Ответы на вопросы на стр.119 Часть 2 ГДЗ Климанова Горецкий 3 класс (Литературное чтение)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Климанова, Горецкий 3 класс, Просвещение:
1. От чьего имени ведётся рассказ?
Рассказ ведётся от первого лица, то есть от лица мальчика, который рассказывает о событиях, случившихся с ним и его сестрой Лёлей. Он делится своими воспоминаниями о детстве, о том, как они ужинали со взрослыми, что произошло во время одного из ужинов, и какие выводы он сделал из этой ситуации.
2. Какие эпизоды рассказа заставили тебя улыбнуться? Перечитай их. Запиши слова и выражения, которые делают текст смешным, в «Рабочую тетрадь».
Улыбнуться меня заставили несколько эпизодов из рассказа:
Первый — когда Лёля вмешалась в рассказ папиного начальника и начала рассказывать историю про девочку, на которую накричал папа. Она говорила слишком громко и прямо, и получилось неловко и смешно. Особенно её слова: «Это что! Вот у нас во дворе одна девочка…», — и как она не могла остановиться.
Второй — когда Минька нечаянно уронил масло в чай. Он пытался его намазать, грел над стаканом, но масло соскользнуло с ножа и упало прямо в горячий чай. Он так испугался, что боялся даже пошевелиться.
Третий — когда папин начальник стал долго мешать свой чай ложкой, а всё масло растаяло и чай стал «похож на куриный бульон». Он так удивился, что не мог ничего сказать, только мычал и показывал на рот.
Слова и выражения, которые делают рассказ смешным:
— «тараторила без конца»
— «мама и папа считали, что гости видят такой наш ум и такое наше развитие»
— «чай был похож на куриный бульон»
— «я обмер от страха»
— «вытаращенными глазами»
— «он мычал и не мог ничего произнести»
— «дети, почему вы мне раньше не велели этот чай пить?»
— «я только махнул руками, и не отрываясь, стал смотреть в рот начальника»
Эти выражения создают комическую ситуацию, потому что показывают неуклюжие действия, испуг, неожиданности, и описаны они с лёгкой насмешкой и юмором.
3. Какие слова папа посоветовал «золотыми буквами записать в своём сердце»? Как вы их понимаете? Обсудите с другом.
Папа посоветовал «золотыми буквами записать в своём сердце» такие слова: «Надо действовать с учётом изменившейся обстановки».
Он объяснил, что хорошо, когда дети беспрекословно исполняют приказы и придерживаются правил. Но в жизни бывают такие моменты, когда нужно не просто слушаться, а подумать — подходит ли это правило к новой ситуации. В жизни важно уметь не только слушаться, но и думать самому. Иногда правила нужно нарушить, если это поможет кому-то или предотвратит беду. Главное — понимать, когда и почему это нужно сделать.
4. Объясни название рассказа. Помогает ли оно понять основную мысль произведения? В чём она заключается? Только ли о вежливости и хорошем поведении здесь идёт речь?
Название рассказа — «Золотые слова» — связано с теми словами, которые папа советует детям «записать золотыми буквами в своём сердце». Эти слова — о том, что нужно действовать по обстановке, а не слепо следовать правилам.
Название помогает понять основную мысль рассказа: в жизни важно думать, а не просто выполнять приказы. Иногда нужно самому решить, как поступить правильно, особенно если от этого зависит чьё-то благополучие.
Рассказ не только о вежливости и хорошем поведении. Он о жизненной мудрости, об умении замечать, что происходит вокруг, и принимать ответственные решения. Папа хотел, чтобы дети были чуткими, разумными и не боялись нарушить правило, если это нужно ради добра.
5. Как «золотые слова» помогли автору стать счастливым человеком?
«Золотые слова» помогли автору стать счастливым человеком потому, что он усвоил главный урок отца — нужно уметь видеть, как изменилась обстановка, и действовать разумно, а не просто слепо следовать старым правилам.
В своей работе он научился мыслить самостоятельно, не подражать бездумно, а учитывать время, людей, обстоятельства. Это сделало его свободным от чужих ограничений и позволило быть счастливым, ведь он не мучил себя строгими рамками и не мешал другим жить по-своему. Именно это, по его словам, позволило ему прожить достойную и радостную жизнь и не принести людям много огорчений.
6. Можно ли этот рассказ назвать юмористическим? Объясни почему.
Да, этот рассказ можно назвать юмористическим, потому что в нём много забавных и смешных ситуаций, описанных с лёгкой иронией и добрым смехом.
Например, смешно, как Минька уронил масло в чай, как начальник долго мешал ложкой «бульон», как герои старались быть очень вежливыми, но получилось наоборот — неловко и смешно. Ещё вызывает улыбку, как дети буквально выполняли родительские указания: «молчать, когда взрослые разговаривают», — даже когда нужно было вмешаться.
Автор смеётся над собой и над ситуациями детства мягко, не обижая никого. Юмор здесь помогает понять серьёзную мысль: правила — это хорошо, но нужно думать, что уместно в каждом случае. Поэтому рассказ действительно юмористический, но с глубоким смыслом.
7. Прочитайте по ролям понравившийся эпизод. Обсудите с друзьями, как темп и интонация речи помогают передать характер героев, их чувства и настроение.
Я выбрал эпизод, где Минька уронил масло в чай, а начальник, не зная этого, стал его пить. Этот момент очень смешной, и если читать его по ролям, можно передать характеры героев и их настроение с помощью темпа и интонации.
Минька — испуганный, взволнованный. Его реплики нужно читать тихо, с дрожью в голосе, как будто он боится, что его сейчас отругают. Он говорит быстро, сбивчиво: «Я не хотел! Оно само! Я только нагрел, а оно — хоп! — и в чай!..»
Начальник — сначала важный и спокойный, говорит громко, уверенно, с паузами. Но когда он начинает пить чай и чувствует вкус масла, его голос меняется — становится удивлённым, прерывистым: «Что это?.. Я не понял… М-м… Это… чай?.. Или… суп?»
Папа и мама — смущённые, говорят ровно, но напряжённо, пытаются сохранить вежливость: «Ой… да это, наверное… случайность. Дети…»
Автор (рассказчик) — говорит внутренне сдержанно, но в его голосе слышна весёлая растерянность, особенно когда он описывает, как старался не засмеяться и смотрел «в рот начальнику».
8. Выбери одну из комических ситуаций рассказа. Перечитай её. Перескажи по плану.
План пересказа:
1. Где и с кем происходит событие
2. Что сделал Минька
3. Как отреагировали окружающие
4. Почему эта ситуация получилась смешной
5. Что понял автор
Пересказ:
Событие произошло за семейным ужином, когда в гости к папе пришёл его начальник. Все вели себя очень вежливо и молча, как учили. Минька решил намазать масло на хлеб, но оно было слишком твёрдое. Тогда он стал подогревать его над стаканом с чаем. Вдруг масло соскользнуло с ножа и — бульк! — упало прямо в чай, который стоял перед начальником. Минька очень испугался и застыл на месте.
Когда начальник начал пить чай, он стал мешать его ложкой, никак не мог понять, что с ним не так. Масло растаяло, и чай стал похож на настоящий жирный бульон. Все молчали, потому что боялись перебить взрослых. Минька не решился признаться, а рассказчик сидел, подавляя смех.
Ситуация получилась очень смешной, потому что все старались быть воспитанными и вежливыми, но из-за этого получилось нелепо и неловко.
Автор понял, что иногда важно не просто слушаться, а думать, что правильно в данный момент. Только так можно действовать разумно, а не попадать в такие глупые ситуации.
9. Вспомни эпизод с чаем. Перескажи его от лица начальника. Используй слова из текста.
Пересказ от лица начальника
Сижу я, пью чай. Чай как чай… но что-то не то. Беру ложку — мешаю, мешаю, мешаю… Всё мешаю. Думаю: что это? Почему так жирно, странно как-то.
Пробую — чай как суп! Смотрю в чашку: никакой пены, ничего. Но вкус — прямо как бульон! Думаю: неужели так и должно быть? Может, это у них такой чай в семье? Ничего не говорю. Всё равно веду себя вежливо, я ведь начальник. Пью дальше, но внутри удивляюсь: что это было?
Похожие решебники
Популярные решебники 3 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.