Упр.203 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 5 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Рыбченкова, Александрова, Глазков 5 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
Прочитайте текст. О чём он? С какой целью написан?
Правильно ли, что слово наперсник образовано от слова напёрсток? Прочитайте фрагмент текста, в котором даётся ответ на этот вопрос.
Есть в русском языке три непростых слова:
сверс(?)ник,
ровес(?)ник и
наперс(?)ник.
Нс одному ученику приходилось туго, когда он решал, в какое из них нужно вставить букву т. На помощь может прийти история слов.
Слово сверс(?)ник образовано от древнего слова севере ть, означающего «одинаковый возраст» (того же корня слово верста).
Слово ровес(?)ник произошло от прилагательного ровесный, ровесен — равный по годам.
А вот слово наперс(?)ник никак не связано с напёрстком. Оно возникло от слова перси (грудь) и обозначает последователя, ученика, т. с., образно говоря, вскормленного грудыо.
Задание учебника 2019 года
Выполните задания.
1. В каком ряду все слова имеют одно и то же окончание?
1) земля, нельзя, воля
2) домики, угли, дети
3) мама, всегда, чудеса
Во 2-м ряду во всем словах одинаковое окончание -и.
2. В каком ряду не все слова однокоренные?
1) снежок, снеговик, снежинка
2) шептать, шёпот, прошепчет
3) носик, приносить, носатый
В 3-м ряду не все слова однокоренные. Слово приносить не является однокоренным к словам носик, носатый, оно имеет другое лексическое значение.
3. По каким принципам сгруппированы слова в рядах?
1) сапожок, утюжок, пирожок
В данном ряду во всех словах одинаковый суффикс -ок.
2) приглашать, призывать, приманивать
В данном ряду все слова являются инфинитивом с одинаковыми суффиксами -а-, -ть.
3) пароход, лесовоз, рыболов
В данном ряду все слова являются сложными словами с соединительной гласной о.
В каждом ряду слова объединены по какому-либо общему морфемному признаку.
4. Какое слово должно стоять на месте X?
Схватить (что сделать?), глагол в форме совершенного вида) - схватывать (что делать?); глагол в форме несовершенного вида)
Проглотить (что сделать?), глагол в форме совершенного вида) - проглатывать (что делать?); глагол в форме несовершенного вида)
5. В каком слове нет суффикса?
1) юный
2) горный
3) весенний
В слове юный нет суффикса.
б. В каком ряду все записанные в скобках языковые единицы — предлоги?
1) - вбежать (между словом и языковой единицей в нельзя вставить поясняющий вопрос)
- унести (между словом и языковой единицей у нельзя вставить поясняющий вопрос)
- оплатить (между словом и языковой единицей о нельзя вставить поясняющий вопрос)
2) - загородка (без языковой единицы за форму слова нельзя употребить)
- переулок (без языковой единицы пере форму слова нельзя употребить)
- беспокойный (без языковой единицы бес форму слова нельзя употребить)
3) - в дом (в (какой?) дом; можно вставить вопрос)
- за забор (за (какой?) забор; можно вставить вопрос)
- через дорогу (через (какую?) дорогу; можно вставить вопрос)
В 3-м ряду все записанные в скобках языковые единицы являются предлогами.
7. В каком ряду оба словосочетания составлены правильно?
1) - сойти с автобуса
- снять с полки
2) - одеть пальто на ребёнка (правильный вариант: надеть пальто на ребёнка)
- войти в дверь
3) - вернуться со школы (правильный вариант: вернуться из школы)
- подложить под коврик
В 1-м ряду все словосочетания составлены верно.
8. В каком из слов три морфемы?
1) примерка
2) шубка
3) берёза
В слове шубка три морфемы: корень, суффикс и окончание.
9. В каких словах буква я представляет собой целую морфему?
1) травяной
2) поля
3) менять
В слове поля гласная я является окончанием. В слове менять гласная я является суффиксом.
10. В каком случае морфемный разбор слова засол сделан верно?
1) засол
2) засол
3) засол
В 1-м варианте морфемный разбор слова сделан верно.
