1b Test Booklet ГДЗ Starlight Баранова 11 класс
Тест 1b (Модуль 1)
Чтение
H Вы собираетесь прочитать короткий рассказ. Для утверждений 1-7 выберите А, В, C или D, чтобы правильно заполнить каждое утверждение.
Почувствуй ритм
Тебе определенно нужны деньги, так что даже не думай говорить «нет». «Энди позвонил мне первым делом утром, вытащив меня из глубокого сна. Ты ведь хочешь получить работу, не так ли?». Я собирался пробормотать что-то, что, возможно, было согласием, но, не имея смелости начать новый день, я сказал ему перезвонить мне через пятнадцать минут. Это дало мне достаточно времени, чтобы встать с постели, сварить крепкий кофе и запустить медленное пробуждение.
Все еще полусонный на кухне, я обдумывал то, что он сказал. Я слишком долго был без работы и начал сомневаться, что когда-нибудь найду подходящую. После окончания школы я столкнулся с чередой тупиковых работ, которые едва оплачивали проезд на автобусе. Я был упаковщиком мяса, укладчиком на полки, сортировщиком почты и кормящим рыб. Мясо испортилось, полки рухнули, почта потерялась, а рыба умерла. Я сел. Кофе медленно подействовал, и я почувствовал, как день становится более сфокусированным.
Телефон зазвонил снова. – Ладно, – сказал я. «Что у тебя есть для меня?». Энди сделал паузу, прежде чем ответить: «Ну, я знаю, что ты без ума от музыки, так как ты смотришь на то, чтобы побыть диджеем на ночь?» Я не колебался. «Ты серьезно? Это работа моей мечты. Я был рожден, чтобы быть диджеем». Энди рассказал мне некоторые подробности, и как раз перед тем, как он повесил трубку, я спросил, где находится работа и во сколько мне нужно быть там. «Сент-Оуэн, Дьюсбери-стрит, шесть часов», – и он положил трубку.
Только после полудня я понял, что Сент-Оуэн – это местная школа для глухих. В моей душе все упало. Приехав под несильным дождем, который соответствовал моему настроению, я попросил смотрителя открыть мне дверь. «Это в холле, приятель», – и он неопределенно указал куда-то вдоль коридора. Я нашел зал и, включив свет, увидел доисторическую деку и колонки, которые я буду использовать. С тяжелым вздохом я начал знакомиться с инструментами каменного века для моего нового ремесла. Прошло совсем немного времени, прежде чем ко мне присоединилась невысокая дама в плохом парике, которую я сразу же опознал как ответственную учительницу.
Она представилась как миссис Биггс, и я рассеянно кивнул, набираясь смелости спросить то, что было у меня на уме. «Могу я спросить тебя кое о чем? Как...». Но прежде, чем вопрос успел сорваться с моих губ, она сказала за меня. Хочешь знать, как мы можем устроить дискотеку для глухих, да? Что ж, молодой человек, возможно, они и не слышат музыку, но они определенно могут ее почувствовать! – И она неторопливо удалилась.
У меня не было времени понять, что она имела в виду, потому что моя аудитория неторопливо входила. Они стояли по краям зала, снимая промокшие от дождя плащи, стряхивая забрызганные дождем зонтики и с осторожным ожиданием глядя в мою сторону. Я чувствовал, что должен что-то сделать, поэтому включил музыку и помолился о лучшем. Пять треков спустя, и я запаниковал. Поток учеников и родителей, хлынувший в зал, превратился в наводнение, и мне одному грозила опасность утонуть. Танцпол, однако, упорно оставался пустым, и я был почти благодарен, когда увидел, как миссис Биггс, подпрыгивая, пересекает пустынный танцпол с криком: «Нет, нет, нет!» Я мог видеть, что моя карьера диджея вот-вот подойдет к очень публичному концу.
«Сделай это так», – сказала она, выкручивая громкость на максимум. «Если она слишком низкая, это никуда не годится. Если она громкая, дети могут почувствовать музыку через пол. Посмотри». Музыка отражалась от стен, а стекла в окнах дрожали от звука. Пульсация сильного звука прокатилась по полу. Я чувствовал, как стук проходит через пол, поднимается по моим ногам, отдается в животе, и, к моему огромному облегчению, дети действительно отходили от стены в такт музыке.
Решение #
1 Автор просит Энди перезвонить позже, потому что он только что проснулся.
А он только что проснулся.
В он готовил завтрак.
C он хотел вернуться в постель.
D он был раздражен тем, что его разбудили.
2 Во втором абзаце автор обеспокоен тем, что не может найти работу, соответствующую его способностям.
А отсутствие денег на общественный транспорт.
В не может найти работу, соответствующую его способностям.
C не зная, какую работу предлагал Энди.
D не работал с момента окончания школы.
3 Когда писатель услышал предложение Энди, он был приятно удивлен.
А подумал, что Энди шутит.
В подумал, что ему это снится.
С был приятно удивлен.
D не думал о том, чтобы стать ди-джеем.
4 Автор подумал, что оборудование было старомодным.
А старомодный.
В нуждается в ремонте.
C сложный.
D непрактичный.
5 Автор использует термин «рассеянно» в строке 21, чтобы показать, что он думал о чем-то другом.
А он пытался что-то вспомнить.
В он забыл, о чем хотел спросить.
C он не слушал женщину.
D он думал о чем-то другом.
6 Когда люди впервые вошли в зал, они не были уверены, чего ожидать.
А не были уверены, чего ожидать.
В с облегчением избавились от дождя.
C не торопятся остепениться.
D не ожидали, что их будут развлекать.
7 Писатель испытал облегчение, увидев миссис Биггс, потому что ему было неудобно, потому что никто не танцевал.
А она хотела, чтобы он перестал играть музыку.
В она поощряла молодежь танцевать.
C он подумал, что в зале было слишком много людей.
D ему было неудобно, потому что никто не танцевал.
1 A
2 B
3 C
4 A
5 D
6 A
7 D
Письмо
У вас есть 30 минут, чтобы выполнить это задание.
Прокомментируйте следующее утверждение.
Некоторые люди говорят, что из-за того, что современные дети проводят так много времени за компьютерами, они теряют способность общаться с другими людьми. С другой стороны, есть те, кто считает, что верно обратное.
Каково ваше мнение? Как, по-вашему, компьютеры повлияли на нашу способность общаться? Напишите 200-250 слов.
Используйте следующий план:
сделайте вступление и изложите свое мнение
приведите причины в поддержку своего мнения
изложите противоположную точку зрения и объясните почему вы с ней не согласны
сделайте вывод
Решение #1
Computers have undoubtedly transformed the way we communicate, especially for children. On one side, critics argue that excessive computer use isolates children from face-to-face interactions, impairing their social skills. They contend that the art of reading non-verbal cues and empathizing is diminishing, crucial aspects of effective communication. In contrast, supporters believe computers enhance communication by providing a digital platform to connect globally. Social media, messaging apps, and video calls facilitate interaction, albeit virtually.
In my view, computers are tools, and their impact on communication depends on how they're used. Excessive screen time can indeed hinder personal interactions and empathy, leading to potential issues in the real world. However, when used wisely, computers expand our horizons, allowing us to communicate with people worldwide, fostering a more interconnected global society. Striking a balance between virtual and face-to-face communication is essential to ensure children develop both digital literacy and interpersonal skills.
(Компьютеры, несомненно, изменили способ, которым мы общаемся, особенно в отношении детей. Некоторые утверждают, что чрезмерное использование компьютеров изолирует детей от непосредственного общения, что может повлиять на их социальные навыки. Они считают, что умение читать невербальные сигналы и проявлять эмпатию уменьшается, что является важными аспектами эффективного общения. В то время как сторонники считают, что компьютеры улучшают коммуникацию, предоставляя цифровую платформу для мирового общения. Социальные сети, мессенджеры и видеозвонки способствуют взаимодействию, хотя и в виртуальном мире.
На мой взгляд, компьютеры – это инструменты, и их влияние на общение зависит от того, как они используются. Чрезмерное время, проведенное перед экраном, действительно может затруднить личные взаимодействия и проявление эмпатии, что может повлечь потенциальные проблемы в реальном мире. Однако, при разумном использовании, компьютеры расширяют наши горизонты, позволяя нам общаться с людьми по всему миру и способствуя более взаимосвязанному глобальному обществу. Следует найти баланс между виртуальным и непосредственным общением, чтобы обеспечить детям развитие как цифровой грамотности, так и межличностных навыков.)
Решение #2
Computers have profoundly influenced how we communicate, especially concerning children. Some argue that extensive computer usage isolates children from traditional social interactions, impeding their ability to interpret non-verbal cues and empathize effectively. This perspective suggests that excessive screen time may lead to diminished social skills, hindering communication abilities.
However, an opposing view highlights that computers broaden communication horizons. Through various digital platforms like social media, messaging apps, and video calls, children can connect with others globally, fostering a sense of interconnectedness. It's clear that computers are tools, and their impact on communication largely hinges on how they are utilized.
In my opinion, achieving a balance between virtual and face-to-face communication is crucial. When managed appropriately, computers can enhance our ability to interact and understand diverse perspectives, contributing to a more connected world.
(Компьютеры глубоко повлияли на то, как мы общаемся, особенно в отношении детей. Некоторые утверждают, что чрезмерное использование компьютеров изолирует детей от традиционных социальных взаимодействий, затрудняя способность трактовать невербальные сигналы и эффективно проявлять эмпатию. Этот взгляд предполагает, что избыточное время, проведенное перед экраном, может привести к уменьшению социальных навыков и затруднить коммуникативные способности.
Тем не менее, существует противоположная точка зрения, которая подчеркивает, что компьютеры расширяют горизонты коммуникации. Через различные цифровые платформы, такие как социальные сети, мессенджеры и видеозвонки, дети могут общаться с людьми по всему миру, способствуя ощущению взаимосвязи. Очевидно, что компьютеры - это инструменты, и их влияние на коммуникацию в значительной степени зависит от того, как они используются.
На мой взгляд, достижение баланса между виртуальным и непосредственным общением имеет важное значение. При разумном управлении компьютеры могут улучшить нашу способность взаимодействовать и понимать различные точки зрения, способствуя более связанному миру.)
Решение #3
Currently, most people, especially the older generation, believe that computers have a bad effect on the lives of young people. Young people spend less time in “real” life, communicate less face to face. However, I don't quite agree with this.
Firstly, the Internet is an integral part of our life. It is already difficult to imagine at least one day without a computer. And all people have already adapted to communication on the Internet. Secondly, the Internet does not prevent people from communicating live. People cannot live without personal communication. In the modern world, the number of walks, meetings and dates has not decreased.
On the other hand, some people believe that computers and the Internet negatively affect communication skills. I completely disagree with this statement. People continue to live in society, go to school, work, attend various events. Thus, they continue to communicate with other people.
Thus, the computer and the Internet are not restrictions in communication and do not prevent people from leading a social life. I think this is a stereotype that will soon disappear.
(В настоящее время большинство людей, особенно старшего поколения, считают, что компьютеры плохо влияют на жизнь молодых людей. Молодежь меньше времени проводит в «реальной» жизни, меньше общается лицом к лицу. Однако я не совсем согласна с этим.
Во-первых, интернет - это неотъемлемая часть нашей жизни. Уже сложно представить хотя бы один день без компьютера. И все люди уже приспособились к общению в интернете. Во-вторых, интернет не мешает общаться людям и вживую. Люди не могут жить без личного общения. В современном мире количество прогулок, встреч и свиданий не уменьшилось.
С другой стороны, некоторые люди считают, что компьютеры и интернет негативно сказываются на навыках общения. Я полностью не согласна с данным утверждением. Люди продолжают жить в обществе, ходить в школу, на работу, посещать разные мероприятия. Тем самым, они продолжают коммуницировать с другими людьми.
Таким образом, компьютер и интернет не является ограничениями в коммуникации и не мешают людям вести социальную жизнь. Я думаю, что это стереотип, который скоро исчезнет.)
Решение #4
There are many arguments both for and against young people spending a lot of time on computers. I feel that even though young people spend a great deal of time using them, it does not harm their ability to communicate. In fact, I think it improves that ability.
One of the benefits of youngsters using computers is that they are spending time writing. Writing is an important communication skill and young people can develop and improve it by writing emails and sending messages. Another thing that helps them develop communication skills is the rise of social networking. Sites such as Facebook and Twitter let young people communicate with people from around the world. Young people have never had so many ways to communicate with so many different people as they do today.
One drawback of spending a lot of time on the Internet is that young people do not have as much face-to-face contact as they used to. I would say that this isn’t necessarily because of computers. It is because our way of life has changed over the years. Many young people are not allowed out, especially in the evenings, so computers are often their only way to keep in contact with friends.
To sum up, most people who complain about the time young people spend on computers do not understand computers or the Internet. Computers are just one of the ways that young people can use to develop good communication skills.
(Есть много аргументов как за, так и против того, чтобы молодые люди проводили много времени за компьютерами. Я думаю, что, несмотря на то, что молодые люди тратят на них много времени, это не вредит их способности общаться. На самом деле, я думаю, что это улучшает эту способность.
Одним из преимуществ использования компьютеров молодыми людьми является то, что они тратят время на написание. Письмо – важный коммуникативный навык, и молодые люди могут развивать и совершенствовать его, составляя электронные письма и отправляя сообщения. Еще одна вещь, которая помогает им развивать коммуникативные навыки – это развитие социальных сетей. Такие сайты, как Facebook и Twitter, позволяют молодым людям общаться с людьми со всего мира. У молодых людей никогда не было так много способов общения с таким количеством разных людей, как сегодня.
Одним из недостатков того, что молодые люди проводят много времени в Интернете, является то, что у них не так много личнго общения, как раньше. Я бы сказал, что это не обязательно связано с компьютерами. Это потому, что наш образ жизни изменился за эти годы. Многим молодым людям не разрешают выходить на улицу, особенно по вечерам, поэтому компьютеры часто являются их единственным способом поддерживать связь с друзьями.
Подводя итог, можно сказать, что большинство людей, которые жалуются на время, которое молодые люди проводят за компьютерами, не понимают ни компьютеров, ни Интернета. Компьютеры – это лишь один из способов, который молодые люди могут использовать для развития хороших коммуникативных навыков.)
Приведем выдержку из задания из учебника Баранова, Дули, Копылова 11 класс, Просвещение:
Test 1b (Module 1)
Reading
H You are going to read a short story. For statements 1-7, choose Рђ, Р’, C or D to complete each statement correctly.
Feel the Beat
You definitely need money so don't even think about saying no.' Andy had phoned me first thing in the morning, dragging me out of a deep sleep. You do want a job, don't you?' I was about to mumble something that may have been agreement, but lacking the courage to make the leap into day, I told him to call me back in fifteen minutes. That gave me enough time to get out of bed, make a seriously strong coffee and kick-start my slow-to-wake system.
Still half-asleep in the kitchen, I thought over what he'd said. I'd been out of work far too long and was beginning to doubt I'd ever find suitable work. Since leaving school, I'd suffered a string of dead-end jobs that barely paid the bus fare. I'd been a meat packer, a shelf stacker, a mail sorter and a fish feeder. The meat went off, the shelves fell down, the mail got lost and the fish died. I sat down. The coffee was slowly working and I could feel the day coming into delayed focus.
