Упр.4 Часть 2 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс 2023 года (Русский язык)

Не совпадает с вашим учебником?
Посмотрите устаревший решебник

Решение #1

Изображение 4 Перепишите текст, употребляя имена прилагательные в нужной форме и вставляя пропущенные буквы.Сначала человек не различал цветов вовсе, всё окружающее для него было...
Дополнительное изображение
Загрузка...
 

Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение:
4 Перепишите текст, употребляя имена прилагательные в нужной форме и вставляя пропущенные буквы.
Сначала человек не различал цветов вовсе, всё окружающее для него было (белый) или (ч..рный), иногда и (серый). И слово «белый» обозначало всё, что угодно: это и (белый) в нашем понимании3, это и (прозрачный), это и (светлый). Бел-горюч(?) камень — камень, который г..рит (бесцветный) пламенем, настолько1 (бесцветный), что его и не видно.
Затем в мир ворвался (красный) цвет, цвет со(?)нца, (горячий) песка и (яркий) огня. Он, этот цвет, особенно выделился позднее, когда человек стал осознавать ещё и (зелёный) цвет, цвет (сочный) травы и (ветвистый) деревьев. И только позже, много позже, из (ч..рный) стал выделяться ещё один цвет. Тот, который мы, говорящие на русском языке, называем теперь (синий).
В. В. Колесов. История русского языка в рассказах)
Сначала человек не различал цветов вовсе, всё окружающее для него было белым (Т. п., ед. ч., ср. р.) или чёрным (Т. п., ед. ч., ср. р.), иногда и серым (Т. п., ед. ч., ср. р.). И слово «белый» (И. п., ед. ч., ср. р.) обозначало всё, что угодно: это и белый (И. п., ед. ч., ср. р.) в нашем понимании, это и прозрачный (Т. п., ед. ч., ср. р.), это и светлый (Т. п., ед. ч., ср. р.). Бел-горюч камень – камень, который горит бесцветным (Т. п., ед. ч., ср. р.) пламенем, настолько бесцветным (Т. п., ед. ч., ср. р.), что его и не видно.
Затем в мир ворвался красный (И. п., ед. ч., м. р.) цвет, цвет солнца, горячего (Р. п., ед. ч., м. р.) песка и яркого (Р. п., ед. ч., м. р.) огня. Он, этот цвет, особенно выделился позднее, когда человек стал осознавать ещё и зелёный (В. п., ед. ч., м. р.) цвет, цвет сочной (Р. п., ед. ч., ж. р.) травы и ветвистых (Р. п., мн. ч.) деревьев. И только позже, много позже, из чёрного (Р. п., ед. ч., м. р.) стал выделяться ещё один цвет. Тот, который мы, говорящие на русском языке, называем теперь синим (Т. п., ед. ч., м. р.).
(По В. Колесову)
На-столь-ко1 [настол’ка], 3 слога
н – [н] – соглас., звонк., непар., сонор., твёрд., парн.
а – [а] – гласн., безудар.
с – [с] – соглас., глух., парн., твёрд., парн.
т – [т] – соглас., глух., парн., твёрд., парн.
о – [о] – глас., удар.
л – [л’] – соглас., звонк., непар., сонор., мягк., парн.
ь – [-];
к – [к] – соглас., глух., парн., твёрд., парн.
о – [а] – гласн., безударн.
9 б., 8 зв.
(В) пониманиии3
I. Сущ.; общ. грам. знач. – предмет.
Н. ф. – понимание.
II. 1. Пост. призн. – нариц., неодуш., ср. р., 2-е скл.
2. Непост. призн. – П. п., ед. ч.
III. Белый (где?) в понимании. Обстоятельство.
1. Как вы определили, в какой форме необходимо употребить имена прилагательные? Укажите падеж, число и род (если возможно) каждого прилагательного, выделите окончание.
Для того чтобы определить, в какой форме нужно было употребить имена прилагательные, мы задали вопросы от имён существительных и согласовали с ними прилагательные в форме падежа, числа и рода.
2. Подчеркните прилагательные как члены предложения.
3. Какие из представленных в тексте прилагательных имеют краткую форму? Запишите эти прилагательные в краткой форме.
Краткую форму имеют качественные прилагательные:
чёрный – чёрен;
белый – бел;
серый – сер;
прозрачный – прозрачен;
светлый – светел;
бесцветный – бесцветен;
красный – красен;
горячий – горяч;
яркий -ярок;
зелёный – зелен;
сочный – сочен;
ветвистый – ветвист;
синий – синь.
4 Т+ Определите, что общего в происхождении прилагательных коричневый. малиновый, сиреневый и оранжевый. Какой словарь вы будете использовать для ответа на этот вопрос?
Общее в происхождении прилагательных коричневый, малиновый, сиреневый и оранжевый то, что они произошли от названий предметов с характерной окраской:
- слово «коричневый» образовано суффиксальным способом от «корица» и означает «имеющий цвет корицы»;
- «малиновый» – цвета малины;
- «оранжевый» связан с цветом апельсина (по-французски «оранж»);
- «сиреневый» – цвета сирени.
Для ответа на вопрос о происхождении данных прилагательных можно использовать этимологический словарь.
*Цитирирование задания со ссылкой на учебник производится исключительно в учебных целях для лучшего понимания разбора решения задания.
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением