Упр.74 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 8 класс (Русский язык)
|
Не совпадает с вашим учебником? Посмотрите устаревший решебник |
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова 8 класс, Просвещение:
Прочитайте текст и определите, к какой функциональной разновидности языка он относится. Как вы это определили?
Человек, как никто другой, одарён множеством видов памяти, то есть способностей получать, хранить и использовать сведения об окружающем мире.
По типу запоминаемого память характеризуют как зрительную, слуховую, осязательную, двигательную и эмоциональную.
По продолжительности память бывает мгновенная, кратковременная, оперативная и долговременная.
Мгновенная, или иконическая, память не поддаётся контролю воли: она непроизвольная. На время от 0,1 до 0,5 секунды она полностью фиксирует остаточный образ объекта запоминания.
Кратковременная память несколько десятков секунд хранит наиболее существенные элементы образов 5—9 объектов...
Оперативная память от нескольких секунд до нескольких дней хранит только информацию, важную для решения текущих задач. После этого она вытесняется из оперативной памяти.
В долговременной памяти информация хранится неограниченно долго и тем лучше, чем чаще к ней обращаются. Однако для её воспроизведения требуются мышление и усилие воли. Иногда такая информация извлекается под гипнозом или вследствие стресса, когда перед глазами проносится вся жизнь.
Важнейшее преимущество человека в том, что он своей волей может контролировать, что и как запоминать. Для этого он использует логику и разнообразные средства — предметы материальной и духовной культуры: вещи, произведения искусства, книги...
На том основании, что в мозгу информация, как и в компьютере, хранится и обрабатывается в форме электрических сигналов, великий математик ХХ века Джон фон Нейман сделал формальную оценку объёма человеческой памяти. Это 1020 бит, то есть приблизительно как у 100 млн средних компьютеров.
Стиль текста: научно-популярный. Признаки стиля:
- цель текста – сообщить научные сведения о видах и особенностях человеческой памяти, сделать знания доступными для широкой аудитории (в т.ч. школьников).
- в тексте присутствуют термины, но они поясняются и не перегружают текст
- логичность и структурированность: материал подаётся последовательно: сначала даётся общее утверждение о памяти, затем классификация, описание каждого вида, в конце – интересный факт
- объективность и точность: приводятся конкретные временные промежутки, количественные данные, сравнения для наглядности
- нейтральная лексика, преобладание существительных и глаголов в обобщённом значении
- простое изложение сложных идей: научные факты сопровождаются понятными сравнениями и жизненными примерами
1. Определите тему текста. Какой вид чтения вы использовали, чтобы выполнить это задание?
Тема текста: виды человеческой памяти, их особенности и преимущества человека в способности сознательно управлять процессом запоминания; оценка объёма человеческой памяти с научной точки зрения.
Вид чтения: для определения темы я использовала ознакомительное чтение. Оно позволило быстро прочесть текст целиком, уловить основную мысль и ключевые моменты (классификация памяти, её свойства, вывод о роли воли и логики в запоминании, сравнение с компьютером), не углубляясь в детали. Этот вид чтения подходит для задачи, он даёт общее представление о содержании и помогает чётко сформулировать тему.
2. К какой области научного знания относится текст? Приведите примеры из текста, подтверждающие вашу точку зрения.
Текст относится к области психологии (в частности, к разделу, изучающему познавательные процессы), с элементами нейрофизиологии и когнитивной науки.
Примеры из текста, подтверждающие это:
1. Классификация видов памяти по типу запоминаемого: «По типу запоминаемого память характеризуют как зрительную, слуховую, осязательную, двигательную и эмоциональную». Это напрямую относится к психологическому изучению памяти как когнитивного процесса.
2. Классификация по продолжительности хранения информации: «По продолжительности память бывает мгновенная, кратко-временная, оперативная и долговременная». Такая типология – классический элемент психологической теории памяти.
3. Описание свойств конкретных видов памяти:
- о мгновенной (иконической) памяти: «не поддаётся контролю воли: она непроизвольная. На время от 0,1 до 0,5 секунды она полностью фиксирует остаточный образ объекта запоминания»;
- о кратковременной памяти: «несколько десятков секунд хранит наиболее существенные элементы образов 5–9 объектов»;
- об оперативной памяти: «от нескольких секунд до нескольких дней хранит только информацию, важную для решения текущих задач»;
- о долговременной памяти: «информация хранится неограниченно долго и тем лучше, чем чаще к ней обращаются».
