Упр.168 ГДЗ Бархударов 9 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2026)
Решение #3(Учебник 2019)
Решение #4(Учебник 2019)
Решение #5 (Учебник 2019)ИИ
Варианты решения:
1. Мы направились туда, где за деревьями виднелось озеро.
2. Путники вышли на поляну, где росли высокие сосны.
3. Там, где тропинка сворачивала к реке, стояла старая мельница.
4. Мы заметили пещеру, куда вело узкое ущелье.
5. Ласточки полетели, куда указывал тёплый ветер.
2. Путники вышли на поляну, где росли высокие сосны.
3. Там, где тропинка сворачивала к реке, стояла старая мельница.
4. Мы заметили пещеру, куда вело узкое ущелье.
5. Ласточки полетели, куда указывал тёплый ветер.
1. Ребята спрятали посылку туда, где её никто не стал бы искать.
2. Я хорошо запомнил библиотеку, где впервые увидел эту книгу.
3. Там, где раньше шумели машины, теперь гуляют пешеходы.
4. Отец показал мне ящик, куда можно складывать инструменты.
5. Экскурсовод объяснил, куда ведёт эта лестница.
2. Я хорошо запомнил библиотеку, где впервые увидел эту книгу.
3. Там, где раньше шумели машины, теперь гуляют пешеходы.
4. Отец показал мне ящик, куда можно складывать инструменты.
5. Экскурсовод объяснил, куда ведёт эта лестница.
1. Мы отправились туда, где проходил городской фестиваль.
2. Мне понравился спектакль, где главную роль играл молодой актёр.
3. Там, где кончались поля, начинались холмы.
4. Птица подлетела к гнезду, куда принесла веточку.
5. Щенок побежал, куда покатился мяч.
2. Мне понравился спектакль, где главную роль играл молодой актёр.
3. Там, где кончались поля, начинались холмы.
4. Птица подлетела к гнезду, куда принесла веточку.
5. Щенок побежал, куда покатился мяч.
1. Рыбаки повернули лодку туда, где над водой кружили чайки.
2. В саду сохранилась беседка, где любила отдыхать бабушка.
3. Там, где солнечный луч падал на стену, дрожала тень от ветки.
4. На столе стояла корзина, куда дети складывали яблоки.
5. Я вспомнил, куда положил ключи.
2. В саду сохранилась беседка, где любила отдыхать бабушка.
3. Там, где солнечный луч падал на стену, дрожала тень от ветки.
4. На столе стояла корзина, куда дети складывали яблоки.
5. Я вспомнил, куда положил ключи.
1. Самолёт направился туда, где рассеивались тучи.
2. Мы посетили музей, где хранятся старинные карты.
3. Там, где ручей пересекал дорогу, лежали камни.
4. Туристы нашли приют, куда их пригласили на ночлег.
5. Я спросил, куда исчез котёнок.
2. Мы посетили музей, где хранятся старинные карты.
3. Там, где ручей пересекал дорогу, лежали камни.
4. Туристы нашли приют, куда их пригласили на ночлег.
5. Я спросил, куда исчез котёнок.
1. Путешественники стремились туда, где, по преданию, скрывался древний город.
2. Я люблю тот час, где встречаются день и ночь.
3. Там, где небо светлело перед рассветом, показался тонкий серп луны.
4. Сестра купила альбом, куда собиралась вклеивать фотографии.
5. Учитель рассказал, куда поедет наш класс на каникулах.
2. Я люблю тот час, где встречаются день и ночь.
3. Там, где небо светлело перед рассветом, показался тонкий серп луны.
4. Сестра купила альбом, куда собиралась вклеивать фотографии.
5. Учитель рассказал, куда поедет наш класс на каникулах.
1. Садовник посадил куст туда, где было больше света.
2. Мы зашли в мастерскую, где пахло свежей краской.
3. Там, где заканчивался асфальт, начиналась грунтовая дорога.
4. Девочка открыла шкатулку, куда складывала письма.
5. Проводник знал, куда ведёт тропа.
2. Мы зашли в мастерскую, где пахло свежей краской.
