Упр.315 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 5 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Глазков 5 класс, Просвещение:
Прочитайте и озаглавьте текст. К какому типу речи его можно отнести? Своё мнение обоснуйте.
Тип речи - описание (объект описания - грозди рябины на чердаке; для рассказа об объекте описания используются следующие лексические средства: эпитеты (тёмном, перемёрзшие, прихваченная морозом; от коричневого до янтарного и ярко-жёлтого); сравнения (как цвет лимона, словно берёзовые веники, вроде изюма)).
На тёмн., чердак., под самой крыш., связки р..бины висели, словно берёзовые веники. Лист(?)я на грозд(?)ях посохли, пожухли и свернулись, и сами ягоды, перемёрзшие за зиму, тоже чуть сморщились, вроде изюма, зато были вкусны. Свежая р..бина — та и горьковата, и чересчур кисла, есть её трудно, так же как раннюю клюкву. Но и клюква, и р..бина, прихваченные мороз.., приобретают ни с чем не сравнимые качества: и от горечи что-то осталось, а всё-таки ела..ко и, главное, никакой оскомины во рту.
Цвет р..биновых яго.. тоже за зиму изменился, он стал мягче и богаче по тонам: от коричневого, почти орехового, до янтарного и ярко-жёлтого, как две.. л..мона. Впрочем, почему это нужно сравнивать р..бину с л..моном, а не л..мои с р..биной?
(А Яшин)
1. Объясните значение слова горьковатый. Что общего в лексических значениях слов горький и горьковатый; горьковатый и сладковатый и чем они различаются? Какая морфема вносит новый смысл в слова каждой пары?
Горьковатый - в некоторой степени горький.
Горький - имеющий едкий (обычно неприятный) вкус, свойственный полыни, горчице и т.п.
Сладковатый - в некоторой степени сладкий.
Слова горький и горьковатый являются родственными. Они обозначают один и тот же признак, но выраженный в разной степени. Слово горьковатый образовано от прилагательного горький с помощью суффикса -оват-.
Слова горьковатый и сладковатый являются антонимами. Они обозначают признак предмета, описывающий его с противоположной стороны. Оба слова образованы с помощью одного суффикса -оват-.
2. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы. Определите формы слов с пропущенными буквами.
Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму «Правописание корней с чередованием е//и».
Соб..ру портфель, заб..раю пальто из гардероба, уд..рёшь от погони, продираюсь сквозь чащу, зам..р от испуга, ум..рать от восторга, отп..реть дверь ключом, уп..раться ногами, заст..лить постель, расстилаться по земле.
- соберу (чередование -бер-/-бир-, после корня нет суффикса -а-) портфель
- забираю (чередование -бер-/-бир-, после корня стоит суффикс -а-) пальто из гардероба
- удерёшь (чередование -дер-/-дир-, после корня нет суффикса -а-) от погони
- продираюсь (чередование -дир-/-дер-, после корня стоит суффикс -а-) сквозь чащу
- замер (чередование -мер-/-мир-, после корня нет суффикса -а-) от испуга
- умирать (чередование -мир-/-мер-, после корня стоит суффикс -а-) от восторга
- отпереть (чередование -пер-/-пир-, после корня нет суффикса -а-) дверь ключом
- упираться (чередование -пир-/-пер-, после корня стоит суффикс -а-) ногами
- застелить (чередование -стел-/-стил-, после корня нет суффикса -а-) постель
- расстилаться (чередование -стил-/-стел-, после корня стоит суффикс -а-) по земле
Популярные решебники 5 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.