ЕГЭ Русский язык ЕГЭ Математика ЕГЭ Английский

Онлайн тест ЕГЭ по русскому языку 2015 Вариант №1. Тест соответствует Федеральным Государственным Образовательным стандартам 2015. Для проходжения теста в вашем браузере должна быть включена функция JavaScript. Вариант ответа вводится в специальное поле. Ответом является слово, словосочетание или целое число. После ввода предположительного ответа, нажмите кнопку "Проверить". По ходу решения Вы можете наблюдать за количеством набранных баллов. Все баллы по заданиям распределены в соответствии с КИМ.




ЗАДАНИЯ ЧАСТИ A

При выполнении заданий этой части (А1-А30) снизу в клеточку впишите номер вашего варианта и нажмите "проверить"


A1
В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) отдАв

2) позвалА

3) граждАнство

4) загнУтый


A2
В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1) На крутых склонах с КАМЕНИСТОЙ почвой тающая снеговая вода сбегает вниз.

2) Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги впору НАДЕТЬ, чтобы перейти улицу.

3) Современная ИНФОРМАЦИОННАЯ служба дает возможность на высоком уровне решать проблемы организации труда.

4) По мнению критиков, этой картине явно не хватает ЖИТЕЙСКИХ красок.


A3
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) сливовое повидло

2) из разных деревень

3) на двести пятидесятой странице

4) более лучше


A4
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Прочитав этот роман,
1) у меня возникло желание перечитать отдельные его главы.

2) многие страницы надолго остались в памяти.

3) читатель узнает много нового о событиях, происходивших в России XIX века.

4) моей любимой героиней стала Наташа Ростова.


A5
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Благодаря лучших произведений словесности каждый из нас познает себя через других, постигает законы человеческой жизни, учится уважению и любви к людям.

2) Как обогатилось бы наше представление о Гоголе, если бы мы могли услышать, как он читает «Ревизора», «Женитьбу»!

3) Читатели готовы любовно рассматривать в стихах Есенина каждый оттенок, а для него эти стихи — сама его жизнь, поиски, метания, борьба, страдание и радость.

4) Гоголь писал, что при имени Пушкина его «тотчас осеняет мысль о русском национальном поэте».


A6
В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Знаки препинания служат для обозначения такого расчленения письменной речи, которое не может быть передано ни морфологическими средствами, ни расположением слов.

2) На картине Васнецова изображён облачённый в островерхий шлем, доспехи и латы богатырские русский витязь, который в раздумье стоит перед камнем с надписью.

3) Вводные слова произошли от самостоятельных частей речи, которые утратили своё прямое значение и вместе с ним — способность выполнять функцию какого-либо члена предложения.

4) Только благодаря книге накопленные знания обретают могущество лавины, которая способна с тысячелетнего разгона преодолеть любое препятствие на столбовой дороге человеческого прогресса.

Прочитайте текст и выполните задания А7-А12

(1)... (2)Они состоят между собой в определённых связях. (З)Эго необходимо, во-первых, чтобы не было лишних слов, которые бы дублировали друг друга, а во-вторых, чтобы одно слово помогало понять другие. (4)... слово «хорошо», как его понять без слова «плохо»! (5) JI.B. Щерба заметил как-то, что многие слова в нашем сознании заложены парами: большой и маленький, злой и добрый, долго и быстро — и, если вдруг появляется новое слово, оно, несомненно, должно оправдать факт своей необходимости в ряду других слов. (6) Недавно, как вы знаете, в наш язык вошло иноязычное слово «сервис», хотя в русском языке есть эквивалент — «обслуживание», однако сервис — это не просто обслуживание, а хорошее обслуживание, только на таком основании оно может быть в языке.

A7
Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Одним из основных является стремление человека найти в уже известном явлении окружающего мира какую-то новую черту, то есть углубить и расширить существующее понятие окружающей действительности.

2) Синонимы и антонимы — большие ресурсы для пополнения русского языка — появляются в связи с проникновением в язык заимствованных слов, близких или идентичных по значению уже существующим в языке словам.

3) О наличии в языке устойчивых системных отношений свидетельствует соотносительное противопоставление слов по общему, самому существенному для их значения семантическому признаку.

4) Синонимы помогают избежать ненужных повторений одного и того же слова, точнее, чётче передают мысли, позволяют выразить многообразие оттенков того или иного явления.


A8
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в четвертом предложении?
1) Однако

2) В настоящее время

3) Несмотря на это,

4) К примеру,


A9
Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
1) должно оправдать факт (предложение 5)

2) многие заложены (предложение 5)

3) не было (предложение 3)

4) это обслуживание (предложение 6)


A10
Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.
1) сложносочинённое

2) сложноподчинённое

3) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями

4) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями

A11
Укажите предложение, в котором есть краткое страдательное причастие прошедшего времени.
1) 5

2) 6

3) 3

4) 4


A12
Укажите значение слова ДУБЛИРОВАТЬ (предложение 3).
1) использовать, ставить взамен другого

2) выполнять что-либо одинаковое или сходное параллельно с другим

3) заменять основного исполнителя в какой-либо роли

4) появиться, прийти на смену кому-либо или чему-либо


A13
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
Путешественники увидели в непролазной, завале(1)ой сушняком и заросшей бурьяном дикой чащобе зелё(2)ые, вспаха(3)ые и засея(4)ые человеком поля.
1) 1,2,3

2) 2

3) 3

4) 1, 3, 4


A14
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) выт..р, ав..нгард, оч..ровывающий

2) отм..рают, реф..рендум, экспр..ссивный

3) изб..рать, трансп..рант, обр..зовательный

4) разв..вать (память), усл..жнить (решение), угр..жать


A15
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) пр..клонный (возраст), непр..ходящие (ценности), пр..следовать

2) бе..конечный, ра„говориться, во..гордиться

3) без..звестный, меж..нститутский, дез..нфекция

4) непод..ёмный, в..юнок, с..язвить


A16
В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
1) ремонтиру..мый, щебеч..шь

2) усво..нный, изму..шься

3) неслыш..мый, вытерп..шь

4) задерж..шься, незабыва..мый


A17
А.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
А. неряшл..вый
Б. пенз..нский
В. владел..ц
Г. груш..вый
1) А, Б, Г

2) А, Б, В

3) Б, В, Г

4) А, Г


A18
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Автор будто предполагает в читателях понимающих охотников, а для (непосвящённых он, словно из снисхождения, даёт перевод специальных терминов.

2) Тут, к (не)описуемому восхищению Пети, на старом кухонном столе была устроена целая слесарная мастерская.

3) Платон Афинский — знаменитый мыслитель — в своих представлениях о Вселенной (не)был во всём согласен с пифагорейцами.

4) Ход мыслей Юрия Олеши был всегда оригинален, реплики — (не)ожиданны, ассоциации — очень богаты, переходы — остры.


A19
В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
1) К вечеру облака, как дым, ложатся розовыми клубами (НА)ПРОТИВ заходящего солнца, которое и вечером ТАК(ЖЕ) спокойно, как на восходе; алое сияние стоит недолгое время над потемневшей землей, и, тихо мигая, как бережно несомая свечка, затеплится на нём вечерняя звезда.

2) Цвет небосклона, легкий, СВЕТЛО(ЛИЛОВЫЙ), не изменяется во весь день и кругом одинаков; нигде не темнеет, не густеет гроза; лишь иногда КОЕ(ГДЕ) протянутся сверху вниз голубоватые полосы: то сеется едва заметный дождь.

3) Чтение литературных произведений перед аудиторией слушателей (НА)КОНЕЦ начало складываться в самостоятельный жанр в 1840-х годах, (С)НАЧАЛА же интерес к нему проявляли только сами художники слова.

4) (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ очень короткого времени, (В)ТЕЧЕНИЕ десяти-пятнадцати минут, царит зловещая тишина, и вдруг всё небо покрывается тучами.


A20
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
После ледяного шторма заря медленно всходила на слабо освещенном небе ( ) и можно было увидеть весь торжественный разворот крымских берегов.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.


A21
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Яркая зелень камыша перемешивалась здесь с белыми облаками дягиля (1) цветущего повсюду (2) и (3) сплотившегося по берегу болота (4) кудрявого ивняка.
1) 1, 2

2) 2

3) 1, 3, 4

4) 1, 2, 3, 4

A22
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Без вводных слов речь (1) несомненно (2) теряет свою индивидуальность, ведь без них нельзя (3) например(4) передать чувства говорящего в сообщении.
1) 1

2) 1, 2

3) 3, 4

4) 1, 2, 3, 4


A23
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) После нашего отъезда с дачи и портрет Гарибальди и старая лампа с рисунком водяной мельницы и стол и букет иван-чая безропотно останутся зимовать в летнем доме.

2) Вместе с водяной пылью и градом на балкон под колонны несло сорванные розы листья магнолий маленькие сучья и песок.

3) Ослепительные тугие облака похожи не только на ветки с яблоневым цветом но и на белогрудых лебедей.

4) В жестковатом кресле самолета можно вздремнуть или почитать.


A24
Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Перевозивший пассажиров в Туапсе теплоход ушёл в открытое море: капитану необходимо было обойти бушевавший уже несколько суток у берегов Новороссийска ледяной шторм.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит причину того, о чём говорится в первой части.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.


A25
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
В современных экзаменационных тестах есть задания (1) при выполнении (2) которых (3) у выпускников возникают определённые трудности.
1) 1

2) 2

3) 1, 3

4) 2, 3


A26
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Каждое писательское выступление углубляет наше представление об авторе (1) которое уже сложилось у нас при знакомстве с его книгами (2) и (3) если мы имеем дело с большим художником и яркой индивидуальностью (4) для нас интересно и значительно каждое событие в его жизни (5) так как всё это дополняет образ писателя.
1) 1, 2, 4

2) 2, 3, 4, 5

3) 1, 3, 4

4) 1, 2, 3, 4, 5


A27
Прочитайте текст.
Слова исконной лексики, в которых выделяются индоевропейские, общеславянские, восточнославянские и собственно русские, хотя и похожи в разных родственных языках, но всё-таки звучат по-разному. И эта разница не случайна, она — продукт тех изменений, которые накопились в каждом из языков с момента распада их единства. Языки меняются не хаотически, изменяются не отдельные слова, а звуки (точнее — сочетания звуков), поэтому изменения касаются всех слов, где эти звуки (сочетания звуков) есть, в результате появляются закономерные соответствия между звуками одного языка и звуками другого языка.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1) В словах исконной лексики выделяются индоевропейские, общеславянские, восточ-нославянские и собственно русские слова.

2) Различия и соответствия в звучании слов в родственных языках обусловлены изменениями в звучании отдельных звуков или их сочетаний, возникших в результате распада когда-то единого языка.

3) Между звуками одного языка и звуками другого языка существуют соответствия.

4) При изменении языков изменяются не отдельные слова, а звуки (точнее — сочетания звуков), поэтому изменения касаются всех слов, где эти звуки (сочетания звуков) есть.

Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8; С1.

(1)В детстве я плакал много. (2)В отрочестве — меньше. (3)В юности — дважды. (4)Первый раз это было перед самой войной, вечером. (5)Я сказал девочке, которую любил, сказал с деланым равнодушием:
- Ну что ж, раз так, значит, конец...
— (6)Ну что ж, значит, конец, — неожиданно спокойно согласилась она и быстро пошла прочь. (7)И тогда я заплакал — ведь она уходила. (8)И утирал слезы ладонью.
(9)Второй раз я плачу сейчас здесь, в моздокской степи. (10)Я несу командиру полка очень ответственный пакет. (11)Песчаные холмы похожи один на другой. (12)Ночь. (13)А я второй день на передовой. (14)А за невыполнение задания — расстрел. (15)А мне восемнадцать лет.
(16)Приставят меня к стенке. (17)Впрочем, какие здесь стены.
(18)И я утираю слезы. (19)«Ваш сын оказался трусом и...» (20)Так будет начинаться извещение... (21)Ну почему это именно меня послали с пакетом? (22)Вот Коля Гринченко — такой сильный, ловкий парень. (23)Он бы уже давно добрался. (24)Сидел бы сейчас в тёплой землянке штаба полка. (25)Пил бы чай из кружки. (26)Подмигивал бы связисткам и улыбался красивым ртом.
(27)А вдруг сейчас ухнет мина? (28)Отыщут меня утром. (29)Командир полка скажет командиру батареи:
— Что же это вы, лейтенант Бураков, неопытного солдата послали? (30)Не дали осмотреться человеку, привыкнуть. (31)Вот из-за вашего равнодушия погиб хороший человек.
(32)«Ваш сын пал смертью храбрых при выполнении ответственного оперативного задания...» (ЗЗ)Так будет начинаться извещение...
— (34)Эй, куда идёшь?
(35)Это мне кричат. (36)Я вижу там окопчик, и из него мне рукой машут. (37)Мало ли куда я иду?
— (38)Стой! — кричат за спиною.
(39)Останавливаюсь. (40)Подхожу. (41)Кто-то с силой втягивает меня в окопчик за рукав.
(42) Куда шёл? — зло спрашивают.
(43) Я объясняю.
(44) А ты знаешь, что там немцы? (45)Ещё бы сто метров...
(46)Мне объясняют. (47)Это наш передовой дозор, оказывается. (48)Потом меня долго ведут в землянку. (49)Командир полка читает донесение и посматривает на меня. (50)И я чувствую себя тщедушным и маленьким. (51)Я смотрю на свои не очень античные ноги, тоненькие, в обмотках. (52)И на здоровенные солдатские ботинки. (53)Всё это, должно быть, очень смешно. (54)Но никто не смеётся.
— (55)Идите на батарею, — зло говорит командир полка, — и скажите вашему командиру, чтобы он таких донесений больше не посылал.
(56)Он делает ударение на слове «таких».
— (57)Хорошо, — говорю я. (58)И слышу тихий смех красивой связистки. (59)Она смотрит на меня и смеётся.
— (60)Вы давно в армии? — спрашивает полковник.
— (61)Месяц.
— (62)В армии нужно отвечать не «хорошо», а «есть»... и потом, это... носки вместе, пятки врозь...
— (63)Я знаю, — говорю я. (64)И выхожу. (65)Почти бегу.
(бб)Опять степь. (67)Идёт снег. (68)И тишина. (69)Как-то даже не верится, что это фронт, передовая, что рядом опасность. (70)Теперь-то уж я не собьюсь с пути.
(71)Представляю, как смешно я выглядел: расставленные ноги, и руки в карманах шинели, и пилотка, натянутая на уши. (72)А ботинки у меня здоровенные. (73)Это даже хорошо. (74)Увесистая мужская нога. (75)И снег хрустит. (76)Мне бы только шапку-ушанку, и я не выглядел бы таким жалким. (77)Вот сейчас приду, доложу. (78)Напьюсь горячего чаю. (79)Посплю. (80)Теперь я имею право. (По Б. Окуджаве)

