Параграф 2 ГДЗ Летягин 6 класс (География)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Летягин 6 класс, Дрофа:
Тема 1. Гидросфера
§ 2. Вода на Земле
Как образовалась вода на Земле?
Вода на Земле образовалась в результате различных процессов, включая кометные и метеоритные дожди, а также дегазацию мантии.
Приведите примеры водоёмов.
• Озеро Байкал
• Река Волга
• Черное море
• Река Амазонка
• Каспийское море
Как человек использует водоёмы?
Человек использует водоёмы для различных целей, включая питьевую воду, ирригацию, производство электроэнергии, рекреационные цели, рыболовство, судоходство и промышленное использование.
Что вам известно о круговороте воды в природе?
Круговорот воды в природе — это процесс, в ходе которого вода на Земле постоянно циркулирует между океанами, сушей, атмосферой и подземными водами. В процессе круговорота воды вода переходит в разные состояния.
1. Назовите основные элементы круговорота воды.
Единство гидросферы обеспечивается свойством воды переходить из одного агрегатного состояния в другое. В результате процессов испарения и конденсации воды, а также перемещения воды во всех агрегатных состояниях (жидком, твёрдом и газообразном) образуется круговорот воды различного масштаба (от местного до глобального).
Чем различаются большой и малый круговороты воды?
Часть влаги, испарившейся с поверхности океана, возвращается обратно в океан. В таком случае говорят о малом круговороте воды. Если влага, испарившаяся с поверхности океана, проходит через сушу, говорят о большом круговороте воды.
2. Приведите примеры проявления различных свойств воды в природе и в нашей жизни.
• Воды способна поглощать много тепла – это свойство используется в батареях в домах
• Вода хорошо проводит электрический ток – используется на ГЭС
• Вода растворяет множество веществ – воду используют в качестве основы для изготовления напитков
3. Опишите местный круговорот воды, используя названия географических объектов своего края.
• Испарение воды с поверхности водоемов, таких как озеро Тургояк.
• Перенос водяного пара в атмосферу.
• Конденсация водяного пара в облака и туманы.
• Выпадение осадков на территории Урала, таких как дождь, снег, град.
• Сбор осадков в ручьи и реки, такие как река Печора, река Тобол.
• Сток воды в крупные водоемы, такие как озеро Аятское.
• Испарение воды с поверхности водоемов и повторное начало
I. Исследуйте вкус, цвет, запах воды.
Запишите в Дневнике географа-следопыта результаты своих наблюдений:
«Вкус не имеет, запах не имеет, цвет не имеет».
III. Исследуйте плотность пресной воды.
1. Взвесьте пустой мерный стакан, налейте в него пол-литра (500 см3) воды и взвесьте мерный стакан с водой. Вес пол-литра воды будет равен разности весов мерного стакана с водой и без неё.
Пустой мерный стакан весит примерно 20 граммов.
Вес мерного стакана с водой – 520 граммов.
Вес пол-литра воды – 520 – 20= 500 граммов.
2. Разделите вес воды (в г) на её объём 500 см3. Запишите полученный результат:
500 граммов : 500 см3 = 1 г/см3
«Плотность пресной (питьевой) воды – 1 г/см3».
3. Опустите в мерный стакан с пресной (питьевой) водой яйцо (сырое). По результатам опыта сравните плотность яйца и плотность пресной (питьевой) воды. Вывод запишите:
«Плотность пресной (питьевой) воды меньше плотности яйца, поэтому яйцо тонет в пресной воде».
4. Измените плотность воды - добавьте в тот же объем воды три столовые ложки поваренной соли и раствора полного растворения. Повторите опыт. По результатам опыта сравните плотность яйца и плотность солёной воды. Вывод запишите:
«Плотность солёной воды больше плотности яйца, поэтому яйцо не тонет в солёной воде».
5. Самостоятельно сравните плотность пресной (питьевой) воды с плотностью льда. (Сначала расскажите, как будете проводить опыт и делать выводы.)
Для проведения этого опыта я возьму немного пищевого льда и погружу его в стакан с пресной (питьевой) водой.
По результатам опыта сравните плотность льда и плотность воды. Вывод запишите:
«Плотность пресной (питьевой) воды больше плотности льда, поэтому лёд не тонет в пресной воде».
Интересно, что при нагревании от 0 до 4 °С вода сжимается, то есть её плотность увеличивается. Следовательно, при остывании от 4 до 0 °С плотность воды становится меньше, то есть вода расширяется. Благодаря этому свойству воды рыбы могут жить в замерзающих водоёмах.
Объясните этот факт на основе результатов предыдущих опытов.
Объяснение запишите в Дневник географа-следопыта:
«При понижении температуры воды в водоёме ниже 4 °С более холодная вода как менее плотная остаётся на поверхности и замерзает, а подо льдом сохраняется положительная температура».
IV. Исследуйте свойство воды растворять соли и газы
1. Возьмите две бутылки с минеральной водой. Одну заранее охладите в холодильнике, другую храните при комнатной температуре. В заводских условиях минеральную воду перед тем, как разлить по бутылкам, насыщают примерно одинаковым количеством углекислого газа.
2. Быстро откройте обе бутылки и наблюдайте за газом, который будет выделяться из минеральной воды. В какой бутылке газов выделилось больше?
Газов выделилось больше в охлажденной бутылке.
3. По результатам опыта сделайте вывод о том, при какой температуре вода может содержать большее количество растворённых газов:
«Из охлаждённой минеральной воды выделилось больше газов, поэтому в охлаждённой воде может быть растворено больше газов, чем в минеральной воде комнатной температуры».
