Упр.100 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 5 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Глазков 5 класс, Просвещение:
100 Послушайте «Сказку про солнечного зайчика» Р. П. Погодина. Какова её тема? Определите, сколько смысловых частей в тексте.
Сказка про солнечного зайчика
Однажды веч..ром, когда со(?)нце садилось и уже остался г..реть над землёй только самый краешек, оторвался от него солнеч(?)ный зайчик — не захотел возвращаться домой.
Решил солнеч(?)иый зайчик: «Поживу-ка я на земле. Побуду в этом красив..м доме, вот как в нём чисто и всё в цветах». Прил..пился солнеч(?)ный зайчик на зан..всску и сидит себе. Со(?)нце совсем скрылось за лесом. Солнечный зайчик с занавески на люстру перепрыгнул. С люстры на вазу — развлекается один.
В этой комнат., девочка была больная, с т..мп..ратурой.
«Ноч(?) уже, а солнечный зайчик всё скач..т, как странно», — уд..вилась девочка, лёжа в постел.. .
Девочка смотрела, смотрела на солнечного зайчика и уснула. И зайчику стало скучно. Вдруг стало ему холодно. Он на печку прилепился, а печка летом не топленная. На букет прыгнул — цветы тоже холодные, третьего дня срезанные. Скакал солнечный зайчик, скакал — сила у него уже на исходе. На потолок прыгнул. Подумал: «Может, с потолка солнышко увижу», — да нс удержался на потолке и упал. Прямо девочке на щёку. А девочка ведь больная была, жар у неё был высокий. Согрелся солнечный зайчик па девочкиной щеке и уснул.1
Утром солнышко встало. Озабоченное очень. Думает солнышко: «Наверно, пропал озорной солнечный зайчик, остыл и помер». Глядь, а он вот где, на щеке у больной девочки. Бросились к солнечному зайчику быстрые солнечные лучи. Подхватили его, подбросили, шевелят-тере-бят. Нашёлся! Как выжил?
А девочка повернулась на другой бок, вздохнула сладко и проснулась здоровая.
Прочитайте текст и выполните задания по выбору.
1. Как вы понимаете слова третьего дня срезанные?
2. Какова микротема каждой смысловой части текста? Составьте план текста и запишите его.
3. Как осуществляется связь между первым и вторым абзацами текста?
3. Как осуществляется связь между выделенными предложениями?
4. Выполните синтаксический анализ выделенного предложения.
4. Выполните синтаксический анализ последнего предложения.
5. Найдите в тексте предложение, которое соответствует схеме: А: «П«>.
5. Найдите в тексте предложение, которое соответствует схеме: «П», — а.
6. Запишите третий и четвёртый абзацы, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и объясняя написание слов. 6. Запишите первые два абзаца, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и объясняя написание слов.
Прочитайте и озаглавьте текст. Перепишите его. Подчеркните одной чертой слова, в которых буквы е, и, ю, я обозначают один звук, а двумя чертами — слова, в которых е, ю, я обозначают два звука.
В поисках защиты
Я сидел на берегу с удочкой. Вдруг две вороны летят. Кричат, каркают. (гласная ю после другой гласной обозначает два звука) А впереди них какая-то (гласная я после другой гласной обозначает два звука) маленькая (гласная я после другой гласной обозначает два звука) птичка мчится. Вороны её (гласная е в начале слова обозначает два звука; гласная ё после другой гласной обозначает два звука) ловят, схватить хотят. Она из стороны в сторону бросается, (гласная е после другой гласной обозначает два звука) кричит.
Увидела меня - и прямо ко мне. Примчалась - и в ноги мне. И сидит. Я сразу понял: защиты у меня просит.
Ну, я на ворон удочкой замахал, закричал. Они покружились, видят - со мной не справиться, и отлетели.
(В. Бианки)
Популярные решебники 5 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.