Упр.269 ГДЗ Ладыженская 7 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2026)
Решение #3(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская 7 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Прочитайте текст, заменив глаголы из скобок деепричастиями. Определите тип речи и стиль текста. Проанализируйте структуру текста, выделив в нём введение, основную часть и заключение. Составьте вопросный план. Выпишите глаголы с относящимися к ним деепричастными оборотами.
Результат действия силы зависит не только от величины этой силы, но и от площади поверхности, перпендикулярной которой она действует.
Рассмотрим примеры. По рыхлому снегу человеку идёт с большим трудом, глубоко проваливаясь на каждом шагу. Но, надев лыжи, он может идти по снегу, почти не проваливаясь в него. Почему? На лыжах или без лыж человек действует с одной и той же силой, равной своему весу. Но действие этой силы в обоих случаях различно, потому что различная площадь поверхности, на которую давит человек с лыжами и без лыж. Площадь поверхности лыжи раз в двадцать больше площади подошвы. Поэтому, стоя на лыжах, человек действует на каждый квадратный сантиметр площади поверхности снега с силой в двадцать раз меньше, чем стоя на снегу без лыж.
Значит, от того, какая сила действует на каждую единицу площади поверхности, зависит результат действия силы.
Тип речи: рассуждение (1 абзац - тезис, 2 абзац - аргументы и примеры в его защиту, 3 абзац - вывод).
Стиль текста: научный (текст представляет собой объяснения того, как действует сила тяжести на поверхность; текст логически построен, в нём отсутствует эмоционально окрашенная лексика. Предложения простые с большим количество существительных).
Структура:
Введение - 1-й абзац текста представляет собой тезис, который требует доказательства.
Основная часть. Основная часть - это второй абзац текста, где содержатся примеры, поясняющие тезисы, данный во введении. Это аргументы для его доказательства.
Заключение - это вывод, сделанный на основе рассмотренных примеров.
Вопросный план:
1. От чего зависит результат действия силы?
2. Почему человек, когда идёт по снегу без лыж, проваливается в него? Почему этого не происходит, когда он идёт на лыжах?
3. Каково действие силы в обоих случаях?
Задание учебника 2019 года
Прочитайте текст. Что в нём описывается? Можно ли назвать это описание последовательным и логичным? Спишите, подчеркните наречия, с помощью которых автор: а) характеризует, «рисует» действия; б) указывает на их последовательность.
Осенью, когда стукнул первый мороз и земля сразу промёрзла чуть ли не на целый палец, никто не поверил, что уже началась зима. Все думали, что скоро опять развезёт, но мы с Мишкой и Костей решили, что сейчас самое время начинать делать каток.
Во дворе у нас был садик не садик, а так, не поймёшь что, просто две клумбы, а вокруг газончик с травой, и всё это заборчиком огорожено. Мы решили сделать каток в этом садике, потому что зимой клумбы всё равно никому не видны.
Сперва мы разровняли площадку, сделали по краям земляной бортик, даже заборчик покрасили и тогда принялись за устройство электрического фонаря. Деньги собрали со всех ребят, купили электрический шнур, лампочку и патрон. Столб для фонаря у нас уже давно был. Он остался после ремонта дома и лежал посреди двора. Мы его врыли в землю, а проводку нам помог сделать дядя Серёжа из девятой квартиры. Такой хороший человек оказался. Мы даже хотели про него написать в газету, но сначала некогда было, а потом как-то забыли.
(По Н. Носову)
Вариант ответа 1
В тексте описывается самостоятельная работа ребят по устройству катка в собственном дворе. Да, повествование можно назвать последовательным, так как сначала рассказывается о том, почему возникла эта идея (ранний осенний мороз), затем уже рассказывается о том, что конкретно делали ребята для устройства катка (разровняли клумбы, сделали бортики, поставили фонарь и т.д.).
Вариант ответа 2
Текст повествует о том, как ребята устроили зимой каток в собственном дворе. Повествование является последовательным и логичным. Сначала ребята рассказывают, как именно пришла к ним идея организовать каток во дворе, а потом последовательно говорят о том, что именно они для этого делали.
а) наречия, которые характеризуют действия: сразу, просто, даже, уже, даже.
б) наречия, которые указывают на их последовательность: сперва, тогда, сначала, потом.