The phone rang again. 'Okay,' I said. 'What have you got for me?' Andy paused before answering, "Well, I know you're mad about music so how do you fancy being a DJ for a night?" I didn't hesitate. "Are you serious? That's my dream job. I was born to be a DJ. " Andy gave me some details and just before he rang off I asked where the job was and what time I needed to be there. 'Saint Owen's, Dewsbury Street, six o'clock,' and he put the phone down.
It took me until early afternoon to realise that Saint Owen's was the local school for the deaf. My heart sank. Arriving in a thin trickle of rain that matched my mood, I had the caretaker open up for me. 'It's all in the hall, mate,' and he vaguely indicated somewhere along the corridor. I found the hall and, switching on the lights, saw the prehistoric deck and speakers that I'd be using. With a heavy sigh, I began to acquaint myself with the stone-age tools of my new trade. It wasn't long before I was joined by a short lady with a bad wig who I immediately identified as the teacher in charge.
She introduced herself as Mrs Biggs and I nodded absent-mindedly as I worked up the courage to ask something that had been on my mind. "Can I ask you something? How... ". But before the question had time to trip off my lips, she caught it. You want to know how we can have a disco for the deaf, eh? Well, young man, they might not be able to hear the music, but they can certainly feel it!' And she sauntered off.
I didn't have time to work out what she meant because my audience was making a leisurely entrance. They stood around the edges of the hall, taking off drizzle-drenched raincoats, shaking rain-spattered umbrellas and looking my way with cautious expectation. I felt that I had to do something, so I started the music and prayed for the best. Five tracks later and I was panicking. The flow of pupils and parents into the hall had become a flood and I was the one in danger of drowning. The dance floor, however, remained stubbornly empty and I was almost grateful when I saw Mrs Biggs come bounding across the deserted dance floor with a cry of, "No, no, no!" I could see that my career as a DJ was about to come to a very public end.
"Do it like this, " she said, wrenching the volume to maximum. "If it's too low, it's no good. If it's loud, the kids can feel the music through the floor. Look. " The music was bouncing off the walls and the glass in the windows was shaking in sympathy. A pulse of solid sound rippled across the floor. I could feel the pounding beat through the floor, up my legs, in my stomach and, to my immense relief, the kids were actually moving away from the wall to the rhythm of the music.
1 The writer tells Andy to phone back later because he had only just woken up.
A he had only just woken up.
Р’ he was preparing breakfast.
C he wanted to go back to bed.
D he was annoyed at being woken up.
2 In the second paragraph, the writer is concerned about not finding work that matched his abilities.
A not having money for public transport.
Р’ not finding work that matched his abilities.
C not knowing what job Andy was offering.
D not having worked since leaving school.
3 When the writer heard Andy's offer, he was pleasantly surprised.
A believed that Andy was joking.
Р’ thought that he was dreaming.
C was pleasantly surprised.
D had not thought of becoming a DJ.
4 The writer thought that the equipment was old-fashioned.
A old-fashioned.
Р’ in need of repair.
C complicated.
D impractical.
5 The writer uses the term 'absent-mindedly' in line 21 to show that he was thinking of something else.
A he was trying to remember something.
Р’ he had forgotten what he wanted to ask.
C he had not been listening to the woman.
D he was thinking of something else.
6 When the people first entered the hall, they were not sure what to expect.
A not sure what to expect.
Р’ relieved to be out of the rain.
C taking their time to settle down.
D not expecting to be entertained.
7 The writer was relieved to see Mrs Biggs because he was uncomfortable because nobody was dancing.
A she wanted him to stop playing music.
Р’ she was encouraging the young people to dance.
C he thought there were too many people in the hall.
D he was uncomfortable because nobody was dancing.
Marks: 7x5=/35
Writing
You have 30 minutes to do this task.
Comment on the following statement.
Some people say that because children today spend so much time using computers, they are losing the ability to communicate with other people. On the other hand, there are those who believe that the opposite is true.
What is your opinion? How do you think computers have affected our ability to communicate? Write 200-250 words.
Use the following plan:
make an introduction and state your opinion
give reasons to support your opinion
state the opposite point of view and explain why you disagree with it
draw a conclusion
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением
