Страницы 72-73 Часть 1 ГДЗ Плешаков Крючкова 4 класс (Окружающий мир)

Изображение Леса России  Вспомни, больше или меньше тепла получают от Солнца лесные зоны по сравнению с...
Дополнительное изображение
Дополнительное изображение
Дополнительное изображение
Загрузка...
 
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Плешаков, Крючкова 4 класс, Просвещение:
Леса России
Вспомни, больше или меньше тепла получают от Солнца лесные зоны по сравнению с зоной тундры. Что ещё ты знаешь о лесах? В каких лесах тебе приходилось бывать?
Лесные зоны получают больше тепла от Солнца по сравнению с тундрой. Южнее зоны тундры климат меняется. Становится теплее. Вместе с тем выпадает довольно много осадков. Благодаря достаточному количеству тепла и влаги здесь могут расти деревья. Зона тундры постепенно сменяется лесотундрой, а лесотундра – лесами. Почвы в лесных зонах богаче питательными веществами, чем в тундре, растительный и животный мир гораздо разнообразнее. Мне приходилось бывать в тайге и в смешанных лесах.

Найди на карте природных зон зону тайги; зону смешанных и широколиственных лесов. Что можно рассказать о них по карте? Научись показывать на карте лесные зоны.
Леса занимают большинство территории в России. Тайга имеет большую площадь по сравнению с зоной смешанных широколиственных лесов. Зона смешанных широколиственных лесов находится южнее тайги.

Выберите для работы в команде одно из заданий.
1. Познакомьтесь по учебнику с природой тайги. Рассмотрите в гербарии растения тайги. Определите их названия с помощью учебника и атласа-определителя.
1 – ель
2 – сосна
3 – лиственница
4 – пихта
5 – кедровая сосна
Подумайте, какие признаки помогут вам узнать эти растения в природе.
• Ель – гладкие вытянутые шишки, растут вверх
• Сосна – высокая крона, крупные шишки
• Лиственница – светлый окрас, небольшие шишки
• Пихта – шишки растут вверх
• Кедровая сосна – похожа на сосну, но с более пышной кроной
2. Познакомьтесь по учебнику с природой смешанных и широколиственных лесов. Рассмотрите в гербарии растения этой лесной зоны. Определите их названия с помощью учебника и атласа-определителя.
1 – дуб
2 – клен
3 – липа
4 – ясень
5 – вяз
Подумайте, какие признаки помогут вам узнать эти растения в природе.
• Дуб – желуди
• Клен – листья похожи на звезду
• Липа – листья в форме сердца
• Ясень – много листьев на веточке
• Вяз – листья овальной формы
3. С помощью рисунка учебника (с. 74-75) познакомьтесь с животным миром тайги. Найдите в тексте учебника информацию о некоторых животных. Чем они особенно интересны?
Кедровка – одна из интереснейших таёжных птиц. На зиму она запасает для себя в разных укромных местах кедровые орехи – семена кедровой сосны. Часть этих орехов она потом не находит. И они на новых местах дают всходы. Так кедровка помогает кедровой сосне размножаться и расселяться.
Бурундук похож на белку, но почти вдвое меньше её. Хорошо заметный отличительный признак бурундука – пять тёмных полосок вдоль спины. Этот зверёк ловко лазает по деревьям, а живёт в неглубокой норе под упавшим стволом или под пнём. Питается бурундук в основном кедровыми орехами и другими семенами. В своей норе он делает большие запасы корма, которые поедает весной, после зимней спячки.
Летяга – родственница белки, но по размерам чуть меньше. В отличие от белки летяга умеет не только ловко прыгать с ветки на ветку, но и летать, точнее, планировать на немалое расстояние – до 40-50 метров! Роль крыльев у неё играют покрытые шерстью кожные складки между передними и задними ногами.
Соболь – хищник. Его основная добыча – грызуны. Соболь предпочитает жить в тёмной, глухой тайге, где растут ель, пихта, кедровая сосна. Когда-то соболей в тайге было много, но из-за красивого, дорогого меха люди их почти совсем уничтожили. Создание заповедников помогло спасти этого замечательного зверя.
По рисунку и тексту учебника расскажите об экологических связях в тайге. Изготовьте модель цепи питания, характерной для тайги. По результатам работы сделайте сообщения классу.
Одним из примеров экологических связей в тайге является цепь питания. Например, деревья и кустарники являются первичными продуцентами, которые производят органическое вещество из неорганических веществ. Затем эти растения поедают травоядные животные, такие как зайцы и олени. Травоядные животные, в свою очередь, являются пищей для хищников, таких как волки и рыси.
*Текст задания приводится исключительно в образовательных целях для более полного понимания решения.