Упр.714 Часть 2 ГДЗ Разумовская Львова 5 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2020)
Решение #4 (Учебник 2012)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа:
767 1. Выпишите словосочетания с именами существительными в роли зависимого слова. Обоснуйте выбор окончания -е или -м, пользуясь правилом, которое дано в начале параграфа.
образец записи Пишу в тетради (3-е скл.), пишу в тетрадке (1-е скл., пр. п.), был на станции (на -ия), нашёл в сарае (2-е скл.).
1) Родная земля и в гор..ст(е, и) мила. (Пословица) 2) На чуж-бин(е, и) и калач(?) не в радость. (Пословица) 3) У окна на столик(е, и) в стакан(е, и) с чистою холодною водой тихо ландыш(?) серебристый вянет, наполняя комнату весной. (В. Рождественский) 4) Михаил Васильевич Ломоносов занимает прочное место в русской культур(е, и) и наук(е, и). 5) О человек(е, и) судят по поступкам.
6) Фасад здания всеми любимой Третьяковской галере(е, и) создавался по эскизам великого русского художника Виктора Михайловича Васнецова. 7) В стихотворение, и) поэт с теплотой вспоминает о своей юност(е, и).
Мила в горсти (3-е скл.), не в радость на чужбине (1-е скл., п. п.), вянет на столике (2-е скл.), вянет в стакане (2-е скл.), место в культуре (1-е скл., п. п.), место в науке (1-е скл., п. п.), судят о человеке (2-е скл.), здания галереи (1-е скл., р. п.), вспоминает в стихотворении (2-е скл.), вспоминает о юности (3-е скл.).
2. Объясните правописание слов с шипящими на конце.
Калач (м. р.), ландыш (м. р.).
3. Выделите грамматическую основу в первом и шестом предложениях. Укажите, чем выражены в них сказуемые.
1) Родная земля и в горсти мила. (Пословица)
6) Фасад здания всеми любимой Третьяковской галереи создавался по эскизам великого русского художника Виктора Михайловича Васнецова.
4. Выполните морфологический анализ выделенных существительных.
1. …мила где? – в горсти. Горсть – имя существительное, обозначает предмет.
2. Начальная форма – горсть.
3. Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, женского рода, 3-го склонения.
4. Непостоянные признаки: употреблено в форме единственного числа предложного падежа.
5. В предложении является обстоятельством.
1. …не в радость где? – на чужбине. Чужбина – имя существительное, обозначает предмет.
2. Начальная форма – чужбина.
3. Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, женского рода, 1-го склонения.
4. Непостоянные признаки: употреблено в форме единственного числа предложного падежа.
5. В предложении является обстоятельством.
5. Напишите, как вы понимаете смысл пословиц.
1) Своя земля и в горсти мила. – Мы ценим родную землю, даже самые маленькие её части.
2) На чужбине и калач нее в радость. – Ничто не заменит человеку родины. Как бы ни было хорошо на чужбине, со временем человек начинает тосковать по родным местам.
736 1. Сначала выпишите предложения с отрицанием при существительном и прилагательном, а затем предложения, где не- является частью слова.
Предложения с отрицанием при существительном и прилагательном.
3) Не имя (отрицание + противопоставление с союзом «а») красит человека, а человек имя. (Пословица)
5) Я на земле не праздник (отрицание + противопоставление с союзом «а») жизни правлю, а скромное подвижничество дня и поэтому не блеск (отрицание + противопоставление с союзом «а») звезды оставлю, а только отсвет тихого огня. (Е. Благинина)
Предложения, где «не-» является частью слова.
1) И волны, и суша покорны тебе; завидует не?друг (враг) столь дивной судьбе. (А. Пушкин)
2) Шуми, взволнуйся непогодой (плохая погода): он был, о море, твой певец. (А. Пушкин)
4) Мне в жизни большей радости не доводилось знать, чем драться с разной праздностью, с неправдой (ложь) воевать! (И. Кобзев)
6) И вновь наступил ненастный (не употребляется без «не-») день.
2. Объясните написание не со словами.
3. Подчеркните обращение.
2) Шуми, взволнуйся непогодой: он был, о море, твой певец. (А. Пушкин)
4. Выделите окончания глаголов в первом и третьем предложениях. Объясните, почему в одном случае пишется -ету а в другом -ит.
1) И волны, и суша покорны тебе; завидует (I спр.) недруг столь дивной судьбе. (А. Пушкин)
3) Не имя красит (II спр.) человека, а человек имя. (Пословица)
5. Укажите наклонение глаголов во втором предложении.
2) Шуми, взволнуйся непогодой: он был, о море, твой певец. (А. Пушкин)
6. Выполните словообразовательный анализ выделенных слов.
Взволнуйся
1. Начальная форма – взволноваться.
2. Значение слова - "прийти в колебательное состояние, покрыться волнами; прийти в возбуждённое состояние". Значение «прийти, покрыться» передаётся с помощью приставки «вз-». Слово образовано от глагола «волноваться»:
вз? + волноваться > волноваться.
3. Приставочный способ.
Неправдой
1. Начальная форма - неправда.
2. Значение слова - "то что противоречит истине, ложь". Значение «противоречит» передаётся с помощью приставки «не-». Слово образовано от существительного «правда»:
не? + правда > неправда.
3. Приставочный способ.
714 1. От данных слов образуйте существительные с указанными значениями, выбирая нужный суффикс. Запишите получившиеся слова. Помните, что эти суффиксы пишутся всегда одинаково, независимо от произношения.
1) Признак, свойство (-ость( ), -ств(о), -от(а), -изн(а)): дерзость, робость, щедрость, коварство, чистота, желтизна.
2) Действие, состояние (-ни(е), -ени(е), -отн(я), -б(а)): рисование, сочетание, толкование, хранение, посещение, беготня, косьба, резьба.
2. Составьте и запишите по два предложения со словами каждой группы.
В густой зелени деревьев стала проглядывать желтизна.
Долгожданная осень со всей своей щедростью раскрасила всё яркими красками.
Рисование отвлекло меня от грустных мыслей.
Посещение выставки робототехники оставило незабываемое впечатление.
737 1. С каждым словом составьте и запишите по два предложения, в одном из которых не должно быть написано слитно, а в другом — раздельно.
образец записи Шумит, бунтует непогода. — Не погода волновала нас, а отсутствие нужного снаряжения.
Грустный, приятель, медленный, справедливость.
1) Приятно видеть ваши не грустные глаза. – Не грустные, а радостные голоса слышались вдали.
2) Предстояло решающее сражение с неприятелем. – Вблизи я увидел, что это был не приятель, а совершенно другой человек.
3) Последовал немедленный ответ на мой вопрос. – Бег ослика был не медленный, а очень даже быстрый.
4) Несправедливость прозвучавших обвинений расстроила меня. –Не справедливость, а ошибочность твоего решения может иметь печальные последствия.
2. Выполните морфемный анализ выделенных слов.
Справедливость
1. Это слово является именем существительным, выделяем окончание и основу: справедливость.. Нулевое окончание указывает, что слово употреблено в форме единственного чила, именительного падежа.
2. Слово «справедливость» имеет значение «беспристрастное, справедливое отношение к кому-либо, чему-либо; соответствие человеческих отношений, законов, порядков морально-этическим, правовым и прочим нормам, требованиям». Значение «отношение, соответствие» передаётся с помощью суффикса «-ость»; слово образовано от прилагательного «справедливый»:
Справедливый > справедливость.
В слове «справедливый» корень «-справедл-».
Итак: справедливость...
Популярные решебники 5 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением