Упр.463 Часть 2 ГДЗ Рамзаева 3 класс (Русский язык)
Решение #1
Решение #2
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рамзаева 3 класс, Просвещение:
463. Прочитай.
Длиннохвостые разбойницы
Это было весной. Мы шли по тропинке. Вдруг впереди нас тревожно застрекотали сороки.
Вышли мы на лужайку. Смотрим, по лужку мечется зайчиха, а около неё две сороки. Они то взлетят, то на землю сядут. Зайчиха на них так и наскакивает. Заметила нас зайчиха и поскакала в лес. Сороки тоже улетели.
Видим, лежит в ямке крошечный зайчонок. Так вот кого защищала зайчиха! Отнесли мы зайчонка в ближайшие кусты. Мать его там непременно найдёт.
(По Г. Скребицкому)
Ответь на вопросы.
1. В чём причина драки зайчихи и сорок?
2. Как зайчиха защищала своего детёныша?
3. Почему зайчонка отнесли в кусты?
С помощью какой части речи автор описывает действия зайца и сорок?
Сравни слова: заметили — увидели, крошечный — маленький, непременно — обязательно. Напиши изложение основной части текста.
Ответ 1
1. В чём причина драки зайчихи и сорок?
Зайчиха защищала от сорок зайчонка.
2. Как зайчиха защищала своего детёныша?
Зайчиха наскакивала на сорок, которые пытались добраться до зайчонка.
3. Почему зайчонка отнесли в кусты?
Зайчонка отнесли в кусты, чтобы зайчиха его там смогла найти.
С помощью какой части речи автор описывает действия зайца и сорок?
Автор описывает действия зайца и сорок с помощью глаголов.
- заметили (книжное) – увидели (нейтральное)
- крошечный (книжное) – маленький (нейтральное)
- непременно (книжное) – обязательно (нейтральное)
Данные пары слов имеют одинаковое лексическое значение, но отличаются оттенками значения.
1. Определи тему и основную мысль текста.
Тема текста: спасение зайчонка от сорок.
Основная мысль: защита детёнышей – это естественное поведение животных.
2. Выпиши опорные слова.
Опорные слова: весной, тропинка, лужайка, сороки, зайчиха, зайчонок, застрекотали, мечется, наскакивает, улетели, лежит, отнесли, лужок, кусты, ямка, тревожно.
3. Составь план текста.
План текста:
1. Встреча в лесу.
2. Странное поведение животных.
3. Спасение зайчонка.
4. Объясни орфограммы.
Длиннохвостые разбойницы
Это было весной. (проверочное слово: вёсны) Мы шли по тропинке. (проверочное слово: тропы) Вдруг (словарное слово) впереди (проверочное слово: перед; вперёд) нас тревожно (словарное слово) застрекотали (проверочное слово: стрёкот) сороки. (словарное слово)
Вышли мы на лужайку. Смотрим, по лужку (проверочное слово: лужок) мечется зайчиха, (проверочное слово: заяц) а около неё две сороки. Они то взлетят, (проверочное слово: взлёт) то на землю сядут. Зайчиха на них так и наскакивает. (неизменяемая приставка на-) Заметила (неизменяемая приставка за-) нас зайчиха и поскакала (неизменяемая приставка по-) в лес. Сороки тоже улетели. (проверочное слово: полёт)
Видим, лежит (проверочное слово: лёжа) в ямке крошечный зайчонок. (проверочное слово: заяц) Так вот кого защищала (первая безударная гласная является непроверяемой; проверочное слово: защита; после шипящих пишется гласная и) зайчиха! Отнесли (неизменимая приставка от-; проверочное слово: отнёс) мы зайчонка в ближайшие (проверочное слово: ближе) кусты. Мать его там непременно найдет.
5. Напиши изложение.
Ранней весной мы прогуливались по лесной тропинке. Неожиданно впереди послышалось тревожное стрекотание сорок.
Когда мы вышли на лужайку, то увидели необычную картину: зайчиха беспокойно бегала по лугу, а рядом крутились две сороки. Птицы то взлетали в воздух, то снова опускались на землю. Зайчиха храбро бросалась на них. Увидев нас, она быстро убежала в лес, а сороки улетели.
Осмотревшись, мы заметили в небольшой ямке маленького зайчонка. Теперь стало понятно, кого так самоотверженно защищала зайчиха. Мы перенесли малыша в ближайшие кусты, где его обязательно нашла бы мама.
Ответ 2
Ответы на вопросы:
1. Причина драки зайчихи и сорок в том, что сороки нападали на её детёныша.
2. Зайчиха защищала своего детёныша, наскакивая на сорок и отгоняя их от зайчонка.
3. Зайчонка отнесли в кусты, потому что там его обязательно найдёт мама-зайчиха.
Автор описывает действия зайчихи и сорок с помощью глаголов, потому что именно глаголы показывают, что делают герои рассказа.
Глаголы, с помощью которых описаны действия: шли, застрекотали, вышли, смотрим, мечется, взлетят, сядут, наскакивает, заметила, поскакала, улетели, лежит, защищала, отнесли, найдёт.
Эти глаголы помогают представить, как происходили события: как сороки нападали, как зайчиха их отгоняла, как люди нашли зайчонка и помогли ему.
Слова заметили и увидели похожи по значению — оба означают, что кто-то что-то увидел. Но заметили — это скорее «обратили внимание», а увидели — просто «восприняли глазами».
Слова крошечный и маленький тоже близки по смыслу. Но крошечный — это очень маленький, совсем-совсем крошка. Значение более сильное, чем у слова маленький.
Слова непременно и обязательно означают, что что-то точно произойдёт или должно произойти. Они почти одинаковы по значению, но непременно звучит более торжественно.
Изложение
Мы шли по тропинке и вдруг услышали, как тревожно застрекотали сороки. На лужайке мы увидели, как зайчиха металась по траве, а рядом с ней прыгали и взлетали две сороки. Зайчиха наскакивала на них, защищаясь. Увидев нас, она поскакала в лес, а сороки улетели. В ямке мы заметили маленького зайчонка. Оказалось, зайчиха защищала своего детёныша. Мы аккуратно отнесли его в кусты, чтобы мама его потом нашла.
Популярные решебники 3 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.