3. Там, где заканчивался асфальт, начиналась грунтовая дорога.
4. Девочка открыла шкатулку, куда складывала письма.
5. Проводник знал, куда ведёт тропа.
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Бархударов 9 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Прочитайте. К какому функционально-смысловому типу речи можно отнести этот текст? Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Определите тип сложных предложений.
Звёзды ещё сверкали остро и холодно3 но небо на восток., уже стало светлеть. Деревья (по)немногу выступали из тьмы. Вдруг по в..ршинам их прошёлся сильный свежий ветер. Лес сразу ожил зашумел полнозвучно и звонко. Свистящим ш..потом перекликнулись между собой столетние сосны и сухой иней с мягким шелестом полился с потревоже(н, нн)ых ветвей.
Ветер стих вн..запно как и налетел. Деревья снова застыли в холодном оц..пенении. Сразу стали слышны все предутре(н, нн)ие лесные звуки жадная грызня волков на соседней поляне осторожное тявкан(?)е лисиц и первые ещё (не)увере(н, нн)ые удары проснувшегося дятла раздававшиеся в тишине леса так музыкально буд(то) долбил он не древесный ствол, а полое тело скрипки. < ... >
(По)тому как побагровев засветились курчавые головы сосен и острые шпили елей угадывалось что поднялось солнце...
(Б. Полевой. «Повесть о настоящем человеке»)
Функционально-смысловой тип речи: описание.
Звезды еще сверкали остро и холодно, но небо на востоке уже стало светлеть. (ССП) Деревья понемногу выступали из тьмы. Вдруг по вершинам их прошелся сильный свежий ветер. Лес сразу ожил, зашумел полнозвучно и звонко. Свистящим шёпотом перекликнулись между собой столетние сосны, и сухой иней с мягким шелестом полился с потревоженных ветвей. (ССП)
Ветер стих внезапно, как и налетел. (СПП с придаточным сравнения) Деревья снова застыли в холодном оцепенении. Сразу стали слышны все предутренние лесные звуки: жадная грызня волков на соседней поляне, осторожное тявканье лисиц и первые, еще неуверенные удары проснувшегося дятла, раздававшиеся в тишине леса так музыкально, будто долбил он не древесный ствол, а полое тело скрипки. (СПП с придаточным мер и степени и следствия)
По тому, как, побагровев, засветились курчавые головы сосен и острые шпили елей, угадывалось, что поднялось солнце… (СПП с придаточным изъяснительным) (Б. Полевой. «Повесть о настоящем человеке»)
Тьмы1 – [т'мы], 1 слог.
т – [т'] – согл., глух., парн., мягк., парн.;
ь – [-];
м – [м] – согл., звонк., непарн., тв., парн.;
ы – [ы] – гласн., ударн.
4 б., 3 зв.
Вдруг1 – [вдрук], 1 слог.
в – [в] – согл., звонк., парн., тв., парн.;
д – [д] – согл., звонк., парн., тв., парн.;
р – [р] – согл., звонк., непарн., тв., парн.;
у – [у] – гласн., ударн.
г – [к] – согл., глух., парн., тв., парн.;
5 б., 5 зв.
Холодно3
I. Холодно3 – глагол. Сверкали (как?) холодно.
II. Морфол. призн.: образа действия, неизм.
III. Сверкали (как?) холодно.
Задание учебника 2019 года
По данным схемам составьте и запишите сложноподчинённые предложения. Определите значения придаточных.
1) [... туда], (где ...).
2) (... сущ.], (где ...).
3) [Там, (где ...), ...].
4) (... сущ.], (куда ...).
5) [... глаг.], (куда ...).
1) Иван вновь пришёл туда, где увидел Анну в первый раз (придаточное места).
2) Родной дом – это место, где тебе всегда рады (придаточное определительное).
3) Там, где когда-то стоял прадедушкин дом, теперь росли берёзы (придаточное места).
4) Городской музей, куда мы собирались на экскурсию, закрыли на ремонт (придаточное определительное).
5) Я пока не решил, куда буду поступать после школы (придаточное изъяснительное).