A28
В каком предложении текста содержится пояснение того, о чём говорится в предложении 80: «Теперь я имею право»?
1) (10)Я несу командиру полка очень ответственный пакет.

2) (32)«Ваш сын пал смертью храбрых при выполнении ответственного оперативного задания...»

3) (49)Командир полка читает донесение и посматривает на меня.

4) (69)Как-то даже не верится, что это фронт, передовая, что рядом опасность.


A29
Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
1) В предложениях 19-21 содержится повествование.

2) В предложении 50 содержится описание состояния человека.

3) В предложениях 66-68 представлено описание места.

4) Предложения 71-72 содержат описание внешности человека.


A30
В каком предложении употребляются контекстные синонимы?
1) 6

2) 26

3) 50

4)

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в в окошко под заданием. Пишите слова с маленькой буквы, в строчном регистре. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. После запятой обязателен пробел (например, "при, из, в").
Ответы к заданиям В1-ВЗ запишите словами маленькими буквами (например, "суффиксальный")
ЗАДАНИЯ ЧАСТИ В


B1
Из предложений 9-15 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом (с помощью нулевого суффикса).

Введите ответ:


B2
Из предложений 47-54 выпишите определительное местоимение.

Введите ответ:


B3
Укажите тип подчинительной связи в словосочетании КОТОРУЮ ЛЮБИЛ (предложение 5).

Введите ответ:

Ответы к заданиям В4-В7 запишите цифрами. (например, "21")

B4
Среди предложений 12-25 найдите простые односоставные неопределённо-личные предложения. Напишите номера этих простых предложений.

Введите ответ:


B5
Среди предложений 1-17 найдите предложения, осложнённые обособленным уточняющим обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

Введите ответ:


B6
Среди предложений 5-17 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным причины. Напишите номер этого сложного предложения.

Введите ответ:


B7
Среди предложений 12-20 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью вводного слова и однокоренных слов. Напишите номер этого предложения.

Введите ответ:



Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28-А30, В1-В7.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.
Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, записывайте в окошечко ниже.
Цифры при перечислении ничем не разделяйте (например, "5631")

B8
«Персонаж-рассказчик не скрывает своих мыслей и чувств. Его внутренний монолог — точная психологическая самохарактеристика героя, переданная им выразительно, эмоционально. Достигается это с помощью разнообразных средств выразительности, среди которых приёмы: ________(предложения 2-3), ________(предложения 13-15), ________(предложения 19, 32). Усиливает эффект от прочитанного такой приём, как ________(предложения 51-52), подчёркивающий самоощущение персонажа-рассказчика».
Список терминов:
1) Анафора
2) Метафора
3) Противопоставление
4) риторическое обращение
5) синонимы
6) парцелляция
7) синтаксический параллелизм
8) вопросно-ответная форма изложения
9) цитирование

Введите ответ:


О сайте

Reshak.ru - сайт решебников по английскому языку. Здесь вы сможете найти решебники, переводы текстов, Java решебники. Практически весь материал, собранный на сайте - сделанный для людей! Все решебники выполнены качественно, в понятном интерфейсе, с приятной навигацией. Благодаря нам, вы сможете скачать гдз, решебник английского, улучшить ваши школьные оценки, повысить знания, получить намного больше свободного времени.
Главная задача сайта: помогать школьникам в решении домашнего задания. Кроме того, весь материал гдз английский совершенствуется, добавляются новые сборники решений, книги для учителя и учебники, решебники по изучению английского языка.

Информация

©reshak.ru По всем вопросам обращаться на электронную почту: admin@reshak.ru. При копировании материала ссылка на сайт обязательна.