Ответы на вопросы на стр.61-62 Часть 2 ГДЗ Климанова Горецкий 3 класс (Литературное чтение)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Климанова, Горецкий 3 класс, Просвещение:
1. Почему И. Соколов-Микитов назвал своё произведение «Листопадничек»? Можно ли его озаглавить иначе?
И. Соколов-Микитов назвал свое произведение «Листопадничек», так как в рассказе речь идёт о зайчонке, который родился осенью. Таких зачат называют листопадничками.
Рассказ также можно было назвать «Приключения листопадничка».
2. Проверь, внимательно ли ты прочитал сказку. Ответь на вопросы.
• Какая мечта была у маленького зайчика? Почему она появилась?
• Кого встретил зайчонок во время путешествия? Понравилась ли Листопадничку хатка бобров? Почему он там остался?
• Каких страхов натерпелся Листопадничек за долгую зиму? О чём он часто вспоминал? Что стали говорить о Листопадничке, с тех пор как он вернулся домой?
• У Листопадничка была мечта увидеть тёплые страны, куда улетали журавли. Она появились из-за страха перед холодной зимой.
• Листопадничек встретил бобров и поселился у них в хатке. Там ему не понравилось, было темно, сыро и можно было замёрзнуть. Но вернуться в своё гнездо он уже не мог. Бобры поставили крышу и единственный выход был через холодную воду, которой зайчик боялся.
• Листопадничка пугали хищные звери - выдра, лиса, рысь, росомаха. Он часто вспоминал родное тёплое гнездо, маму-зайчиху и сладкую репу.
Листопадничка стали называть храбрым и отчаянным после того, как он вернулся домой.
3. Задай другу вопросы по содержанию произведения Составьте диалог.
Диалог
- Как охотники называли осенних зайчат?
- Охотники называли осенних зайчат листопадничками.
- В какое время года начинается сказка про зайчат?
- Сказка про зайчат начинается осенью.
- Зайчата смотрели в небо и хотели летать как кто?
- Зайчата смотрели в небо и хотели летать как журавли.
- Чего всех больше боялись зайцы с наступлением холодов?
- Больше всего боялись зайцы с наступлением холодов замёрзнуть.
- Куда отправился один из зайцев с наступлением холодов?
- Один из зайцев с наступлением холодов отправился в тёплые страны.
- Кого встретил по дороге заяц?
- По дороге заяц встретил бобров.
- Что делали бобры?
- Бобры строили плотину.
- Зачем бобры валят большие деревья?
- Чтобы заготовить корм и построить новую хатку для бобрят.
- Кого встретил Листопадничек в кладовой у бобров?
- Листопадничек в кладовой у бобров встретил выдру.
- О ком думал Листопадничек в хатке у бобров всю зиму?
- Листопадничек в хатке у бобров всю зиму думал о маме-зайчихе.
- Чему научил старый бобёр Листопадничка?
- Старый бобёр научил Листопадничка плавать и нырять.
4. Как ты думаешь, почему писатель именно так закончил историю про зайчика? Что он хотел сказать своим читателям? Обсудите это с другом.
В конце истории листопадничек возвращается домой и понимает, что здесь ему лучше всего. Писатель хочет сказать читателю, что нет на свете места лучше, чем родной дом.
5. Опиши Листопадничка. Какой он?
• непослушный — убежал из дома;
• любознательный — задавал вопросы бобрам;
• терпеливый — жил всю зиму в хатке у бобров;
• добрый — помогал нянчить бобрят;
• заботливый — кормил бобрят;
• смелый — переплыл речку;
• мечтатель — хотел попасть в тёплые края.
Понравился ли тебе главный герой сказки? Вырази своё мнение. Обсудите с друзьями.
Листопадничек любил мечтать. Он был любопытным и любознательным. Ему хотелось увидеть тёплые края, куда улетали журавли. Он был не таким послушным, как его братья и сёстры, поэтому убежал из родного дома.
Встретив бобров, зайчонок стал их расспрашивать, что они делают, как строят свой дом.
Листопадничек был вежливым и терпеливым. Он не сказал бобрам, что ему не понравилось в их хатке. Он сказал, что у них хорошо, но ему надо вернуться в лес. Но он не умел нрять и плавать, поэтому ему пришлось набраться терпения прожить у бобров всю зиму.
Зайчонок был добрым. Он заботился о маленьких бобрятах, кормил их, ухаживал за ними.
Листопадничек был смелым и решительным. Он смог прыгнуть в воду и переплыть речку. Пего храбрость признали и другие зайцы.
Мне понравился главный герой сказки. У него много положительных качеств. Терпение, скромность и доброта помогли ему перезимовать и не погибнуть зимой. Смелость и решительность помогли ему вернуться домой.
6. Представь себя в роли зайчика Листопадничка и расскажи о своём путешествии. Составь план для подробного пересказа. Попробуй при пересказе передать чувства и переживания Листопадничка.
План пересказа:
1. Скоро зима.
2. Смелое решение.
3. Побег.
4. Встреча с бобрами.
5. В бобровой хатке.
6. Суровые будни.
7. Зимние страхи.
8. Потоп.
9. Спасение.
10. Снова дома.
Мы с братом родились осенью. Каждое утро смотрели смотрел, как разгуливают журавли по зеленому болоту, как учатся летать долговязые журавлята. Как же мне хотелось тоже научиться летать! Жаль, что я родился зайчонком, а не журавлёнком. Когда журавли стали собираться на юг, я понял, что приближается зима. От мамы я узнал, что зимой будет очень холодно и много снега.
Это меня испугало, и я решил отправится в тёплые края, вслед за журавлями.
Я убежал из родного гнезда и у речки встретил бобров. Они предложили пожить в их тёплой хатке, и я согласился. Я запрыгнул в хатку, а бобры поставили сверху крышу.
В хатке было сыро и темно. Мне там совсем не понравилось. Я хотел вернуться к маме, но оказалось, что выход из хатки был под водой.
Вода была очень холодной, и я побоялся в неё прыгнуть. Пришлось мне зимовать с бобрами. Я ухаживал за бобрятами и питался лишь ивовой корой.
Мне так не хватало репки и тепла родного гнезда. Я очень скучал по маме.
А тут ещё повадились к хатке ходить страшные звери: выдра, лиса, росомаха. Все они хотели до меня добраться, и я очень боялся.
Весной хатку стало топить. Бобры кричали, что выдра сломала плотину и всем нужно выбираться. Я уцепился за хвост бобра, но он так сильно им махал, что я не удержался.
Чудом я выплыл и добрался до берега. Почувствовав под ногами твёрдую землю, я со всех ног бросился домой. Мама узнала меня и пригрела. Я уснул, довольный тем, что моё опасное приключение закончилось.
7. Подумай, что писатель мог наблюдать в природе на самом деле, а что подсказали ему воображение и фантазия, когда он решил написать о Листопаднич-ке.
Писатель мог наблюдать в природе жизнь животных, в том числе зайчат-листопадничков, строительство плотины бобрами, а взаимоотношения животных, их разговоры ему подсказала фантазия.
Это произведение является сказкой о животных. В ней животные действуют как люди, разговаривают между собой. Это авторский вымысел. В реальности зайчик никогда бы не смог поселиться в хатке у бобров и выжить там, да и вряд ли убежал бы от мамы.
8. Найди в энциклопедии или справочнике статью о листопадничках. Что нового ты узнал?
Листопаднички – зайчата, родившиеся осенью, в листопад, в сентябре. Если эти зайчата родятся чуть позже, то они погибнут из-за холодов.
Зайчата рождаются весом 90 – 130 г, покрытыми густым мехом, зрячими. Уже в первый день жизни способны самостоятельно передвигаться. Зайчата взрослеют примерно за месяц. Самостоятельными зайчата становятся в возрасте 2 недель.
Родив детёнышей, мать кормит их один раз и покидает навсегда. Покормить их в следующий раз может любая другая зайчиха, оказавшаяся рядом.
Затаившегося зайчонка, если он подобрал под себя лапки, не учует никакой зверь. Объясняется это тем, что потовых желез на теле зайца нет, они расположены на подошвах лап.
9. Выпиши научно-познавательный материал из сказки в «Рабочую тетрадь».
Научно-познавательный материал из сказки
1. Осенью, когда осыпался с деревьев золотой лист, родились у старой зайчихи на болоте три маленьких зайчонка. Называют охотники осенних зайчат листопадничками.
2. Улетели в далёкие страны крикливые журавли. Залегли в тёплых берлогах лежебоки-медведи; свернувшись в клубочки, заснули колючие ежи; спрятались в глубокие норы змеи.
3. Видит, бобры строят на речке плотину. Подгрызут острыми зубами толстое дерево, ветер подует, упадёт дерево в воду.
4. «Это разбойница-выдра, – сказал Бобр, – она нам делает много зла, портит и разоряет наши плотины».
10. В чём своеобразие произведения И. Соколова-Мики-това?
Своеобразие произведения И.С. Соколова-Микитова заключается в том, что животные в нём представлены как люди, они совершают то, что могут делать люди, но при этом в рассказе воспроизводятся и реальные картины из жизни животных.
11. Представь, что путешествие Листопадничка продолжилось. Какие ещё приключения могли бы с ним произойти? Придумай свой рассказ. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
Новое приключение Листопадничка
Выбрался Листопадничек из реки на берег и пустился со всех ног бежать. Куда бежал, не видел, только вдруг почувствовал, как земля из-под ног ушла. Провалился он куда-то. Замер. Сидит, головой крутит, но ничего не видит – темнота вокруг и уж очень тесно. Сообразил он, что под землю провалился, значит, в нору чью-то угодил. Дрожит зайчонок от страха, не знает, как обратно выбраться.
Постепенно его глаза привыкли к темноте. Зайчонок понял, что нора, в которую он провалился маленькая, в ней и одному не развернуться. Сидит, греется, листочками укрывается, их в норе много лежит.
Вдруг раздался какой-то шорох, сопение, и перед листопадничком появился ёж. Оба удивлённо смотрели друг на друга. Потом зайчонок объяснил хозяину, как попал в его дом, впрочем, тот и сам догадался, увидев в потолке своего жилища дырку.
Ёжик оказался очень добрым и заботливым. Он предложил зайчонку остаться у него жить, накормил и даже не ругал за то, что тот испортил его дом, только пыхтел и фыркал громче обычного. Листопадничек же чувствовал себя виноватым и предложил ёжику помочь отремонтировать норку.
Наутро они встали пораньше, натаскали веточек, травинок, листочков и укрепили крышу. Потом листопадничек раскопал поглубже жилище ежа, сделал его пошире, чтобы колючему другу было удобнее жить в своей норке, и чтобы он мог натаскать в неё побольше листьев. Ёжик остался очень доволен.
А зайчонок поскакал дальше. Конечно, домик ежа был лучше, теплее и уютнее, чем бобровая хатка, но уж очень хотелось зайчонку поскорее попасть домой, к маме и братьям.
Похожие решебники
Популярные решебники 3 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.