Упр.2 Unit 2 Reader ГДЗ English Кузовлев 7 класс
Урок чтения
Находится ли ваша жизнь под давлением?
2. Кристин Томпсон из книги Кейт Уильям "Второй шанс" была хороша в теннисе.
1) Был ли день Кристин насыщенным? (чтение основной идеи)
Кристин Томпсон сидела одна в библиотеке. Обеденный перерыв почти закончился, а она все еще не начала свой доклад по английскому. С ее теннисным расписанием у Кристин не было достаточно времени для отчета. Поэтому лучше было начать пораньше.
Дверь библиотеки открылась, и вошла Шелли Новак. Когда дверь открылась, Кристин услышала людей. Они разговаривали и смеялись.
У Кристин не было времени на разговоры. Во время перерыва она всегда спешила в библиотеку, чтобы поработать. Если она проводила время с другими людьми во время обеденного перерыва, она теряла час на тренировках после занятий по расписанию.
И Кристин знала, что не может изменить свой строгий график, если хочет стать профессионалом. Каждое утро она вставала в шесть, чтобы пробежаться трусцой. А потом, когда школа заканчивалась, она спешила обратно на велосипеде в теннисный клуб, чтобы потренироваться до обеда. Кристин даже не успевала сделать домашнее задание до половины девятого или девяти, а в половине одиннадцатого ей нужно было быть в постели. Ее расписание не оставляло много времени для веселья.
Шелли подошла к столу Кристин, чтобы посмотреть что-то в словаре. “Ты Кристин Томпсон, верно? Чемпион?”
Кристин почувствовала себя застенчивой. "Это я", - просто сказала она.
"Я Шелли Новак. Я в женской баскетбольной команде. Я фанат спорта, и я читала о тебе на страницах спортивных журналов.”
"Приближается турнир на Кубок Эйвери", - сказала Кристин.
"Я думаю, что это важный турнир для тебя. Я надеюсь, что ты победишь, - сказала Шелли. "Ты чувствуешь, что находишься под большим давлением?"
"Ну, немного", - согласилась Кристин. "Так всегда бывает в серьезном спорте. Должно быть, то же самое и с баскетболом ". Добавила она.
"Ну, это немного другое, потому что я не хочу быть профессиональным баскетболистом. Я не думаю, что смогла бы справиться со всем этим давлением. Но я действительно восхищаюсь тобой, Кристин.
"Спасибо", - сказала Кристин. Она всегда говорила, что теннис - это ее жизнь. Но иногда ей хотелось быть такой же, как все остальные. Иногда ей хотелось обменять все свои призы на нормальную жизнь; ходить на вечеринки или просто общаться с друзьями в школе и не тратить каждую минуту своей жизни на тренировки.
ВЕ- тренироваться в команде, я думаю
AE - тренироваться в команде, я думаю
Решение #
Kristin’s day was busy. She got up every morning at six to jog. And then when school was over she hurried back on her bike to the tennis club to practice until dinner. Kristin didn't even get around to her homework until eight thirty or nine, and she had to be in bed at ten thirty. Her schedule didn't leave a lot of time for having fun.
(День у Кристин был напряженный. Каждое утро она вставала в шесть, чтобы пробежаться трусцой. А потом, когда занятия в школе закончились, она поспешила обратно на велосипеде в теннисный клуб, чтобы потренироваться до ужина. Кристин даже не успевала сделать домашнее задание до половины девятого или девяти вечера, а в половине одиннадцатого ей нужно было быть в постели. Ее график не оставлял много времени для веселья.)
2) Как мы можем охарактеризовать жизнь Кристин? Выберите лучший ответ в соответствии с историей. Докажите на основании истории. (чтение для получения подробной информации)
1 Кристин была в библиотеке во время обеденного перерыва, потому что...
A у нее не было друзей в школе.
B она должна была написать отчет.
C ей нравилось проводить обеденный перерыв в одиночестве.
2 Обычный рабочий день Кристин был...
А хорошим развлечением.
B занятым.
C как день Шелли.
3 Шелли знала Кристин, потому что...
А они учились в одном классе.
B она читала о ней в газете.
C они были в одной команде.
4 Как Кристин относилась к своей спортивной жизни?
А Иногда ей это надоедало.
B Ей нравилось вести насыщенную жизнь.
C Она не думала о другом образе жизни.
Решение #
1. b (Lunch hour was almost over, and she still hadn't begun her English report. - Обеденный перерыв почти закончился, а она все еще не начала свой доклад по английскому)
2. b (Her schedule didn't leave a lot of time for having fun. -т Ее график не оставлял много времени для веселья.)
