Упр.608 Часть 2 ГДЗ Разумовская Львова 5 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2020)
Решение #4 (Учебник 2012)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа:
631 1. Спишите, вставляя вместо слов в скобках однокоренные возвратные глаголы на -тся, -ться.
Земля менялась раньше. Земля будет меняться потом, и просто невероятно предположить, что она не меняется сейчас!
Рождаются и гибнут острова, извергаются вулканы; смещается местами кора. Не остаётся в покое океанское дно, перемещается местами и суша. Кое-где она поднимается, и у континентов появляются новые километры. Земля движется и сейчас! (По Б. Ляпунову)
2. Из второго абзаца выпишите слова с непроверяемыми безударными гласными в корне. Подберите однокоренные слова.
Острова – островок, островитяне.
В покое – спокойный, спокойствие.
Океанское – океан, океанический.
У континентов – континентальный, межконтинентальный.
Квадратные – квадрат, квадратик.
Километры – километровый, километраж.
3. Выпишите слово с пропущенной буквой. Укажите однокоренное слово с чередованием.
Предположить – предполагать.
628 Запишите по три инфинитива с окончанием -ть, -ти и с нулевым окончанием. С двумя глаголами в инфинитиве составьте предложения.
Знать, любить, гореть, нести, вести, расти, беречь, сжечь, стричь.
Надо любить свою Родину.
Костёр продолжал гореть до самого утра.
608 Спишите, указывая, где возможно, значение приставки. Подчеркните слова, в которых вы затрудняетесь объяснить значение приставки.
Имя прилагательное, привинтить (присоединить) ручку двери, презирать трусость, присутствовать (близость) на концерте, приоткрыть (неполнота действия) балконную дверь, пристроить (присоединить) террасу, неприметный (от приметить; неполнота действия) на вид человек, пустырь превратили (переделали) в городской парк, прервать (перервать) беседу, причудливые узоры на ковре, престранные (очень странные) истории, преградить (перегородить) реку плотиной, прийти (приблизиться) в бассейн, призадуматься (немного, чуть-чуть) над своими поступками, пригласить (приблизить) на вальс.
614 1. Прочитайте и сравните предложения. В каком из них глаголы не только выражают значение начала действия, но и передают живость, стремительность действия? Каким средством языка это достигается?
1) Вскоре заполыхал костёр, зашумел чайник, забурлила картошка, зафыркала каша, и всё пошло дружно и споро. (А. Гайдар)
2) Вскоре начал полыхать костёр, стал шуметь чайник, принялась бурлить картошка, фыркать каша, и всё пошло дружно и споро.
В первом предложении глаголы не только выражают значение начала действия, но и передают живость, стремительность действия. Это достигается использованием глаголов совершенного вида: заполыхал, зашумел, забурлила, зафыркала.
2. Составьте схему первого предложения.
3. Определите, сколько слов соответствует модели: зачать (глаголы могут быть употреблены не в начальной форме). Каков способ образования этих слов?
Данной схеме соответствует 4 глагола: заполыхать, зашуметь, забурлить, зафыркать.
Эти глаголы образованы приставочным способом:
за- + полыхать > заполыхать;
за- + шуметь > зашуметь;
за- + бурлить > забурлить;
за- + фыркать > зафыркать.
Популярные решебники 5 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.