставки имеют значение «начало действия»?
Ответ 1
Тут Соловей являть своё искусство стал:
Защёлкал, засвистал
На тысячу ладов, тянул, переливался;
То нежно он ослабевал
И томной вдалеке свирелью отдавался,
То мелкой дробью вдруг по роще рассыпался.
Приставка за- имеет значение «начало действия».
Защёлкал - начал щёлкать.
Засвистал - начал свистать.
Ответ 2
В глаголах «защелкал» и «засвистел» приставка имеет значение «начало действия».