3. b (I'm a sports fanatic, and I've read about you in the sports pages. - Я фанат спорта, и я читала о вас на спортивных страницах.)
4. a (But sometimes she wanted to be like everybody else. - Но иногда ей хотелось быть такой, как все остальные.)
3) Словарный запас. Каковы значения глаголов из первой колонки? С какими послелогами они сочетаются в рассказе? Каковы значения этих фразовых глаголов? Сначала прочтите заметку "Учимся учиться". (использование словаря)
Учусь учиться
Как выяснить значение глагольной идиомы
В английском языке есть глаголы, которые могут использоваться с послелогами, образуя устойчивые сочетания. Сочетание глагола с послелогом называется глагольной идиомой (phrasal verb). Глагольная идиома имеет значение, отличающееся от значения глагола без послелога. Чтобы найти значение глагольной идиомы, сначала нужно найти словарную статью, посвящённую основному глаголу. Глагольные идиомы следуют после всех значений за определённым знаком и располагаются в алфавитном порядке послелогов. В словарной статье может быть приведён пример употребления глагольной идиомы и дан перевод этого примера.
быть [би:] u (был/были; been)
- быть, существовать
- находиться
= быть подальше
отсутствовать;
be over окончиться, завершиться: the lesson
is over урок окончен
Решение #
| Глагол | Значение | Глагол + предлог | Значение фразового глагола | |||
Be Come Get Go Look | Быть Приходить Получить Идти Смотреть | around | out | over | up | Закончиться Скоро грядет Приступать, вставать Выходить, посещать Посмотреть, поискать |
v | v | v | v v v | |||
4) Некоторые люди говорят: "Звездами не рождаются, ими становятся".
а) Каковы были достижения и амбиции Кристин?
Решение #
Kristin was the tennis champion. She hopes to win The Avery Cup tournament. However, she sometimes wants to live a normal life. She wants to go out to parties, walk with friends.
(Кристин была чемпионкой по теннису. Она надеется выиграть турнир Avery Cup. Однако иногда ей хочется жить нормальной жизнью. Она хочет ходить на вечеринки, гулять с друзьями.)
b) Действительно ли жизнь Кристин находилась под давлением? Докажите это на примере истории.
Решение #
Kristin's life was under pressure:
- "Do you feel like you're under a lot of pressure?"
- "Well, a bit," Kristin agreed.
(Жизнь Кристин была под давлением:
- "Ты чувствуешь, что находишься под большим давлением?"
- Ну, немного, - согласилась Кристин.)
c) Занимаетесь ли вы каким-либо видом спорта? Ваш день насыщен? Это похоже на день Кристин? (соотнесение информации с личным опытом)
Решение #1
No, I'm not really into sports. Usually after school, I prefer playing computer games or reading books. My day is usually quite calm, but sometimes I have a lot of lessons and homework, so I have to rush to get everything done.
Нет, я не сильно увлекаюсь спортом. Обычно после школы я предпочитаю играть в компьютерные игры или читать книги. Мой день обычно довольно спокойный, но иногда у меня бывает много уроков и домашних заданий, и приходится торопиться, чтобы все успеть
Решение #2
Yes, I'm actively involved in sports! After school, I go to soccer practice, and sometimes I also swim. It takes up a lot of time, but I like staying fit and spending time with friends during practices. My day is usually very busy and exciting!
Да, я активно занимаюсь спортом! После школы я хожу на тренировки по футболу, а иногда ещё и на плавание. Это забирает много времени, но мне нравится быть в форме и проводить время с друзьями на тренировках. Мой день обычно очень насыщенный и интересный!
Решение #3
I go in for a swimming. My day is not really busy because I'm not a professional sportsman. It's quite similar to Kristian's day. I also get up early and then go to the school. After school I go home and do my homework. After that I go swimming at the swimming pool.
(Я хожу на плавание. Мой день на самом деле не очень насыщенный, потому что я не профессиональный спортсмен. Он немного похож на день Кристин. Я тоже встаю рано, а потом иду в школу. После школы я иду домой и делаю домашнее задание. После этого я иду плавать в бассейн.)
d) Что было в расписании Кристин? Заполните расписание Кристин. (перекодирование информации на какой-либо другой дисплей)
Решение #
At 6 am get up, jog (В 6 утра вставать, бегать трусцой)
At lunch hour work in the library (В обеденный перерыв работать в библиотеке)
After school ride a bike to tennis club to practise, dinner (После школы ездить на велосипеде в теннисный клуб на тренировку, ужинать)
At 8.3 pm do homework (В 8 часов вечера делать домашнее задание)
At 10.3 pm go to bed (В 10.3 вечера ложиться спать)
Приведем выдержку из задания из учебника Кузовлев, Лапа, Перегудова 7 класс, Просвещение:
Reading lesson
Is your life under pressure?
2. Kristin Thompson from the book Second Chance by Kate William was good at tennis.
1) Was Kristin's day busy? (reading for the main idea)
Kristin Thompson was sitting alone in the library. Lunch hour* was almost over, and she still hadn't begun her English report. With her tennis schedule,' Kristin didn't have enough time for the report. So it was better to start early.
The library door opened, and Shelley Novak came in. When the door opened, Kristin could hear people. They were talking and laughing.
Kristin didn't have time for talking. During the break she always hurried to the library to work. If she spent time with other people during lunch hour, she lost an hour in practice after school a schedule ['Jedjud] - расписание, график
And Kristin knew she couldn't change her strict schedule if she wanted to be a professional. She got up every morning at six to jog. And then when school was over she hurried back on her bike to the tennis club to practice until dinner. Kristin didn't even get around to her homework until eight thirty or nine, and she had to be in bed at ten thirty. Her schedule didn't leave a lot of time for having fun.
Shelley came to Kristin's table to look something up in the dictionary. "You're Kristin Thompson, right? The tennis champion?"
Kristin felt shy. "That's me," she said simply.
"I'm Shelley Novak. I'm on the girls' basketball team. I'm a sports fanatic, and I've read about you in the sports pages.
"The Avery Cup tournament' is coming up," Kristin said.
"I guess that's an important tournament for you. I hope you'll win," Shelley said. "Do you feel like you're under a lot of pressure?"
"Well, a bit," Kristin agreed. "It always is with a serious sport. It must be the same with basketball." She added.
"Well, it's a little different, because I don't want to be a professional basketball player. I don't think I could deal with all the pressure. But I really admire you, Kristin."
"Thanks," Kristin said. She had always said that tennis was her life. But sometimes she wanted to be like everybody else. Sometimes she wanted to exchange all her prizes for a normal life; to go out to parties, or simply mix with friends at school and not to spend every minute of her life practicing.
BE - to practice in a team I think
AE - to practice on a team I guess
2) How can we characterise Kristin's life? Choose the best answer according to the story. Prove from the story. (reading for detail)
1 Kristin was in the library during lunch hour because …
A she didn't have any friends at school.
B she had to write a report.
C she liked to spend lunch hour alone.
2 Kristin's usual working day was …
A good fun.
B busy.
C like Shelley's day.
3 Shelley knew Kristin because …
A they were in the same class.
B she had read about her in the newspaper.
C they were in the same team.
a tournament ['ton?mant] - турнир
pressure ['prefa] – давление
What was Kristin's attitude towards her sport life?
A She sometimes got tired of it.
B She liked to have a busy life.
C She didn't think about another way of life.
3) Vocabulary. What are the meanings of the verbs from the first column? Which postpositions do they go with in the story? What are the meanings of these phrasal verbs? Read Learning to learn note first. (using a dictionary)
Verb Meaning Verb + postposition Phrasal verb’s meaning
around out over up
Learning to learn
Как выяснить значение глагольной идиомы
В английском языке есть глаголы, которые могут использоваться с послелогами, образуя устойчивые сочетания. Сочетание глагола с послелогом называется глагольной идиомой (phrasal verb). Глагольная идиома имеет значение, отличающееся от значения глагола без послелога. Чтобы найти значение глагольной идиомы, сначала нужно найти словарную статью, посвящённую основному глаголу. Глагольные идиомы следуют после всех значений за определённым знаком и располагаются в алфавитном порядке послелогов. В словарной статье может быть приведён пример употребления глагольной идиомы и дан перевод этого примера.
be [bi:] u (was/were; been)
1. быть, существовать
2. находиться
= be away
отсутствовать;
be over окончиться, завершиться: the lesson
is over урок окончен
4) Some people say, "Stars are not born, they are trained."
a) What were Kristin's achievements and ambitions?
b) Was Kristin's life really under pressure? Prove it from the story.
c) Do you go in for any sport? Is your day busy? Is it similar to Kristin's day?
(relating information to personal experience)
d) What was on Kristin's schedule? Fill in Kristin's schedule. (transcoding information into some other display)
At 6 am get up _
At lunch hour _
After school _
At 8.30 pm _
At 10.30 pm _
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением
