Ответы на вопросы на стр.85-86 Часть 2 ГДЗ Климанова Горецкий 3 класс (Литературное чтение)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Климанова, Горецкий 3 класс, Просвещение:
1. Ещё раз просмотри произведения этого раздела. О чём они? Что их объединяет? Реальные события в них описаны или вымышленные? Подтверди свою точку зрения цитатами из текста. Какие из прочитанных произведений можно отнести к сказкам, а какие — к рассказам?
Все произведения из этого раздела рассказывают о животных. В них героями становятся собака, зайчонок, мышонок, капалуха, обезьянка и светлячок. Рассказы «Малька провинилась», «Ещё про Мальку», «Про обезьянку», «Капалуха» и «Он живой и светится...» описывают события, которые могли произойти на самом деле, поэтому их относят к рассказам. А вот произведение «Листопадничек» — это сказка, потому что в ней есть выдуманные элементы. Сказки отличаются от рассказов тем, что в них события придуманы, животные могут разговаривать, а действие происходит в волшебном или вымышленном мире.
2. Что нового ты узнал о жизни животных, их повадках из прочитанных произведений?
Из прочитанных произведений я узнал, что зайчата рождаются осенью или весной, и тех, кто появляется осенью, называют листопадничками. Бобры строят хатки, в которых живут зимой, и очень заботятся о своих детёнышах. Все животные проявляют заботу о потомстве и готовы защищать его даже ценой своей жизни. Обезьяны оказались очень игривыми, смелыми и подвижными. А светлячок получил своё название потому, что может светиться в темноте.
3. Найди в энциклопедии статью об обезьянах. Сравни её с рассказом Б. Житкова «Про обезьянку».
Вот краткая энциклопедическая статья об обезьянах
Обезьяны — это млекопитающие из отряда приматов. Они живут в основном в тропических и субтропических лесах. Обезьяны бывают разными: маленькие и крупные, хвостатые и бесхвостые. Они умеют лазать по деревьям, прыгать, пользоваться передними конечностями, как руками. Обезьяны считаются очень умными животными, у них хорошая память и развитое общение. Некоторые обезьяны могут подражать человеку, выполнять простые действия, показывать эмоции — радость, страх, обиду. Их часто можно увидеть в зоопарках или на научных станциях, где они участвуют в опытах. Обезьяны питаются фруктами, орехами, насекомыми, иногда варёной пищей.
Теперь сравним статью с рассказом Б. Житкова
В энциклопедии говорится, что обезьяны умные, ловкие, умеют пользоваться передними лапами, как руками. Это полностью совпадает с образом Яшки из рассказа. Он хватал предметы, открывал банки, ел, макая сухари в чай, умел прыгать и даже выражать обиду. Также в статье сказано, что обезьяны могут подражать человеку — это видно в рассказе, когда Яшка сидел за столом, как человек, смотрел на хозяев, принимал от них еду, копировал их движения.
Однако энциклопедия описывает обезьян больше с научной стороны — где они живут, как устроены, чем питаются. А рассказ Житкова показывает характер конкретной обезьянки — Яшки. Мы видим её не просто животным, а живым, умным существом с настроением, привычками, поведением. В рассказе много чувств, юмора и жизненных ситуаций, которых не найти в энциклопедии.
Таким образом, энциклопедия даёт научные сведения об обезьянах, а рассказ помогает почувствовать, какие они на самом деле — озорные, умные, иногда упрямые, но очень живые и интересные.
4. Расскажи, есть ли у тебя дома зверёк или птичка. Придумай рассказ о своём любимце, запиши его в «Рабочую тетрадь».
У меня дома живёт пушистый котёнок по имени Рыжик. Я нашёл его возле подъезда, когда он был совсем маленьким и замёрзшим. Он жалобно мяукал, и мне стало его жаль. Я принёс его домой, согрел, накормил и устроил ему спальное место из тёплого полотенца.
С тех пор Рыжик стал настоящим членом нашей семьи. Он очень игривый — любит гоняться за клубком ниток, прыгать на подушки и прятаться в шкафу. Когда я делаю уроки, он всегда сидит рядом и внимательно наблюдает. Иногда ложится на тетрадь, будто хочет мне помочь.
Рыжик очень ласковый. По утрам он приходит ко мне и тихонько мурлычет, трётся о руку. А когда я грущу, он будто чувствует это и ложится рядом, чтобы утешить.
Я очень люблю своего котёнка. Он добрый, весёлый и всегда поднимает мне настроение. Без него дома было бы скучно и тихо.
5. Как называются выразительные слова, которые пропущены в тексте? Что изменилось бы в произведении без этих слов? Объясни.
В этом тексте пропущены особые слова, которые делают речь более живой и красивой. Эти слова называются эпитетами. Чаще всего это прилагательные, которые помогают точнее и ярче описать предмет. Благодаря эпитетам читатель может лучше представить, какой перед ним герой, предмет или чувство. Если убрать эпитеты, текст станет сухим, похожим на обычное сообщение или справку. А когда они есть — рассказ оживает, вызывает эмоции, позволяет увидеть и почувствовать описанное. Например, светлячок становится не просто зелёным, а как будто волшебным, далеким и сказочным. Именно эпитеты создают настроение, заставляют задуматься и почувствовать то, что переживает герой.
«И Мишка схватил мой самосвал и побежал домой. А я остался со своим светлячком, глядел на него, глядел и никак не мог наглядеться: какой он зелёный, словно в сказке, и как он хоть и близко, на ладони, а светит, словно издалека… И я не мог ровно дышать, и я слышал, как стучит моё сердце, и чуть?чуть кололо в носу, как будто хотелось плакать.
И я долго так сидел, очень долго. И никого не было вокруг. И я забыл про всех на белом свете».
6. Найди в библиотеке книгу «Моя первая зоология». О каких птицах и их повадках сообщается в ней? Обратись к учебнику «Окружающий мир». Найди в нём информацию о птицах. Подготовьте с другом сообщение на тему «Птицы».
В книге «Моя первая зоология» Евгения Чарушина упоминаются разные птицы и их привычки. Среди птиц описаны сова, тетерев, дятел, пингвин и попугай какаду. Например, сова охотится ночью, у неё мягкое оперение и неслышный полёт, а также острые когти, которыми она ловит добычу. Тетерев — лесная птица, питается ягодами и травами, токует весной, создает гнезда, активен ранним утром и вечером. Дятел долбит дерево клювом, добывая насекомых, а попугай какаду умеет подражать человеческому голосу. Пингвины — нелетающие птицы, живут в холодных местах и прекрасно плавают под водой.
Учебник «Окружающий мир» сообщает, что птицы — это теплокровные позвоночные с оперением и крыльями крыльями, многие умеют летать, хотя есть исключения (пингвины, страусы). Они распространяются по всему миру и делятся на перелётных и зимующих. Птицы обладают острым зрением, разнообразным рационом, поют и общаются сигналами, строят гнёзда и заботятся о птенцах. Некоторые виды собираются в стаи, участвуют в брачных ритуалах, токовании, линяют и ухаживают за оперением. Важна их роль в природе: они опыляют растения, распространяют семена и регулируют численность насекомых и грызунов.
Сообщение на тему «Птицы»
Птицы — это особая группа животных: у них есть перья, крылья и клюв. Большинство птиц умеет летать, но есть и такие, которые не летают, например пингвины, которые отлично плавают. Среди птиц есть ночные охотники — совы, у них мягкие крылья и острый слух; лесные обитатели — тетерева, которые весной токуют и живут в гнёздах; трудяги-дятлы, высверливающие кору в поисках насекомых; яркие и говорящие попугаи-какаду. Птицы могут быть перелётными — они улетают зимой в тёплые края, а другие остаются зимовать у нас. Все птицы заботятся о своих птенцах: строят гнёзда, насиживают яйца, кормят и защищают малышей. Они – важная часть природы: опыляют растения, разносят семена и контролируют вредителей.
7. Перечитай последний абзац рассказа «Капалуха». Почему именно им завершает произведение В. Астафьев? Что этим хотел сказать автор?
Последний абзац: «Глаза её начали затягиваться дрёмной плёнкой. Но вся она была настороже, вся напружена. Сердце капалухи билось сильными толчками, наполняя теплом и жизнью четыре крупных яйца, из которых через неделю?две, а может, и через несколько дней появятся головастые глухарята».
Последний абзац рассказа «Капалуха» завершает произведение словами о том, как птица, несмотря на усталость, остаётся настороже и охраняет своё гнездо. Этими словами В. Астафьев подчёркивает силу материнского инстинкта, бесконечную заботу и готовность к жертве ради будущего потомства. Капалуха, хотя и утомлена, не позволяет себе уснуть полностью — она чутко прислушивается ко всему вокруг, чтобы защитить яйца. Это финальное описание показывает, насколько велика ответственность матери перед ещё не родившейся жизнью.
Автор хотел сказать, что в природе каждое живое существо, даже маленькая лесная птица, умеет любить, чувствовать, оберегать. Через поведение капалухи он говорит о важности доброты, заботы и ответственности. Таким образом, рассказ заканчивается не на тревожной ноте, а на тихой, но очень сильной — полное напряжения ожидание новой жизни, ради которой стоит бороться и терпеть.
8. Определи основную мысль произведения В. Астафьева «Капалуха». Обоснуй своё мнение.
Основная мысль рассказа Виктора Астафьева «Капалуха» заключается в том, что материнская любовь — это величайшая сила, и любая мать готова отдать жизнь ради своих детей. Астафьев показывает это на примере птицы капалухи (самки глухаря), которая бесстрашно охраняет четыре яйца — будущих птенцов. Она настолько озабочена их судьбой, что буквально выщипывает себе пух на животе, чтобы согревать яйца теплом своего тела.
Через эту историю автор передаёт ещё одну идею: природу нельзя нарушать, нельзя трогать чужие гнёзда и вмешиваться в спокойствие лесного мира. Учитель и мальчики поняли, что лучше оставить гнездо в покое, чем навредить будущей жизни. Так рассказ учит уважению к природе, осторожному обращению и состраданию к живым существам.
Таким образом, произведение объединяет две важные мысли: безусловную материнскую самоотверженность и призыв к бережному и ответственному отношению к природе.
9. Ты уже знаком с некоторыми произведениями Б. Житкова. Попробуй рассказать о них. В этом тебе помогут вопросы.
• Какие сказки или рассказы Б. Житкова ты уже читал?
• О чём он пишет в своих произведениях? Кто его герои? Легко или трудно им живётся? Почему? Приведи примеры.
• Какими мыслями делится Б. Житков со своими читателями? Чему хочет их научить? В чём стремится убедить?
Я уже читал рассказы Б. Житкова, например «Про обезьянку», «Галка», «Храбрый утёнок» и «Про слона». Он часто пишет о животных и детях, рассказывает добрые и понятные истории. Его герои — это звери и птицы или дети и малыши, которым порой бывает сложно жить: животные попадают в необычные обстоятельства, а дети сталкиваются с приключениями и опасностями.
В рассказе «Про обезьянку» герой получает в подарок обезьянку Яшку — маленькую, хитроумную, очень подвижную и капризную, но в то же время ласковую. Сначала радость от новой дружбы, а потом проблемы — ведь Яшка шалит, портит в доме вещи, пугает взрослых. Мальчику становится сложно справляться с ней, и он решает отдать обезьянку в зоопарк, хотя очень её любит.
В рассказе «Галка» птица попадает в семью, становится ручной, но жаждет свободы. Она приносит домой всякие блестящие вещи, но вдруг её отпускают — галка улетает, оставаясь собой и храня природу свободы.
В рассказе «Храбрый утёнок» утёнок проявляет смелость и помогает другим утятам пережить трудности, несмотря на все страхи.
В рассказе «Про слона» описывается, как слон спасает своего хозяина от тигра — слон сильный, верный и умный.
Во всех произведениях Житков показывает, как важно быть смелым, ответственным, чистосердечным. Он учит, что звери тоже живые, умные, добрые существа. Его истории учат любить природу и животных, уважать природу, быть честным, заботливым и ответственным. Эти рассказы не просто о приключениях — они дают урок мягкости, дружбы и уважения к окружающим жизням.
10. Расскажи о художественных рассказах и научно-познавательных текстах. Сформулируй своими словами, чем они отличаются друг от друга.
Художественные рассказы создают писатели. В своих произведениях они изображают картины природы, жизнь людей с помощью художественного слова, образности, поэтических средств выразительности. Художественные рассказы отличаются от научно познавательных текстов. В этих текстах ученые описывают различные явления природы, повадки животных и птиц на конкретных примерах.
11. Какие рассказы И. Соколова-Микитова ты читал? Найди в библиотеке книгу этого автора. Рассмотри оглавление. Какие произведения включены в книгу? Какие рассказы тебе захотелось прочитать? Почему?
Я нашёл сведения о книге Ивана Сергеевича Соколова Микитова — в библиотеке доступно несколько сборников его рассказов. Одним из таких является сборник «Листопадничек», который входит в цикл рассказов о природе и животных. Среди произведений автора есть хрестоматийные циклы: «Русский лес», «Звери в лесу», а также сказка «Листопадничек».
В оглавлении книг часто встречаются такие рассказы:
• «Листопадничек» — сказка о зайчонке, появившемся осенью;
• «Сойки», «Ежи», «Бобры», «Белки», «Бурундук», «Снегири», «Лоси» — короткие рассказы-миниатюры о жизни лесных зверей и птиц;
• Рассказ «Весна в лесу», который описывает возвращение жизни и зверей в лес весной.
Меня особенно заинтересовали рассказы «Листопадничек» — вот его я уже читал в школе, и очень хотелось бы прочесть ещё «Сойки», «Ежи» и «Бобры». Эти рассказы живые, короткие, они показывают животных так, будто ты идёшь по лесу и наблюдаешь их повадки, слышишь звуки и видишь поведение. Мне хотелось бы узнать, как живут ежи и белки, как бобры строят хатки и как суетятся сойки. Именно такие истории вызывают желание читать дальше — они простые, интересные и о настоящей природе.
12. Что общего между произведениями В. Белова и И. Соколова-Микитова? Объясни.
У произведений Василия Белова и Ивана Соколова Микитова много общего. Оба писателя создают рассказы о природе и животных, обращаясь к образам лесных зверей, птиц и домашних питомцев. В рассказах обоих авторов герои – это звери или птицы, чья повседневная жизнь отражает близость человека к природе, и через них читатель ощущает её красоту и важность.
Белов в своих миниатюрах — таких как «Малька провинилась», «Ещё про Мальку», «Верный и Малька» — рассказывает о характере животных, их чувствах, семейных отношениях в деревенском окружении. Его собачка Малька сначала шалит, но потом проявляет любовь и заботу к своим щенкам — он показывает важность материнской ответственности и доброты.
Соколов Микитов в рассказах вроде «Листопадничек», «Белки», «Бобры», «Совы» или «Журавль летчик» пишет о жизни леса, о повадках животных на основе наблюдений. Его проза проникнута уважением к живой природе и натуралистическим описаниям: детально описывается лесной мир, поведение зверей в разные времена года. Он показывает, как звери живут, что едят, как охотятся и заботятся о потомстве.
Таким образом, общее между Беловым и Соколовым Микитовым: оба рассказывают о животных, показывают их чувства и взаимоотношения, воспитывая у читателя любовь, уважение и внимание к природе. Их истории лёгкие и понятные, они учат доброте, заботе и ответственному отношению к живым существам.
13. Напиши отзыв на произведения В. Белова о Мальке. Какова главная мысль произведения? Вырази своё отношение к главному герою рассказов.
Я прочитал рассказ «Малька провинилась» и думаю, что главная мысль этого произведения — показать силу материнской любви. Малька — обычная собачка, неказистая, могла не понравиться людям, но она оказалась невероятно верной и заботливой мамой. Когда у неё забрали одного щенка в соседнюю деревню через реку, она не перестала к нему ходить — каждый день бежала несколько километров по снегу, чтобы покормить малыш.
Это поступок, который показывает, насколько сильна её любовь. Автор хочет, чтобы мы поняли: даже животное способно на удивительные поступки ради своих детенышей.
Мне очень понравилась Малька. Несмотря на то что она кривоногая и непривлекательная на вид, она оказалась настоящей матерью с большим сердцем. Её поведение — это пример верности, доброты и ответственности. Рассказ учит меня уважать и беречь животных, понимать и ценить их чувства, потому что животные, как и люди, могут любить и страдать.
В целом, этот рассказ трогательный и поучительный. Он учит заботе, любви и состраданию — не только к людям, но и к животным.
14. Какими произведениями можно дополнить раздел «Люби всё живое»? Составьте с другом такой список книг. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
Можно дополнить раздел «Люби всё живое» такими книгами:
• Виталий Бианки: «Где раки зимуют», «Кукушонок», «Первая охота», «Сова», «Синичкин календарь», «Лесные домишки» — рассказы о птицах и зверятах, наблюдения в лесу и забота о природе.
• Геннадий Скребицкий: рассказы о пернатых «Длиннохвостые…» и другие мини истории о животных, интересные и познавательные.
• Э. Сетон-Томпсон: «Жизнь тех, на кого охотятся», «Жизнь диких зверей» — реальные истории из жизни зверей, естественные наблюдения и уважение к их жизни
С другом можно выбрать несколько рассказов из этого списка, прочитать и подготовить сообщение или пересказ – написав в тетрадь, что именно понравилось, чему научились и как это помогает любить и беречь живой мир.
Похожие решебники
Популярные решебники 3 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.