Ответы на вопросы на стр.76 Часть 1 ГДЗ Коровина Журавлев 5 класс (Литература)

Изображение Фонохрестоматия  ((« Слушаем актёрское чтение »)) А. С. Пушкин. «Руслан и Людмила».Песнь первая. Фрагмент1. Вы прослушали отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и...
Дополнительное изображение
Загрузка...

Рассмотрим вариант решения задания из учебника Коровина, Журавлев 5 класс, Просвещение:
Фонохрестоматия ((« Слушаем актёрское чтение »))
А. С. Пушкин. «Руслан и Людмила».
Песнь первая. Фрагмент
1. Вы прослушали отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила». Эти строки можно назвать мощным, ярким вступлением, увертюрой ко всему сказочному творчеству великого поэта. А. С. Пушкин воссоздаёт широкую панораму художественного пространства мира сказки, где рядом лес, и дол, и морские волны, и высокие горы. В этом пространстве мы одновременно видим и Бабу Ягу в ступе, и «царя Кащея», и сказочных витязей-богатырей, и царевну, которую непременно освободит Иван-царевич при помощи верного Серого Волка.
Прослушивание отрывка.
2. Есть ли в прослушанном вами отрывке традиционные для народной сказки зачин и концовка? Найдите их в тексте, а затем ещё раз внимательно прослушайте. Как их читает актёр? Меняется ли его интонация? Если да, то попробуйте объяснить причину этих изменений.
В прологе к поэме "Руслан и Людмила" Пушкин начинает с традиционного зачина, в котором он описывает место действия, вводя нас в волшебный мир. Этот зачин знакомит нас с дубом у Лукоморья, золотой цепью, и учёным котом, который ходит по цепи, рассказывая сказки и поёт песни. Эти строки наполнены волшебством и создают широкую панораму сказочного мира, в который нам предстоит погрузиться.
Последние четыре строки представляют собой классическую концовку, где Пушкин вспоминает, как он сам был в этом сказочном мире: пил мёд и слушал сказки, которые рассказывал учёный кот. Эта концовка возвращает нас из мира сказок к автору, создавая ощущение завершённости и лёгкого, мягкого юмора.
Актёр, читая эти строки, выделяет зачин и концовку с помощью интонации. В начале он читает чуть более торжественно, чтобы подготовить нас к погружению в волшебную атмосферу, передавая величие и широту сказочного пространства. В концовке он смягчает интонацию, подводя итоги и добавляя нотки юмора, что помогает слушателям почувствовать завершённость и очарование услышанной истории.
3. Подготовьте выразительное чтение отрывка, постарайтесь при этом передать таинственную, волшебную атмосферу зачина, широту и величие панорамы сказочного пространства, мягкий юмор концовки.
Для того чтобы подготовить выразительное чтение отрывка из пролога «Руслан и Людмила», важно правильно передать три ключевых момента: таинственную и волшебную атмосферу зачина, широту и величие сказочного мира, а также мягкий юмор концовки.
Рекомендации по чтению:
1. Зачин — таинственная и волшебная атмосфера:
o Начните чтение медленно, с лёгким придыханием, чтобы создать ощущение волшебства и загадочности.
o Сделайте акцент на словах «У лукоморья дуб зелёный» — произнесите их с лёгкой торжественностью и замедлением, как бы подводя слушателя к чему-то особому.
o В строках «И днём и ночью кот учёный» чуть замедлите темп, чтобы подчеркнуть странность и необычность этого образа.
o На словах «Там чудеса: там леший бродит» увеличьте паузу после слова «чудеса», чтобы создать эффект ожидания, а затем продолжите с лёгким удивлением и восхищением.
2. Основная часть — широта и величие панорамы сказочного пространства:
o Читая строки о лешем, русалке, избушке на курьих ножках и других образах, старайтесь произносить их с размахом, словно перед вами разворачивается огромная и яркая картина. Используйте более глубокий голос, чтобы придать словам весомость и величественность.
o В строках «И тридцать витязей прекрасных...» увеличьте темп, но при этом оставьте торжественность, словно витязи действительно выходят перед вами.
o На словах «Там королевич мимоходом пленяет грозного царя» добавьте лёгкую интонацию победы и уверенности.
3. Концовка — мягкий юмор и завершение:
o В последних четырёх строках слегка смягчите интонацию, добавляя нотки юмора и ностальгии. Сделайте акцент на словах «И там я был, и мёд я пил», чтобы слушатели почувствовали ваше личное участие в сказке.
o Завершите чтение с лёгкой улыбкой в голосе, создавая ощущение, что сказка подошла к концу, но её магия остаётся с нами.
*Цитирирование задания со ссылкой на учебник производится исключительно в учебных целях для лучшего понимания разбора решения задания.
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением