Упр.348 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 5 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Глазков 5 класс, Просвещение:
Прочитайте фрагмент повести В. Короленко «В дурном обществе». На каком из данных ниже рисунков изображён предмет, о котором рассказывает В. Короленко?
Предмет, описанный в тексте, изображён на первом рисунке.
Большие мельничные (сочетание чн пишется без мягкого знака) колёса, разбуженные шумливыми толчками (сочетание чк пишется без мягкого знака) воды, тоже вздрагивали, как-то нехотя подавались, точно ленясь проснуться, (что сделать?) но через несколько секунд уже кружились, брызгая пеной и купаясь в холодных струях. За ними медленно и солидно трогались толстые валы, внутри мельницы (после согласного ц в окончаниях пишется гласная ы) начинали грохотать шестерни, шуршали жернова, и белая мучная пыль тучами поднималась из щелей старого-престарого мельничного здания.
1. К подчёркнутым словам подберите пары, которые иллюстрировали бы происходящие в них чередования.
Мельничные - мельница
Разбуженные - разбудить
Точками - толкать
вздрагивали - дрожать
кружились - круг
2. В словах, выделенных курсивом, поставьте ударения.
валы
шестерни
жернова
щелей
3. Верно ли будет сказать, что автор рассказывает о мельнице как о живом существе? Какие глаголы он употребляет для создания этого эффекта? Подготовьте краткий устный ответ на эти вопросы.
Да, автор рассказывает о мельнице как о живом существе. В литературе такой приём называется олицетворение.
Глаголы, которые автор использует для создания данного эффекта: разбуженные, вздрагивали, подавались, ленясь проснуться, кружились, купаясь, трогались, грохотать, шуршали.
4. Перепишите текст, раскрывая скобки.
Прочитайте фрагмент повести Г. Васюковой «Золотые росы». К какому типу речи относится этот текст?
Тип речи - повествование. Текст представляет рассказ о некоем событии, которое описывается последовательно.
(1) Пошить кукле кофточку проще простого. Можно даже без иголки. Взять тряпочку, сложить её пополам и ещё раз пополам. Потом резать прямо и направо. Выйдут рукава. Посредине, вверху прорезать дырочку для головы — и кофточка готова. Бока зашивать не обязательно, можно подвязать пояском.
(2) Кофточка у меня получилась на славу. Моя старая, начинающая лысеть кукла в ней просто помолодела. Мне сразу же захотелось нарядить её по-настоящему. 51 раз..скала2 ч..рный ш..лковый лоскут, и из него вышла отменная юбка, узкая и длинная.
(3) Дело портила только плешь1 на куклиной голове. Непременно нужна шляпа. И вдруг я в..помнила про мамину соломенную шляпку с прозрачной розочкой. Найти шляпку было недолго, но обнаружилось, что она великовата.
(4) Я принялась за дело. Шляп я никогда не шила и даже не видела, как их шьют. Но это не беда — была бы охота, а научиться можно всему. Мне порядком пришлось повозиться, (...) моя кукла обзавелась шляпой. Настоящей, соломенной2 и даже с розочкой!
1. Какой союз лучше вставить вместо точек в 4-м абзаце: но, а, зато, либо?
союз зато.
2. О каком абзаце можно сказать, что в нём содержится инструкция? Почему?
В первом абзаце содержится инструкция. В данном абзаце описывается последовательность действий, которые необходимо совершить для достижения нужного результата.
3. Перепишите 2-й и 3-й абзацы, вставляя пропущенные буквы.
Популярные решебники 5 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.