Упр.493 Часть 2 ГДЗ Разумовская Львова 5 класс (Русский язык)

Перейти к решению:#1(2023)#2(2021)#3(2020)#4(2012)

Решение #1(Учебник 2023)

Изображение 493 1. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания.  1) Не шуми ты, рожь, спелым колосом. (А....

Решение #2(Учебник 2021)

Изображение 493 1. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания.  1) Не шуми ты, рожь, спелым колосом. (А....

Решение #3(Учебник 2020)

Изображение 493 1. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания.  1) Не шуми ты, рожь, спелым колосом. (А....

Решение #4(Учебник 2012)

Изображение 493 1. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания.  1) Не шуми ты, рожь, спелым колосом. (А....
Загрузка...
 
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа:
Задание учебника 2023 года
Заполните таблицу.
Роль имени существительного в предложении
Примеры
Задание учебника 2021 года
Спишите пары предложений, расставляя знаки препинания. Подчеркните в них главные члены. Выясните, что соединяет союз и в каждом из этих предложений.
1) Море глухо роптало и билось о берег. – Море глухо роптало, и волны бились о берег.
2) Ночью ударил мороз и заморозил цветы. – Ночью ударил мороз, и цветы к утру замёрзли.
3) Сад тихонько зашумел листвой и замер. – Сад тихонько зашумел, и листва зашевелилась.
В первом предложении каждой пары союз «и» соединяет однородные члены предложения, во втором – части сложного предложения.
Задание учебника 2020 года
1. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания.
1) Не шуми ты, рожь, спелым колосом. (А. Кольцов)
2) Куда ты, светлый ручеёк, стремишься? (А. Фет)
3) Спой, светик, не стыдись! (И. Крылов)
4) Друзья, к чему весь этот шум? (И. Крылов)
5) Как, милый Петушок, поёшь ты громко, важно! (И. Крылов)
6) Ты не пой, косарь, про широку степь. (А. Кольцов)

2. Сделайте вывод о роли обращения в художественных текстах.
В художественном тексте часто обращаются к животным, к неодушевлённым предметам. Такое обращение служит не только для привлечения внимания слушателя, но и для выражения отношения к адресату (светлый ручеёк, милый Петушок).

3. Выполните лексический анализ выделенного слова. Проверьте по орфоэпическому словарику учебника, правильно ли вы его произносите.
Задание учебника 2012 года
Придумайте и запишите три предложения с обращениями, в которых передаётся отношение говорящего к собеседнику.

1. Мамочка, приходи скорее.
2. Анна Александровна, когда можно принести макулатуру?
3. Андрюха, на стадион сегодня пойдёшь?
*Текст задания приводится исключительно в образовательных целях для более полного понимания решения.