4. Связь памяти с высшими психическими функциями и волей: «Важнейшее преимущество человека в том, что он своей волей может контролировать, что и как запоминать. Для этого он использует логику…» - цитата раскрывает психологический аспект управления памятью.
5. Нейрофизиологический аспект хранения информации: «На том основании, что в мозгу информация, как и в компьютере, хранится и обрабатывается в форме электрических сигналов…» - здесь затрагивается механизм работы мозга, что связывает психологию с нейрофизиологией.
6. Количественная оценка памяти с научной точки зрения: «великий математик ХХ века Джон фон Нейман сделал формальную оценку объёма человеческой памяти. Это 1020 бит, то есть приблизительно как у 100 млн средних компьютеров». Этот пример показывает междисциплинарный подход: психология опирается на данные математики и информатики для описания когнитивных процессов.
Таким образом, основной фокус текста на психологии памяти, но он затрагивает и смежные научные области, чтобы дать более полное научное объяснение явления.
3. Выпишите из текста термины и примеры слов нейтральной лексики.
Термины: память (зрительная, осязательная, двигательная, эмоциональная), мгновенная (иконическая) память, кратковременная па-мять, оперативная память, долговременная память, остаточный образ объекта запоминания, электрические сигналы, объём памяти, мышление, воля (в психологическом смысле – сознательный контроль действий), когнитивные процессы, нейрофизиология.
Слова нейтральной лексики: человек, виды, сведения, окружающий мир, время, информация, задачи, жизнь, преимущество, вещи, книги, мозг, математик, оценка.
Слова абстрактной или конкретной лексики встречаются в тексте в большем объёме?
В тексте преобладают слова абстрактной лексики. Это связано с научным характером изложения: речь идёт о процессах, свойствах и категориях, которые нельзя непосредственно воспринять органами чувств.
Примеры абстрактных слов: память, мышление, воля, логика, сведения, информация, преимущество, процесс запоминания, восприимчивость, интерес, ответственность, объём памяти.
Конкретная лексика тоже присутствует (человек, объекты, вещи, книги, мозг), но она играет вспомогательную роль – помогает пояснить абстрактные понятия и привести наглядные примеры.
Как можно охарактеризовать лексические особенности текста?
К лексическим особенностям текста можно отнести:
- насыщенность терминами из области психологии и нейрофизиологии; они придают тексту научную точность;
- преобладание абстрактной лексики – она отражает обобщённый характер научного описания психических процессов;
- использование нейтральной общеупотребительной лексики для связи терминов и построения понятных читателю конструкций;
- отсутствие эмоционально-окрашенных слов и образных средств;
- слова употребляются в прямом значении;
- наличие количественных данных и точных временных промежутков;
- сравнительные конструкции для наглядности
4. Т+ Представьте информацию этого текста в виде таблицы или схемы.
Память человека: виды и особенности
1. По типу запоминаемого:
- зрительная
- слуховая
- осязательная
- двигательная
- эмоциональная
2. По продолжительности:
- мгновенная (иконическая): 1) длительность 0,1-0,5 секунды; 2) непроизвольная, не поддаётся контролю воли; фиксирует остаточный образ объекта;
- кратковременная: 1) длительность несколько десятков секунд; 2) хранит существенные элементы образов; 3) объём 5-9 объектов;
- оперативная: 1) длительность: от нескольких секунд до несколь-ких дней; 2) хранит информацию для решения текущих задач; 3) вытесняется после решения задачи;
- долговременная: 1) длительность: неограниченно долго; 2) качест-во хранения растёт с частотой обращения; 3) требует мышления и усилия воли для воспроизведения; 4) может извлекаться под гипнозом или в стрессовой ситуации;
3. Ключевое преимущество человек – способность сознательно контролировать процесс запоминания с помощью:
- воли;
- логики;
- средств материальной и духовной культуры (вещи, произведения искусства, книги и т.д.)
4. Научный факт:
- объём человеческой памяти (по оценке Джона фон Неймана): 1020 бит;
- сравнение: приблизительно как у 100 млн средних компьютеров;
- механизм хранения: в форме электрических сигналов (аналогично компьютеру).
