Упр.61 Часть 1 ГДЗ Рабочая тетрадь Ладыженская Ляшенко 5 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Ляшенко 5 класс, Просвещение:
61. Вставьте вместо пропусков подходящие по смыслу слова и выражения — поставьте их в нужную форму. Определите, к какому функциональному типу речи можно отнести получившийся текст, докажите.
Слова для справок: порадовать, заворачивать, поместить, класть, подрезать, приготовить.
1) Мы выходим на небольшую _ полянку. Вокруг неё молодые берёзки. Посередине _, как продолговатое зеркало, весенняя лужа, полная до краёв прозрачной воды. По поверхности лужи
лягушки.
Слова для справок: оживлённо плавать, зелёный, синеть, толпиться, снеговой.
Мы выходим на небольшую зелёную полянку. Вокруг неё толпятся молодые берёзки. Посередине синеет, как продолговатое зеркало, весенняя лужа, полная до краёв прозрачной снеговой воды. По поверхности лужи оживлённо плавают лягушки.
Тип речи: описание, так как в нём описывается полянки с берёзками, лужей и лягушками. В тексте использование глаголы в форме настоящего времени, прилагательные, которые описывают признаки предметов и явлений в определённый момент: снеговая полянка, зеленеют берёзки, синеет лужа, оживлённо плавают лягушки.
2) Ловко перелезая с ветки на ветку, попугай _ к висевшему яблоку, потом _ его мощным
клювом, _ в крепкие лапки _ и клювом с одной стороны из яблока мякоть. Затем _ из яблока зёрнышки и с аппетитом _ их, а надкушенное яблоко _ вниз на траву.
Слова для справок: сорвать, подобраться, бросить, выгрызть, достать, съесть, взятъ.
Ловко перелезая с ветки на ветку, попугай подобрался к висевшему яблоку, потом сорвал его мощным клювом, взял в крепкие лапки и выгрыз с одной стороны из яблока мякоть. Затем достал из яблока зёрнышки и с аппетитом съел их, а надкушенное яблоко бросил вниз на траву.
Тип речи: повествование, так как в нём описываются последовательные действия, которые происходят друг за другом: подобрался, сорвал, взял, вгрыз, достал, съел, бросил. Ход событий помогают передать слова, которые указывают на развитие действия во времени: потом, затем.
3) Как сохранить цветы, купленные за неделю до праздника? Стебли цветов _ наискось острым
ножом и _ цветы на два часа в воду комнатной температуры. Затем _ букет в мокрую газету и
на нижнюю полку холодильника. В течение всего срока хранения следует подрезать стебли и опускать цветы часа на два в холодную воду. Сохранённые так цветы _ тех, кому вы их _.
Как сохранить цветы, купленные за неделю до праздника? Стебли цветов подрезать наискось острым ножом и поместить цветы на два часа в воду комнатной температуры. Затем заворачивают букет в мокрую газету и кладут на нижнюю полку холодильника. В течение всего строка хранения следует подрезать стебли и опускать цветы на два часа в холодную воду. Сохранённые так цветы порадуют тех, кому вы их подарите.
Тип речи: рассуждение, так как в тексте объясняется, каким образом можно сохранить цветы свежими длительное время. Есть тезис, который представляет собой вопросительное предложение («Как сохранить цветы, купленные за неделю до праздника?»), аргументы 2, 3 и 4 предложения) и вывод («Сохранённые так цветы порадуют тех, кому вы их подарите.»).
Похожие решебники
Популярные решебники 5 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.